Lembar Kerja NA 1.

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 ANALISIS DAN
(SIKAP SPRITUAL) (SIKAP SOSIAL) REKOMENDASI KI
1 2 3

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiIntiSikapSpritual (KI-1) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
2. KompetensiIntiSikapSosial (KI-2) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
3. Analisis: KI-1dan KI-2matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun/4 tahun (sesuairanah /tidaksesuairanah)

ANALISIS
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDAS
I KI
1 2 3
pengetahuan, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
teknologi, seni, dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
budaya, dan dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
humaniora bawahpengawasanlangsung.
dalam konteks Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,
pengembangan membiasakan,gerakmahir,
potensi diri menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangand
sebagai bagian ari yang dipelajarinya di sekolah,
dari keluarga, sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.
sekolah, dunia
kerja, warga
 masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional.

Keteranganpengisiankolomsbb:
4. KompetensiIntiPengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
5. KompetensiIntiKeterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD matapelajaran/silabus
6. Analisis: KI-3 dan KI-4 matapelajaranuntuktingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilihsalahsatu)dan(sesuairanah /tidaksesuairanah)
Rekomendasi: sesuai / tidaksesuaitingkat program pendidikan (pilihsalahsatu), jikatidaksesuaicantumkan KI yang sesuaitingkat program pendidikan.
Mata Pelajaran: Produk Kreatif dan Kewirausahaan

AnalisisKetepatanpemilihan kata
Analisis tingkat taksonomi dan
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR kerjataksonomiterhadapmateridanrekom
rekomendasi
SIKAP SPRITUAL SIKAP SOSIAL endasi

(KD-dari KI-1) (KDdari KI-2) Taksonomi KD dari KI- Taksonomi KD dari Taksonomi KD dari
Taksonomi KD dari KI-1
1 KI-2 KI-2

1 2 3 4 5 6

1.1 2.1

1.2 2.2

1.3 2.3

1.8 2.8

1.9 2.9
Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarSikapSpritual (KD-1) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarSikapSosial (KD-2) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkattaksonomiKompetensiDasarSikapSpritual KD-1 (memahami/mengamalkan)
4. TentukantingkattaksonomiKompetensiDasarSikapSosial KD-2 (memahami/mengamalkan)
5. Tentukanketepatanpemilihan kata kerjaKD-1 terhadapmateri (misalmensyukurisesuai/tidaksesuainilai-nilaiPancasila …
untukbentukpengabdiankepadaTuhan Yang MahaEsa
6. Tentukan ketepatanpemilihan kata kerja KD-2 terhadapmateri (misalMenunjukkansesuai/tidaksesuaisikapgotongroyongsebagai …
dalamkehidupanberbangsadanbernegara
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami sikap KD-3 KD-3 dari KD-KD
4.1 MempresentasiKan Tingkat Memahami Memprese
dan perilaku Memahami(C2) pengetahuanmatapelajaran
sikapdanperilakuwi DimensiKognitif (C2) , sesuai ntasikan
wirausahawan setaradenganMe Kewirausahaansudahmeme
rausahawan adalah dengan adalah
nanya (KA2), nuhiDimensiKognitiftuntuta
Memahami (C2) bentuk ketrampilan
sedangkan KD-4 n KI-3 yaitumemahami,
sikap dan pengetahuan Abstrak
Mempresentasi menerapkan, menganalisis,
perilaku Konseptual tingkat
kan (KA5). Hal danmengevaluasi.
wirausahawan Menyaji
initidak setara, SedangkanBentuk
adalah bentuk (KA5)
makadirekomend Pengetahuanjugasudahterp
pengetahuan
asikan KD-4 enuhiyaitukonseptual,
Konseptual
diturunkanmenja prosedural,
diMenanya(KA danmetakognitif.
2)
3.2 Menganalisis 4.2 Menentukanpelu Tingkat taksonomi
Tingkat Menganalisi Menentuk KD-3
peluang usaha angusahaproduk (KKO)tertinggisesuaituntuta
barang/jasa DimensiKognitif s (C4) , anadalah Menganalisis(C
produk n KI-3., adapada KD 3.12
adalah sesuai dengan keterampila 4)setaradengann
barang/jasa Mengevaluasi hasil
Menganalisis bentuk n kongkret entukankan KD-4
pekerjaan ....
(C4) peluang pengetahuan tingkat Mempresentasi
usaha produk Metakognitif Naturalisa kan (KA5). Hal
Tuntutan KI-4
barang/jasa si (P5) initidak setara,
padaranahabstrakyaitumen
adalah bentuk makadirekomend
alar, mengolah,
pengetahuan asikan KD-4
danmenyaji,
Metakognitif diturunkanmenja
danranahkonkretyaitumem
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
persepsi, kesiapan, meniru
diMenanya(KA
(P1), membiasakan
2)
(P2),gerakmahir (P3),
3.3 Memahamihakata 4.3 Mepresentasikan dangerakalami (P4)
Tingkat Memahami Memprese KD-3
skekayaanintelekt hakataskekayaan
intelektual DimensiKognitif (C2) , sesuai ntasikan Memahami(C2)
ual KD-4 dari KD-KD
adalah dengan adalah setaradenganMe
keterampilanmatapelajaran
Memahami (C2) bentuk ketrampilan nanya (KA2),
Dasar-
hak atas pengetahuan Abstrak sedangkan KD-4
DasarKegrafikaansudahme
kekayaan Konseptual tingkat Mempresentasi
menuhiTingkat
intelektual adalah Menyaji kan (KA5). Hal
Taksonomituntutan KI-4
bentuk (KA5) initidak setara,
padaranahkonkretyaitu
pengetahuan makadirekomend
Memilih (P2), Melakukan
Konseptual asikan KD-4
(P2), Menggunakan (P2),
diturunkanmenja
Menunjukan (P3),
diMenanya(KA
danMengadaptasi (P4)
2)
3.4 Menganalisis 4.4 Membuat desain/
Tingkat Menganalisi Membuata KD-3
konsep desain/ prototype dan Tingkat taksonomi
kemasan produk DimensiKognitif s (C4) , dalah Menganalisis(C
prototype dan (KKO)tertinggisesuaituntuta
barang/jasa adalah sesuai dengan keterampila 4)tidak
kemasan produk n KI-4, adapada KD 4.12
Menganalisis(C bentuk n kongkret setaradenganMe
barang/jasa Mengadaptasihasilpekerjaa
4) konsep pengetahuan tingkat mbuat (P2), npenyelesaian grafika.
desain/ prototype Metakognitif Manipulas makadirekomend
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

