SILABUS MATA PELAJARAN PERBAIKAN PANEL – PANEL BODI

(PAKET KEAHLIAN TEKNIK PERBAIKAN BODI)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas / Semester : XI

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsive
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.2 Pengembangan dan
penggunaan teknologi
harus selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi alam,
lingkungan dan
manusia
2.1. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti dalam
1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menginterpretasikan
pengertian pengelasan,
pemotongan termal dan
pemanasan
2.2. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti dalam
memahami penentuan
prosedur dan harga
perbaikan bodi
2.3. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti dalam
memahami perbaikan
panel – panel bodi
2.4. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti dalam
memahami perbaikan
kerusakan kecil pada
panel bodi (patching)
2.5. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti dalam
memahami perbaikan
panel utama dengan las
dan perbaikan panel
pintu atau fender
2.6. Menunujukkan sikap
disiplin dan tanggung
jawab dalam mengikuti
langkah-langkah kerja
sesuai dengan SOP
2.7. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pengelasan,
pemotongan termal,
pemanasan, pengetokan
panel dan pendempulan
2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1. Menjelaskan cara Pengelasan Oxy-acetylene Mengamati Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
pengelasan gas oxy- (karbit) dan las titik  Membaca buku informasi materi  Melaksanakan Perbaikan Bodi, Toyota
acetylene (karbid) dan  Prinsip dan tentang pengelasan Oxy- pengelasan Oxy- Service Training Step 1
las titik karakteristik Las acetylene (karbit) dan las titik acetylene (karbit) dan  Buku BSE , Teknik Bodi
4.1. Melaksanakan Oxyacetylene  Memahami Jenis – jenis las titik
Otomotif Jilid 1 dan 2,
pengelasan gas oxy-  Acetylene peralatan yang digunakan dalam Observasi
Gunadi
acetylene (karbid) dan  Oksigen pengelasan Oxy-acetylene (karbit)  Mengamati kegiatan
las titik sesuai SOP dan las titik peserta didik dalam  Buku – buku literature
 Api Oxyacetylene
 Peralatan Las  Memahami procedure pengelasan proses melaksanakan lainnya tentang Bodi
Oxyacetylene  Memahami potensi potensi pengelasan, Repair
 Bahan tambah bahaya dalam pengelasan Oxy- pengumpulan data  Sumber informasi dari
 Prosedur pengelasan acetylene (karbit) dan las titik analisis tentang hasil Internet
dengan Oxyacetylene pengelasan dan
 Prinsip dan Menanya pembuatan laporan
karakteristik las titik  Mengajukan pertanyaan terkait Portofolio
 Kondisi – kondisi tayangan/gambar atau teks  Menilai laporan
pengelasan pembelajaran tentang peserta didik tentang
 Peralatan las titik pengelasan Oxy-acetylene hasil perbandingan
(karbit) dan las titik antara hasil
 Prosedur pengelasan
Mengeksplorasi pengelasan yang
dengan las titik
 Mengeksplorasi pemahamam dilakukan dengan
 Keselamatan kerja
dasar-dasar pengelasan Oxy- pengealasan yang
dalam pengelasan gas
acetylene (karbit) dan las titik sesuai standar
oxy-acetylene (karbid)
dan las titik  Mengeksplorasi peralatan dan
bahan pengelasan Oxy-acetylene Tes
(karbit) dan las titik  Pilihan Ganda, Essay
 Melaksanakan procedure untuk menilai
pengelasan Oxy-acetylene kemampuan berpikir
(karbit) dan las titik tentang cara
 Melaksanakan pengelasan gas pengelasan, jenis –
oxy-acetylene (karbid) dan las jenis peralatan las gas
titik sesuai SOP. oxy-acetylene (karbid)
dan las titik
Mengasosiasi Test Unjuk Kerja
 Menganalisis hasil pengelasan  Menilai kemampuan
gas oxy-acetylene (karbid) dan peserta didik dalam
las titik dengan membandingkan kompetensi
hasil pengelasan yang sesuai melaksanakan
3
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
standar pengelasan gas oxy-
acetylene (karbid) dan
Mengkomunikasikan las titik
 Hasil analisis dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan yang
sesuai standar
3.2. Menjelaskan cara Pengelasan las CO2 (MIG) Mengamati Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
pengelasan las CO2 dan las elektroda secara  Membaca buku informasi materi  Melaksanakan Perbaikan Bodi, Toyota
(MIG) dan las elektroda manual tentang pengelasan Las CO2 pengelasan Las CO2 Service Training Step 1
secara manual  Prinsip dan (MIG) dan las elektroda (MIG) dan las  Buku BSE , Teknik Bodi
4.2. Melaksanakan karakteristik Las CO2  Memahami Jenis – jenis elektroda
Otomotif Jilid 1 dan 2,
pengelasan las CO2 (MIG) dan las elektroda peralatan yang digunakan dalam Observasi
Gunadi
(MIG) dan las elektroda  Peralatan dan pengelasan Las CO2 (MIG) dan  Mengamati kegiatan
secara manual sesuai perlengkapan Las CO2 las elektroda peserta didik dalam  Buku – buku literature
SOP (MIG) dan las elektroda  Memahami procedure pengelasan proses melaksanakan lainnya tentang Bodi
 Klasifikasi las busur  Memahami potensi potensi pengelasan, Repair
nyala listrik (las bahaya dalam pengelasan Las pengumpulan data  Sumber informasi dari
elektroda) CO2 (MIG) dan las elektroda analisis tentang hasil Internet
 Kondisi –kondisi atau pengelasan dan
Parameter pengelasan Menanya pembuatan laporan
 Prosedur pengelasan  Mengajukan pertanyaan terkait Portofolio
dengan Las CO2 (MIG) tayangan/gambar atau teks  Menilai laporan
dan las elektroda pembelajaran tentang peserta didik tentang
 Keselamatan kerja pengelasan Las CO2 (MIG) dan hasil perbandingan
dalam pengelasan las elektroda antara hasil
dengan Las CO2 (MIG) pengelasan yang
dan las elektroda dilakukan dengan
Mengeksplorasi pengealasan yang
 Mengeksplorasi pemahamam sesuai standar
dasar-dasar pengelasan Las CO2
(MIG) dan las elektroda Tes
 Mengeksplorasi peralatan dan  Pilihan Ganda, Essay
bahan pengelasan Las CO2 untuk menilai
(MIG) dan las elektroda kemampuan berpikir
 Melaksanakan procedure tentang cara
4
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pengelasan Las CO2 (MIG) dan pengelasan, jenis –
