LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: Perbaikan Panel Bodi (Selain PABP/PPKn)

Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Memahami 4.1 Menyaji Tingkat dimensi Memahami (C2), Menyaji adalah KD-3 Memahami (C2)
kasifikasi konstruksi klasifikasi konstruksi kognitif adalah sesuai dipasangkan keterampilan setara dengan meniru KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
Memahami (C2), dengan klasifikasi abstrak, tingkat (P1), sedang kan KD-4 pelajaran perbaikan panel bodi sudah
Body kendaraan Body kendaraan
dan klasifikasi konstruksi bodi Manipulasi Menyaji (P2). Hal ini memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan
konstruksi bodi kendaraan (P2), masih dalam batas KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
kendaraan adalah (konseptual) kesetaraan. menganalisis, dan mengevaluasi.
bentuk pengetahuan Sedangkan Bentuk Pengetahuan juga
Konseptual sudah terpenuhi yaitu konseptual,
3.2 Menganalisa efek 4.2 Menentukan Tingkat dimensi Menganalisa Menentukan KD-3 Menganalisa (C4) prosedural, dan metakognitif.
tumbukan kerusakan efek kognitif adalah (C4), sesuai adalah setara dengan persepsi
Menganalisa (C4), dipasangkan keterampilan (P1), sedang kan KD-4 Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
tumbukan
dan efek dengan efek konkret, tingkat menentukan (P1). Hal sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD 3.9
tumbukan adalah tumbukan Imitasi (P1), ini masih dalam batas Mengevaluasi hasil pekerjaan....
bentuk pengetahuan (prosedur) kesetaraan.
Konseptual Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak yaitu
3.3 Menerapkan 4.3 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3) menalar, mengolah, dan menyaji, dan
prosedure estimasi estimasi kerusakan kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru ranah konkret yaitu mempersepsi,
Menerapkan (C3), dengan prosedur keterampilan (P1), sedang kan KD-4 kesiapan, meniru (P1), membiasakan
kerusakan body body kendaraan (P2)
dan prosedur estimasi konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

kendaraan estimasi kerusakan bodi Manipulasi masih dalam batas

kerusakan bodi (konseptual) (P2), kesetaraan. KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
adalah bentuk pelajaran perbaikan panel bodi sudah
pengetahuan memenuhi Tingkat Taksonomi tuntutan
Konseptual KI-4 pada ranah konkret yaitu
3.4 Menerapkan 4.4 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melaksanakan KD-3 Menerapkan (C3) Melaksanakan (P2), Melakukan (P2),
pelepasan dan pelepasan dan kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru
Menerapkan (C3), dengan pelepasan keterampilan (P1), sedang kan KD-4
pemasangan panel bodi pemasangan panel
dan pelepasan dan dan pemasangan konkret, tingkat Melaksanakan (P2). Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
bodi pemasangan panel panel bodi Manipulasi Hal ini masih dalam sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD 4.2
bodi adalah bentuk (konseptual) (P2), batas kesetaraan. sampai dengan KD 4.9 Melakukan
pengetahuan perbaikan.
Konseptual
3.5 Menerapkan 4.5 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3)
perbaikan ringan panel perbaikan panel kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru
Menerapkan (C3), dengan perbaikan keterampilan (P1), sedang kan KD-4
dangan metode on of
dan perbaikan ringan panel konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
dolly ringan panel (konseptual) Manipulasi masih dalam batas
adalah bentuk (P2), kesetaraan.
pengetahuan
Konseptual
3.6 Menerapkan 4.6 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3)
perbaikan panel perbaikan panel kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru
Menerapkan (C3), dengan perbaikan keterampilan (P1), sedang kan KD-4
tertutup tertutup dangan
dan perbaikan panel tertutup konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

metode washer panel tertutup (konseptual) Manipulasi masih dalam batas

welder adalah bentuk (P2), kesetaraan.
pengetahuan
Konseptual
3.7 Menerapkan 4.7 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3)
prosedure pengelasan pengelasan titik kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru
Menerapkan (C3), dengan prosedur keterampilan (P1), sedang kan KD-4
titik pada panel baru panel baru
dan prosedur pengelasan titik konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
pengelasan titik pada panel baru Manipulasi masih dalam batas
pada panel baru (konseptual) (P2), kesetaraan.
adalah bentuk
pengetahuan
Konseptual
3.8 Menerapkan 4.8 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3)
prosedure penggantian panel kognitif adalah sesuai dipasangkan adalah setara dengan meniru
Menerapkan (C3), dengan prosedur keterampilan (P1), sedang kan KD-4
penyambungan panel dengan las CO2
dan prosedur penyambngan konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
dengan las CO2 (MIG) (MIG) penyambngan panel dengan las Manipulasi masih dalam batas
panel dengan las CO2 (MIG) (P2), kesetaraan.
CO2 (MIG) adalah (konseptual)
bentuk pengetahuan
Konseptual
3.9 Mengevaluasi 4.9 Melakukan Tingkat dimensi Mengevaluasi Melakukan KD-3 Menerapkan (C3)
penggantian dan pengujian akhir hasil kognitif adalah (C5), sesuai adalah setara dengan meniru
Mengevaluasi dipasangkan keterampilan (P1), sedang kan KD-4
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

pengukuran dimensi penggantian dan (C5), dan dengan konkret, tingkat Melakukan (P2). Hal ini
panel utama pengukuran dimensi penggantian dan penggantian dan Manipulasi masih dalam batas
pengukuran pengukuran (P2), kesetaraan.
panel utama
dimensi panel dimensi panel
utama adalah utama (prosedur)
bentuk pengetahuan
Konseptual