dan kemasan i (P2) asikan KD-3

produk diturunkanmenja
barang/jasa diMenerapkan(
adalah bentuk C3)yaitu pada
pengetahuan Keterampilan
Metakognitif Prosedural
3.5 Menganalisis 4.5 Membuat alur
Tingkat Menganalisi Membuata KD-3
proses kerja dan proses kerja
pembuatan DimensiKognitif s (C4) , dalah Menganalisis(C
pembuatan
prototype produk adalahMenganali sesuai dengan keterampila 4)tidak
prototype produk
barang/jasa sis (C4) proses bentuk n kongkret setaradenganMe
barang/jasa
kerja pembuatan pengetahuan tingkat mbuat (P2),
prototype produk Metakognitif Manipulas makadirekomend
barang/jasa i (P2) asikan KD-3
adalah bentuk diturunkanmenja
pengetahuan diMenerapkan(
Metakognitif C3)yaitu pada
Keterampilan
Prosedural
3.6 Menganalisis 4.6 Membuat lembar
Tingkat Menganalisi Membuata KD-3
lembar kerja kerja /gambar
kerja untuk DimensiKognitif s (C4) , dalah Menganalisis(C
/gambar kerja
pembuatan adalahMenganali sesuai dengan keterampila 4)tidak
untuk
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
pembuatan prototype produk
sis (C4) lembar bentuk n kongkret setaradenganMe
prototype produk barang/jasa
kerja /gambar pengetahuan tingkat mbuat (P2),
barang/jasa
kerja untuk Metakognitif Manipulas makadirekomend
pembuatan i (P2) asikan KD-3
prototype produk diturunkanmenja
barang/jasa diMenerapkan(
adalah bentuk C3)yaitu pada
pengetahuan Keterampilan
Metakognitif Prosedural
3.7 Menganalisis 4.7 Menghitung biaya
Tingkat Menganalisi
biaya produksi produksi
prototype produk DimensiKognitif s (C4) ,
prototype produk
barang/jasa adalahMenganali sesuai dengan
barang/jasa
sis (C4) biaya bentuk
produksi pengetahuan
prototype produk Metakognitif
barang/jasaadala
h bentuk
pengetahuan
Metakognitif
3.8 Menerapkan 4.8 Membuat
Tingkat Menerapkan Membuat KD-3
proses kerja prototype produk
barang /jasa DimensiKognitif (C3) , sesuai adalah Menerapkan
pembuatan
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
prototype produk
adalahMenerapk dengan keterampila (C3) sudah
barang/jasa
an ( C3) proses bentuk n kongkret setara dengan
kerja pembuatan pengetahuan tingkat KD-4 Membuat
prototype produk Prosedural Manipulas (P2)
barang/jasa i (P2)
adalah bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.9 Menentukan 4.9 Menguji prototype
Tingkat Menerapkan
pengujian produk barang/ jasa
DimensiKognitif (C3) , sesuai
kesesuaian
adalahMenentuk dengan
fungsi prototype
an (C3) bentuk
produk
pengujian pengetahuan
barang/jasa
kesesuaian fungsi Prosedural
prototype produk
barang/jasa
adalah bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.10 Menganalisis 4.10 Membuat
Tingkat Menganalisi Membuat KD-3
perencanaan perencanaan
produksi massal DimensiKognitif s (C4) , adalah Menganalisis(C
produksi massal
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