las elektroda jenis peralatan Las
 Melaksanakan pengelasan Las CO2 (MIG) dan las
CO2 (MIG) dan las elektroda elektroda
dengan benar
Test Unjuk Kerja
Mengasosiasi  Menilai kemampuan
 Menganalisis hasil pengelasan peserta didik dalam
Las CO2 (MIG) dan las elektroda kompetensi
dengan membandingkan hasil melaksanakan
pengelasan yang sesuai standar pengelasan Las CO2
(MIG) dan las
Mengkomunikasikan elektroda
 Hasil analisis dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan yang
sesuai standar
3.3 Menjelaskan cara Pemanasan dan Mengamati Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
pemanasan termal pemotongan Termal  Membaca buku informasi materi  Melaksanakan Perbaikan Bodi, Toyota
4.3 Melaksanakan cara  Teori dasar prinsip dan
tentang pemanasan dan pemanasan dan Service Training Step 1
pemanasan termal pemotongan termal (las pemotongan termal  Buku BSE , Teknik Bodi
karakteristik pemanasan
sesuai SOP Oxyacetylene) (las Oxyacetylene)
dan pemotongan termal Otomotif Jilid 1 dan 2,
 Memahami Jenis – jenis Observasi
(las Oxyacetylene). Gunadi
3.4 Menjelaskan cara peralatan yang digunakan dalam  Mengamati kegiatan
 Peralatan dan  Buku – buku literature
pemotongan termal pemanasan dan pemotongan peserta didik dalam
perlengkapan lainnya tentang Bodi
4.4 Melaksanakan pemanasan dan
termal (las Oxyacetylene) proses melaksanakan
pemotongan termal  Memahami procedure pemanasan pemanasan dan Repair
pemotongan termal (las  Sumber informasi dari
sesuai SOP dan pemotongan termal (las pemotongan termal
Oxyacetylene).
Oxyacetylene) (las Oxyacetylene), Internet
 Procedure pemanasan
 Memahami potensi potensi pengumpulan data
dan pemotongan termal
bahaya dalam pemanasan dan analisis tentang hasil
(las Oxyacetylene).
pemotongan termal (las pemanasan dan
 Keselamatan kerja dalam pemotongan termal
Oxyacetylene)
pemanasan dan (las Oxyacetylene) dan
pemotongan dengan las pembuatan laporan
Menanya
gas oxy-acetylene Portofolio
 Mengajukan pertanyaan terkait
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tayangan/gambar atau teks  Menilai laporan
pembelajaran tentang peserta didik tentang
pemanasan dan pemotongan hasil perbandingan
termal (las Oxyacetylene) antara hasil
pemanasan dan
Mengeksplorasi pemotongan termal
 Mengeksplorasi pemahamam (las Oxyacetylene)
dasar-dasar pemanasan dan yang dilakukan
pemotongan termal (las dengan pemanasan
Oxyacetylene) dan pemotongan
 Mengeksplorasi peralatan dan termal (las
bahan pemanasan dan Oxyacetylene) yang
pemotongan termal (las sesuai standar
Oxyacetylene)
 Melaksanakan procedure Tes
pemanasan dan pemotongan  Pilihan Ganda, Essay
termal (las Oxyacetylene) untuk menilai
 Melaksanakan pemanasan dan kemampuan berpikir
pemotongan termal (las tentang cara
Oxyacetylene)dengan benar pemanasan dan
pemotongan termal
Mengasosiasi (las Oxyacetylene)
 Menganalisis hasil pemanasan
dan pemotongan termal (las Test Unjuk Kerja
Oxyacetylene) dengan  Menilai kemampuan
membandingkan hasil peserta didik dalam
pemanasan dan pemotongan kompetensi
termal (las Oxyacetylene) yang melaksanakan
sesuai standar pemanasan dan
pemotongan termal
Mengkomunikasikan (las Oxyacetylene)
 Hasil analisis dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil
pemanasan dan pemotongan
termal (las Oxyacetylene) yang
dikerjakan dengan contoh
pemanasan dan pemotongan
6
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
termal (las Oxyacetylene) yang
sesuai standar
3.5. Menjelaskan standar Pemeriksaan kondisi Mengamati: Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
kondisi kendaraan dan pengecatan, perbaikan  Membaca buku informasi materi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi, Toyota
aksesoris kerusakan komponen bodi tentang cara pemeriksaan pekerjaan Service Training Step 1
4.5. Memeriksa kondisi dan mengkalkulasi biaya kondisi kendaraan, perbaikan Pemeriksaan kondisi  Buku BSE , Teknik Bodi
kendaraan dan perbaikan sesuai tingkat kerusakan komponen bodi dan kendaraan, perbaikan
Otomotif Jilid 1 dan 2,
aksesorisnya sesuai kerusakan mengkalkulasi biaya perbaikan kerusakan komponen
Gunadi
buku manual  Memahami macam – macam bodi dan
 Macam dan bentuk kondisi kerusakan kendaraan mengkalkulasi biaya  Buku – buku literature
3.6. Menjelaskan penentuan kerusakan pada bodi  Memahami cara menentukan perbaikan sesuai lainnya tentang Bodi
tindakan perbaikan kendaraan kerusakan komponen bodi tingkat kerusakan Repair
kerusakan komponen  Procedure dan Metode Observasi:  Sumber informasi dari
kendaraan perbaikan kerusakan Menanyai:  Mengamati kegiatan Internet
4.6 Melaksanakan komponen pada bodi  Berdiskusi untuk mendapatkan peserta didik dalam
pemeriksaan kendaraan informasi cara pemeriksaan proses melaksanakan
kerusakan komponen  Menghitung perkiraan kondisi kendaraan, perbaikan pemeriksaan kondisi
kendaraan untuk biaya perbaikan sesuai kerusakan komponen bodi dan kendaraan, perbaikan
penentuan tindakan ingkat kerusakan mengkalkulasi biaya perbaikan kerusakan komponen
perbaikan. bodi dan
3.7. Menjelaskan prosedur Mengekplorasikan: mengkalkulasi biaya
perbaikan kerusakan  Melaksanakan pemeriksaan perbaikan dan
dan pengantian kondisi kendaraan, perbaikan pembuatan laporan
komponen kerusakan komponen bodi dan
4.7 Menentukan prosedur mengkalkulasi biaya perbaikan
dengan benar Portofolio:
perbaikan dan
Mengasosiasikan:  Menilai laporan
penggantian secara
 Menganalisis kondisi peserta didik tentang
tertulis
kendaraan, perbaikan hasil pemeriksaan
3.8. Menjelaskan cara kondisi kendaraan,
mengkalkulasi biaya kerusakan komponen bodi,
dan kalkulasi harga perbaikan perbaikan kerusakan
perbaikan sesuai
komponen bodi dan
tingkat kerusakan
Mengkomunikasikan mengkalkulasi biaya
4.8 Menentukan biaya perbaikan
 Hasil analisis dilaporkan
perbaikan sesuai
dalam bentuk tulisan tentang
tingkat kerusakan Test Teori
kondisi kendaraan, perbaikan
kerusakan komponen bodi,  Menilai kemampuan

