RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan :

Muatan pelajaran : PKWU : Rekayasa

Kelas/Semester : X / Ganjil

Materi Pokok : Pemasaran Produk

Alokasi Waktu : 4 x 30 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.5. Memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung
4.5. Memasarkan produk transportasi dan logistik secara langsung

Tujuan Pembelajaran:
Melalui model pembelajaran project base learning, metode diskusi dan presentasi secara
berkelompok peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsumen dan pesaing, strategi
pemasaran produk, rencana pemasaran, media pemasaran.

Nilai PKBN2K:
Kepedulian : Mampu menerapkan nilai kepedulian untuk mendengarkan tentang cara menentukan
pemasaran dan memasarkan produk.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
B. 1. Offline Learning
1. Pendahuluan : guru meletakkan penugasan di platform OL yang mencakup :
1. Tata tertib pembelajaran secara online
2. Petunjuk mengerjakan tugas
3. Kompetensi yang akan dicapai
4. Garis besar kegiatan yang akan dilakukan dalam offline dan online learning
5. Lingkup penilaian (aspek, teknik, instrumen penilaian) yang akan digunakan
6. Manfaat materi yang akan dipelajari
7. Video tentang pemasaran produk dalam kehidupan sehari-hari. Video dilengkapi dengan
keterangan hal-hal apa saja yang harus menjadi perhatian pengamatan.
2. Inti
Stimulation / Pemberian Rangsangan
1. Siswa menyimak tayangan video tentang pemasaran produk yang sering ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari. (Literasi membaca)
Problem Statement / Identifikasi Masalah
2. Siswa menuliskan pendapatnya tentang pemasaran produk setelah menyimak tayangan
video. (Critical thinking, communication)
3. Siswa menyimak tayangan video tentang konsep materi pembelajaran pemasaran produk
(Literasi membaca, Critical thinking)
Data Collection / Pengumpulan Data
4. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang: konsumen dan pesaing, strategi
pemasaran produk, rencana pemasaran, media pemasaran. (Literasi baca tulis, literasi
teknologi).

B. 2. Online Learning
1. Pendahuluan
1. Siswa mengikuti arahan guru dalam mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kaitan materi sebelumnya dengan proyek yang
akan dibuat.
3. Siswa memprediksi garis besar cakupan materi.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang garis besar kegiatan yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang prosedur proyek yang akan digunakan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

2. Inti
Pertanyaan Mendasar (Critical thinking, communication, literasi)
1. Siswa mendiskusikan video asinkronus dari guru. (communication, critical thinking)
2. Siswa menyampaikan pendapat tentang berbagai bentuk pemasaran produk yang menarik,
unik dan kreatif serta mengenal berbagai tipe konsumen dan pesaing (critical thinking dan
communication).
3. Siswa menyimak stimulus yang diberikan oleh guru tentang manfaat dari pembuatan
pemasaran produk untuk menarik konsumen dan baranag/jasa dapat terjual.
Mendesain Perencanaan Proyek (termasuk menyusun jadwal)
4. Siswa membagi diri dalam kelompok sesuai arahan guru (communication, collaboration)
5. Siswa mengidentifikasi berbagai jenis konsumen, pesaing dan bentuk pemasaran. (critical
thinking).
6. Siswa melakukan eksplorasi tentang proses pembuatan media pemasaran yang menarik dan
kreatif (literasi teknologi, critical thinking).
7. Siswa mendiskusikan bentuk media pemasaran yang akan dibuat secara daring sebagai
proyek (creativity, collaboration, critical thinking)
8. Siswa membuat bagan rencana pembuatan proyek. (creativity, collaboration,
communication, critical thinking)
9. Siswa membuat jadwal pembuatan proyek (collaboration, communication).
10. Guru melakukan penilaian proses perencanaan proyek (rubrik).
Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
11. Siswa mengerjakan pelaksanaan bagan proyek secara bersama dalam kelompok
(collaboration, communication, critical thinking, creativity).
12. Siswa mencatat perkembangan proyek (literasi baca tulis, communication, critical thinking).
13. Guru mendampingi dan memantau serta melakukan penilaian proses pengerjaan proyek
(rubrik)
Menguji Hasil
14. Perwakilan siswa dalam kelompok menyampaikan/mempresentasikan hasil kerja (prototipe
proyek) yang sudah dibuat masing-masing (communication, literasi teknologi).
15. Siswa kelompok lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok penyaji (communication,
collaboration).
16. Guru melakukan penilaian hasil kerja siswa dan proses presentasi.
Evaluasi Pengalaman Belajar.
17. Siswa menyampaikan evaluasi proses pembelajaran (communication, critical thinking,
literasi teknologi).
18. Siswa menyampaikan refleksi sikap dan karakter yang mereka pelajari dari proses
pembuatan dan hasil proyek (communication, critical thinking).