adalahMenganali sesuai dengan keterampila 4) tidak

sis (C4) bentuk n kongkret setaradenganMe
perencanaan pengetahuan tingkat mbuat (P2),
produksi Metakognitif Manipulas makadirekomend
massaladalah i (P2) asikan KD-3
bentuk diturunkanmenja
pengetahuan diMenerapkan(
Metakognitif C3) yaitu pada
Keterampilan
Prosedural
3.11 Menentukan 4.11 Membuat
Tingkat Menentukan Membuat KD-3
indikator indikator
keberhasilan DimensiKognitif (C3) , sesuai adalah Menentukan
keberhasilan
tahapan produksi adalahMenentuk dengan keterampila (C3) sudah
tahapan
missal an (C3)indikator bentuk n kongkret setara dengan
produksi massal
keberhasilan pengetahuan tingkat KD-4 Membuat
tahapan produksi Prosedural Manipulas (P2)
massaladalah i (P2)
bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.12 Menerapkan 4.12 Melakukan
Tingkat Menerapkan Melakuka KD-3
proses produksi produksi massal
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
massal
DimensiKognitif (C3) , sesuai n adalah Menerapkan
adalahMenerapk dengan keterampila (C3) sudah
an (C3) proses bentuk n kongkret setara dengan
produksi pengetahuan tingkat KD-4
massaladalah Prosedural Manipulas Melakukan
bentuk i (P2) (P2)
pengetahuanPros
edural
3.13 Menerapkan 4.13 Melakukan
Tingkat Menerapkan Melakuka KD-3
metoda perakitanprodukbaran
g/jasa DimensiKognitif (C3) , sesuai n adalah Menerapkan
perakitan produk
adalahMenerapk dengan keterampila (C3) sudah
barang/jasa
an (C3) metoda bentuk n kongkret setara dengan
perakitan produk pengetahuan tingkat KD-4
barang/jasa Prosedural Manipulas Melakukan
adalah bentuk i (P2) (P2)
pengetahuanPros
edural
3.14 Menganalisis 4.14 Melakukan
Tingkat Menganalisi Melakuka KD-3
prosedur pengujian produk
barang/jasa DimensiKognitif s (C4) , n adalah Menganalisis
pengujian
adalahMenganali sesuai dengan keterampila (C4)setaradenga
kesesuaian
sis (C4) prosedur bentuk n kongkret nArtikulasi
fungsi produk
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
barang/jasa
pengujian pengetahuan tingkat (P4), sedangkan
kesesuaian fungsi Metakognitif Manipulas KD-4
produk i (P2) Melakukan(P2)
barang/jasaadala . Hal iniberada di
h bentuk bawahbataskeset
pengetahuan araan,
Metakognitif makadirekomend
asikan KD-4
Melakukan
(P2)dinaikkanme
njadiMenjelask
an (P4)
3.15 Mengevaluasi 4.15 Melakukan
Tingkat Mengevalua Melakuka KD-3
kesesuaian hasil pemeriksaan
produk sesuai DimensiKognitif si (C5) , n adalah Mengevaluasi
produk dengan
dengan kriteria adalahMengeval sesuai dengan keterampila (C5)setaradenga
rancangan
kelayakan uasi (C5) bentuk n kongkret nNaturalisasi
produk/standar kesesuaian hasil pengetahuan tingkat (P5), sedangkan
operasional produk dengan Metakognitif Manipulas KD-4
rancanganadalah i (P2) Melakukan(P2)
bentuk . Hal iniberada di
pengetahuan bawahbataskeset
Metakognitif araan,
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

