Lembar Kerja NA 4.

1. Buat kisi-kisi soal untuk ranah pengetahuan dan keterampilan, seuai dengan pasangan
KD yang Saudara kembangkan!
2. Kembangkan soal sesuai dengan kisi-kisi yang telah Saudara kembangkan (PG dan
uraian), serta kunci jawaban, dan atau rubrik.
3. Susunlah RPP berdasarkan komponen-komponen RPP yang sudah Saudara kembangkan
mulai dari analisis KI, KD sampai dengan soal, dengan format seperti berikut.

FORMAT RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Karang Baru Aceh Tamiang

Mata Pelajaran : Produktifitas Kreatifitas dan Kewirausahaan
Komp. Keahlian : Tata Kecantikan
Kelas/Semester : XII/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
AlokasiWaktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Tata Boga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Boga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KompetensiDasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal

4 KD pada KI keterampilan
4.10 Membuat perencanaan produksi massal
C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Menerangkan perencanaan produksi massal
Menentukan perencanaan produksi massal
Menganalisis perencanaan produksi massal

2. Indikator KD pada KI keterampilan

Menanyakan perencanaan produksi massal
Mencoba Membuat perencanaan produksi massal

D. TujuanPembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menerangkan perencanaan
produksi massal dengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menentukan tahapan
perencanaan produksi massal dengan teliti
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis perencanaan
produksi massal dengan cermat
4. Peserta didik akan dapat menanyakan cara membuat perencanaan produksi massal
dengan mandiri
5. Peserta didik akan dapat Mencoba membuat perencanaan produksi massal dengan
disiplin

E. Materi Pembelajaran
Perencanaan produksi
Perencanaan produksi adalah aktifitas untuk menetapkan produk yang diproduksi, jumlah
yang dibutuhkan, kapan produk tersebut harus selesai dan sumber-sumber yang
dibutuhkan.
Tujuan dan fungsi rencana produksi
a. Tujuan rencana produksi
 Meminimalkan layanan nasabah
 Meminimalkan investasi inventaris
 Meminimalkan perubahan dalam nilai produksi
b. Fungsi rencana produksi
 Menjamin rencana penjualan dan rencana produksi konsisten terhadap rencana
strategis perusahaan.
 Sebagai alat ukur performansi proses perencanaan produksi
 Memonitor hasil produksi actual terhadap rencana produksi dan membuat
penyesuaian.
 Mengatur persediaan produk dan rencana strtegis.
 Mengarahkan penyusunan dan pelaksanaan jadwal induk produksi
c. Tingkatan perencanaan produksi
 Perencanaan jangka panjang
 Perencanaan jangka menengah
 Perencanaan jangka pendek
d. Kegiatan perencanaan produksi, meliputi:
 Peramalan persediaan kuantitas permintaan
 Perencanaan pembelian/pengadaan: jenis, jumlah dan waktu
 Perencanaan kapasitas: tenaga kerja, mesin, fasilitas
  Penjadwalan produksi dan tenaga kerja
 Penjaminan kualitas
 Memonitoring aktifitas produksi
 Pengendalian produksi
 Pelaporan dan pendapatan
e. Tahap-tahap perencanaan produksi
 Ide produk
 Seleksi ide produk
 Desain awal
 Prototype (percobaan kemampuan dan keuatan produk)
 Testing
 Desain akhir
 Implementasi
f. Menetapkan skala produksi
 Penetapan waktu
 Penetapan kuantitas produk
 Menghitung keperluan biaya
 Penetapan jumlah tenaga kerja yang diperkerjakan
 Penetapan peralatan
 Penetapan persediaan bahan baku
g. Melakukan perencanaan produksi massal

F. Model dan Metode

Model : discovery Learning
Metode : Diskusi
Tanya Jawab
Penugasan
Kerja Kelompok
G. KegiatanPembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan/ Kegiatan Awal ( 5 menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan Pre test

b. Kegiatan Inti (65 menit)