3. Penutup
 1. Siswa menyimak kesimpulan yang dilengkapi oleh guru.
2. Siswa merangkum materi pembelajaran yang esensial.
3. Siswa melakukan refleksi terhadap proses dan materi pembelajaran.
4. Siswa menyimak umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang diberikan oleh
guru
5. Siswa menyimak hasil penilaian kelompok terbaik yang diumumkan oleh guru
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
C. Sumber dan Media Belajar
1. Sumber Belajar :
a) Buku PKWU – Rekayas Kelas X MIPA
b) Literasi Online (Internet)
2. Media Belajar :
a) Zoom Meeting
b) Google Classroom
c) quizizz
d) Youtube

D. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan
Aspek penilaian Teknik penilaian Instrumen

Pengetahuan tentang teori pemasaran produk Tes Tertulis 10 Soal Essai

2. Penilaian Keterampilan
Aspek penilaian Teknik penilaian Instrumen

Proses pembuatan media pemasaran (80%) Laporan rubrik

Nilai Tugas dari Soal Latihan KD 3.5. dari Tertulis 10 PG dan 5 Essai
buku (20%)

Mengetahui, Jakarta, 12 Juli 2021

Lampiran

Dokumen yang dimasukkan dalam laporan

1. Hasil eksplorasi tentang:
a. Konsumen dan pesaing
b. Strategi promosi
c. Rencana promosi
d. Pembuat media promosi
2. Presentasi hasil pembuatan alarm sederhana.
3. Catatan monitoring proyek:
Kegiatan Tanggal Masukan Guru Tindak Lanjut

Tahap persiapan/perancangan proyek

Identifikasi masalah, dan berbagai

alternatif penyelesaian masalah

Eksplorasi tentang materi yang

mendukung proyek

Menentukan jenis proyek

Membuat gambar/bagan proyek

Membuat langkah-langkah
pembuatan proyek

Membuat jadwal pelaksanaan

proyek

Pembuatan proposal

Tahap pelaksanaan Proyek

Pembuatan proyek

Finishing produk

Pembuatan presentasi

Refleksi Proyek

Kendala yang ditemukan

Solusi yang dilakukan

Evaluasi proyek

Dampak proyek
4. Prototipe

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek penilaian 75 - 82 83 - 92 93 - 100
 C B A

Proses pembuatan prototipe mencakup 1 mencakup mencakup

- laporan No. 1 – 4 lengkap indikator 2 indikator 3 indikator
- catatan monitoring terisi lengkap
- dilakukan uji coba prototipe

Prototipe mencakup 1 mencakup mencakup

- dapat berfungsi indikator 2 indikator 3 indikator
- kreatifitas dalam pengemasan
- kerapian dalam pengemasan

Presentasi, Evaluasi dan Refleksi mencakup 1 mencakup mencakup

- data jelas dan lengkap indikator 2 indikator 3 indikator
- kreatif
- interaktif

Lampiran Skenario Pembelajaran

Pertemuan Tujuan Pembelajaran Langkah Pembelajaran

1 Pengetahuan tentang sistem teknik Pendahuluan

Mengenal berbagai jenis konsumen dan pesaing, Pertanyaan mendasar
strategi promosi, rencana promosi dan membuat
media promosi

2 Membuat desain pembuatan media promosi Mendesain perencanaan

Membuat produk media promosi proyek
Pengujian hasil produk Memonitor keaktifan proyek
Presentasi perwakilan siswa Menguji hasil

3 Proses evaluasi pembuatan produk Evaluasi Pengalaman Belajar

Pembuatan laporan Penutup