makadirekomend
asikan KD-4
Melakukan
(P2)dinaikkanme
njadiMenentuk
an (P5)
3.16 Memahami 4.16 Menyusun
Tingkat Memahami
paparan paparan
deskriptif, naratif, DimensiKognitif (C2) , sesuai
deskriptif,
argumentatif, adalahMemaha dengan
naratif,
atau persuasif mi (C2) paparan bentuk
argumentatif,
tentang deskriptif, naratif, pengetahuan
atau persuasif
produk/jasa argumentatif, Konseptual
tentang
atau persuasif
produk/jasa
tentang
produk/jasaadala
h bentuk
pengetahuan
Konseptual
3.17 Menentukan 4.17 Membuat media
Tingkat Menentukan Membuat KD-3
media promosi promosi
berdasarkan DimensiKognitif (C3) , sesuai adalah Menentukan
segmentasi pasar adalahMenentuk dengan keterampila (C3)masih di
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

an (C3) media bentuk n kongkret batas

promosiadalah pengetahuan tingkat setaradenganMe
bentuk Prosedural Manipulas mbuat(P2),
pengetahuan i (P2)
Prosedural
3.18 Menyeleksi 4.18 Melakukan
Tingkat Menyeleksi Melakuka KD-3
strategi pemasaran
DimensiKognitif (C4) , sesuai n adalah Menyeleksi
pemasaran
AdalahMenyelek dengan keterampila (C4)setaradenga
si (C4)Strategi bentuk n kongkret nArtikulasi
PemasaranAdalah pengetahuan tingkat (P4), sedangkan
Bentuk Metakognitif Manipulas KD-4
Pengetahuan i (P2) Melakukan(P2)
Metakognitif . Hal iniberada di
bawahbataskeset
araan,
makadirekomend
asikan KD-4
Melakukan
(P2)dinaikkanme
njadiMerumusk
an (P4)
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.19 Menilai 4.19 Membuat bagan
Tingkat Menilai(C5) , Membuat KD-3 Menilai
perkembangan perkembangan
usaha DimensiKognitif sesuai dengan adalah (C5)setaradenga
usaha
adalahMenilai bentuk keterampila nNaturalisasi
(C5)perkembang pengetahuan n kongkret (P5), sedangkan
an usahaAdalah Metakognitif tingkat KD-4
Bentuk Manipulas Melakukan(P2)
Pengetahuan i (P2) . Hal iniberada di
Metakognitif bawahbataskeset
araan,
makadirekomend
asikan KD-4
Melakukan
(P2)dinaikkanme
njadiMenentuk
an (P5)
3.20 Menentukan 4.20 Membuat
Tingkat Menentukan Membuat KD-3
standard laporan Laporan
Keuangan DimensiKognitif (C3) , sesuai adalah Menentukan
keuangan
adalahMenentuk dengan keterampila (C3)masih di
an (C3) standard bentuk n kongkret batas
laporan pengetahuan tingkat setaradenganMe
keuanganAdalah Prosedural Manipulas mbuat(P2),
Bentuk i (P2)
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 padaMapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  KetercapaianDimensiKog

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Keselarasanduku nitifdan Bentuk
Tingkat KesesuaianDi BentukTaks
nganTaksonomi Pengetahuansemua KD-
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) DimensiKognitifdanB mensiKognitifd onomidan
KD-dari KI-3 3 dalam Mata Pelajaran
entukDimensiPenget engan Bentuk Tingkat
terhadap KD dari  KetercapaianTaksonomis
ahuan Pengetahuan Taksonomi
KI-4 emua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Pengetahuan
Prosedural
Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang selaras/setarauntukmendukungpasangannya KD dari KI-4..
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-3,
danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai KI-4 .