RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Bendahara

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KompetensiKeahlian : Agribisnis Perikanan
Kelas/Semester : X/ 1
TahunPelajaran : 2017/2018
AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. KompetensiDasar

3.2 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

4.2 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

C. IndikatorPencapaianKompetensi
3.2.1 Menjelaskan proses kerja prototype produk barang/jasa
3.2.2 Menyimpulkan proses kerja prototype produk barang/jasa
4.2.1 Menunjukkan alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.2.2 Menyempurnakan alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

D. TujuanPembelajaran

1. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat:

a. Menjelaskan proses kerja prototype produk barang/jasa sesuai dengan analisis pasar dengan
seksama
b. Menyimpulkan proses kerja prototype produk barang/jasa dengan melakukan observasi secara
teliti
c. Menunjukkan alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa secara terperinci
d. Menyempurnakan alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai dengan
kebutuhan

E. MateriPembelajaran
1. proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
 2. alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

F. Model danMetode
Model : Production Based Training
Metode : diskusi, tanyajawab, paparan.

G. KegiatanPembelajaran

Kegiatan Sintak Model Uraian Kegiatan Alokasi

Production Based Waktu
Training
Salam dan Berdoa
Pendahuluan 5m
Menyapa dan memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi dan Motivasi

Tanya jawab tentang peluang usaha yang dapat diciptakan
oleh seorang wirausaha dalam menciptakan lapangan
pekerjaan dan mengurangi pengangguran dengan pembuatan
prototype produk barang/jasa.

Informasi
 Guru menyampaikan topik (materi pembelajaran), tujuan
pembelajaran, proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa,
 menyampaikan scenario pembelajaran dengan tagihan
paparan kajian proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa.

1. Merencanakan Siswa menonton tayangan proses kerja pembuatan prototype

Inti 10m
produk produk barang/jasa,
Sebelum menonton siswa diberi instruksi untuk merencanakan
produk prototype produk barang/jasa secara seksama.
2. Melaksanakan Siswa berdiskusi tentang tayangan Melaksanakan proses
15m
proses produksi pembuatan prototype produk barang/jasa:
 Bagaimana proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa,
 Persiapan apa yang harus dilakukan sebelum proses kerja
dilakukan.
3. Mengevaluasi  Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok (@ 6 orang) diberikan 30m
produk bahan bacaan tentang Mengevaluasi pembuatan prototype
produk barang/jasa
 Siswa berbagi tugas mengumpulkan informasi tentang
pembuatan prototype produk barang/jasa sesuai
pengundian (1 kelompok mendiskusikan)
 Siswa dibolehkan untuk mencari referensi lebih banyak
melalui internet atau bacaan di perpustakaan.
 4. Mengembangkan Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk
20
rencana mengklasifikasikan:
pemasaran  Cara Mengembangkan rencana pemasaran prototype
produk barang/jasa sesuai hasil diskusi.
 Memetakan sasaran pemasaran produk

Penutup  Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil pembelajaran 15m

mengenai Proses kerja pembuatan prototype produk
barang/jasa
 Merefleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan siswa dalam
kelompok selama pembelajaran.
 Memberi tugas bagaimana proses kerja pembuatan
prototype produk barang/jasa bersama teman-teman
dalam kelompoknya.
 Memberi informasi topic yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya (biaya produksi pembuatan
prototype produk barang/jasa).
 Berdoa dan salam.

H. Media, Alat/Bahan, danSumber Belajar

1. Media danAlat
a. Video proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa,
b. Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan
c. Artikel yang berhubungan dengan pembuatan prototype barang/jasa

2. SumberBelajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2015. Buku Guru Prakarya dan Kewirausahaan SMA/SMK Kelas X.
Jakarta.Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Siswa Prakarya dan Kewirausahaan SMA/SMK Kelas
X. Jakarta. Kemendikbud.
www.youtube.com/prakaryadankewirausahaan.Diunduhtanggal 18 Maret 2016.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. TeknikPenilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes tertulis
Ketrampilan : Unjuk kerja
 2. Instrumen Penilaian

Kisi-Kisi InstrumenPenilaian

Kompetensi Jenis
Indikator Materi Pokok Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.5 3.5.1 1. proses kerja 1. Siswa dapat menjelaskan
Menganalisis menjelaskan pembuatan proses kerja prototype Uraian 1. Jelaskanlah tahapan prototype untuk
proses kerja proses kerja prototype produk barang/jasa produk barang/jasa
pembuatan prototype produk 2. Bagaimana cara mengembangkan
prototype produk barang/jasa prototype yang bersifat barang/jasa
produk barang/jasa dikehidupan sehari-hari
barang/jasa

Pengetahuan:
a. SoalPengetahuan:
1. Jelaskanlah proses kerja prototype produk barang/jasa
2. Berikan contoh produk prototype yang bersifat barang/jasa dikehidupan sehari-hari

b. KunciJawaban:Tahapan prototype :
1. Pengumpulan kebutuhan
2. Membangun prototyping dengan membuat perancangag sementara
3. Evaluasi prototype
4. Mengkodekan system
5. Menguji system
6. Evaluasi system
7. Menggunakan system
Kunci jawaban: Cara mengembangkan prototype disesuaikan dengan kebutuhan konsumen karena tujuan
prototype mengembangkan model awal

Keterampilan:
a. Soal:
Paparkanlah hasil diskusi dan analisis kelompokmu mengenai manfaat pembuatan prototype.
 b. RubrikPenilaianKeterampilan

Aspek yang Skor/Aspek

Diamati 4 3 2 1
Kelengkapa Informasilengkapdariba Informasilengkapdari Informasilengkapdarib Informasilengkapdaribah
ninformasi han ajar yang diberikan bahan ajar yang ahan ajar yang anajar yang diberikan
guru diberikan guru diberikan guru guru.
ditambahdenganinform ditambahdenganinfor ditambahdenganinfor
asi lain yang masilain yang masilain yang
diperolehsendiridari>3 diperolehsendiridari 2 diperolehsendiridari 1
sumber. sumber. sumber.
Sistematikap Alurpresentasisangatru Alurpresentasiruntutd Alurpresentasiruntutd Alurpresentasikurangrunt
resentasi ntutdengandeskripsi engandeskripsi yang engandeskripsi yang utdengandeskripsi yang
yang sangatjelas. jelas. kurangjelasjelas. kurangjelas.
Gaya Luwesdalammenjelask Luwesdalammenjelas Luwesdalammenjelas Kurangluwesdalammenje
presentasi anmateripaparan, kanmateripaparan, kanmateripaparan, laskanmateripaparan,
menjawabpertanyaand menjawabpertanyaan menjawabpertanyaan menjawabpertanyaanden
enganjelas, denganjelas, dengankurangjelas, gankurangjelas,
mengeloladiskusideng kurangmampumengel kurangmampumengel kurangmampumengelola
anbaik. oladiskusi. oladiskusi. diskusi.

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

Remedial : menulis tentang pengertian prototype dan manfaatnya.
Pengayaan : bagaimana mengembangkan prototype untuk.

Mengetahui Tanjung Mulia, 08 Juni 2017

KepalaSMKN 1 Bendahara Guru Mata Pelajaran,

Balukia, S.Pd Cut Eva Diana, S.Pd