 Mengamati (mengidentifikasi masalah)
1. Guru meminta siswa untuk mengamati contoh tahapan perencanaan
produksi massal melalui media visual yang ditayang kan
2. Guru menugaskan siswa membaca buku tentang perencanaan produksi
massal
3. Siswa melihat media visual yang ditayangkan oleh guru
4. Siswa membaca buku berkaitan dengan perencanaan produksi massal.
5. Siswa berdiskusi tentang perencanaan produksi massal
6. Siswa mengidentifikasikan tahap-tahap perencanaan produksi massal
7. Siswa membuat perencanaan produksi massal
  Menanya (merumuskan masalah/ hipotesis)
1. Guru menugaskan siswa untuk menentukan perencanaan produksi massal

2. Siswa mengidentifikasi masalah-masalah melalui contoh yang dipaparkan guru

mengenai cara menentukan perencanaan produksi massal

3. Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang menentukan

perencanaan produksi massal

4. Siswa mendiskusikan syarat-syarat menentukan perencanaan produksi massal

5. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa
saja yang harus diperhatikan dalam menentukan perencanaan produksi massal

6. Guru meminta siswa menentukan perencanaan produksi massal

7. Siswa menggali informasi tentang perencanaan produksi massal

8. Siswa mendiskusikan untuk menentukan perencanaan produksi massal

9. Siswa menyampaikan kepada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan

dengan menentukan perencanaan produksi massal

 Mengumpulkan Informasi (menguji hipotesis)

1. Guru meminta siswa untuk mencoba melakukan perencanaan produksi massal

2. Guru meminta siswa untuk mencoba membuat perencanaan produksi massal

3. Siswa mencoba melakukan analisa perencanaan produksi massal

4. Siswa mencoba membuat perencanaan produksi massal

 Menalar (menyimpulkan hasil dari hipotesis)

1. Guru menugaskan siswa membuat perencanaan produksi massal

2. Siswa menilai hasil perencanaan produksi massal

3. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil perencanaan produksi massal

 Mengomunikasikan (memformulasikan pembuktian hipotesis)

1. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan cara-cara perencanaan produksi
massal
2. Siswa membuat bahan presentasi tentang perencanaan produksi massal
3. Siswa menyajikan tentang perencanaan produksi massal
4. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
5. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
6. Siswa memperbaiki hasil pesentasi dan membuat simpulan perencanaan
produksi massal

c. Penutup ( 10 menit)
 Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang perencanaan produksi massal
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Laptop / Lcd
2. Alat : format perencanaan produksi massal
3. Bahan : -
4. Sumber Belajar : Modul kewirausahaan

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Proposal perencanaan produksi massal
 KISI-KISI DAN SOAL
Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Tata Kecantikan
Kompetensi Keahlian : Tata Kecantikan rambut
Mata Pelajaran : Produkif Kreatif dan Kewirausahaan
Kompetensi Dasar : 3.10. Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10. Membuat perencanaan produksi massal

a. Penilaian Pengetahuan

Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal

3.10 Menganalisis  Menerangkan perencanaan 1. Pengertian 1. Siswa dapat menerangkan

perencanaan produksi massal Perencanaan perencanaan produksi massal
produksi massal produksi
 Menentukan perencanaan 2. Siswa dapat menentukan
Uraian 3
produksi massal perencanaan produksi massal.
 Menganalisis perencanaan 2. Tahap-tahap 3. Disajikan berbagai contoh
produksi massal perencanaan produksi perencanaan produksi massal,
massal siswa dapat menerapkan
3. Merancang perencanaan produksi massal
perencanaan produksi
massal
Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Jelaskan karakteristik rencana produksi yang baik!
Rencana produksi yang baik adalah Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
rencana yang dapat dipraktekkan atau Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak lengkap
dapat dilaksanakan, mengingat para Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi tidak tepat
plaksana rencana terdiri dari berbagai Skor 1 : Jika jawaban salah
macam orang dengan segala
perbedaannya serta adanya berbagai
situasi dalam pelaksanaan, maka
rencana yang baik adalah rencana
yang sederhana, jelas dan mudah
dimengerti oleh pelaksana, serta luwes
atau fleksibel dalam menghadapi
perubahan situasi.

2 Meliputi kegiatan apasaja yang ditetapkan dalam Dalam perencanaan, kegiatan yang Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
perencanaan itu? ditentukan meliputi: Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak lengkap
a. Apa yang dikerjakan Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi tidak tepat
b. Bagaimana mengerjakannya Skor 1 : Jika jawaban salah
c. Mengapa mengerjakan
d. Siapa yang mengerjakan
e. Kapan harus dikerjakan
f. Dimana kegiatan itu harus
dikerjakan
3. Bagaimana cara menyusun suatu rencana atau Urutan penyusunan rencana produksi Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
bagaimana proses penyusunan rencana itu? a. Menetapkan tujuan atau Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak lengkap
permasalahan yang akan Skor 2 : Jika jawaban lengkap tetapi tidak tepat
dipecahkan dengan rencana Skor 1 : Jika jawaban salah
tersebut
b. Mengumpulkan data yang relevan
dengan permasalahannya
 No Soal Kunci Jawaban Skor
c. Menganalisa data yang telah
dikumpulkan
d. Menentukan alternative
keputusan sebagai hasil analisa
data
e. Memilih alternative yang paling
menguntungkan untuk dijadikan
keputusannatau rencana
pencapaian tujuan
g.

b. Penilaian Keterampilan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Bahasan Indikator Soal
Dasar Soal Soal

4.10 Membuat 1. Menanya  Cara membuat perencanaan 1. Siswa dapat mencoba Portofol 1
perencanaan perencanaan produksi produksi massal membuat perencanaan io
produksi massal produksi massal dengan (propos
massal mandiri al)
2. Mencoba membuat
2. Siswa membuat perenanaan
perencanaan produksi  Membuat perencanaan produksi massal dalam
massal produksi massal bentuk proposal
 c. Instrumen Penilaian
Kode F-01

INSTRUMENT PENILAIAN SIKAP

Sikap

Tenggang Rasa
Keterbukaan

Kedisiplinan
No Nama Siswa

Ketekunan

Kerjasama

Kejujuran
Kerajinan

Tanggung
Belajar

Jawab
1
2
3

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1-5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

Kode F-02

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : Produktifitas Kreatifitas dan kewirausahaan

Materi :
Kelompok :

Penialain
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika Penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Total Skor

Rubrik Instrumen Observasi Presentasi

Aspek Yang Penilaian

No
Dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi lancar dan
1
baik
Sistematika Penyampaian tidak Sistematika Sistematika
2
Penyampaian menarik penyampaian sedang penyampaian baik
3 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan baik
4 Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
5 Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusis dalam kegiatan
6 Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
 Kode F-03
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN

Mata Pelajaran : Produktifitas Kreatifitas dan Kewirausahaan

Nama Proyek/Materi :
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
Guru Pembimbing : Arnis, S.Pd

Skor (1-5)
No Aspek
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN
b. Persiapan
c. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN
a. Sistematikan Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK
a. Performans
b. Presentasi / Penguasaan
Total Skor
2. Remedial

PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Mata pelajaran : Produktifitas Kreatifitas dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal

Hasil Remedial/ Perbaikan

No Nama siswa Nilai Keterangan

Sebelum Sesudah

3. Pengayaan
PROGRAM PENGAYAAN

Mata pelajaran : Produktifitas Kreatifitas dan Kewirausahaan

Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal

No Soal Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Mengetahui, Karang Baru, Juli 2017

Ka. SMK N 3 Karang Baru Guru Mata Pelajaan

Roro Sri Hariyani, S.Pd M. Si Arnis, S.Pd

NIP. 19700212 199801 2 001 NIP. 19780906 200504 2001