7
 Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan kalkulasi harga perbaikan berpikir pemeriksaan
kondisi kendaraan,
perbaikan kerusakan
komponen bodi dan
mengkalkulasi biaya
perbaikan

Test Unjuk Kerja

 Menilai peserta didik
dalam kompetensi
melaksanakan
pemeriksaan kondisi
kendaraan, perbaikan
kerusakan komponen
bodi dan
mengkalkulasi biaya
perbaikan
3.9. Menjelaskan cara Pengetokan panel bodi, Mengamati: Tugas 126 JP  Pedoman Pelatihan
identifikasi panel / metal finish dan perataan  Membaca buku informasi materi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi, Toyota
komponen bodi yang permukaan bodi dengan tentang cara pengetokan panel pekerjaan pengetokan Service Training Step 1
akan diperbaiki dempul dengan cara hot dan cold panel bodi, metal  Buku BSE , Teknik Bodi
berdasarkan buku  Teori dasar tentang shrinking dan perataan dengan finish dan perataan
Otomotif Jilid 1 dan 2,
manual pengetokan panel bodi, dempul pada panel bodi permukaan bodi
metal finish dan dengan dempul sesuai
Gunadi
4.9. Melaksanakan  Memahami cara pengetokan
identifikasi panel / perataan permukaan panel dengan cara hot dan cold SOP  Buku – buku literature
komponen bodi yang bodi dengan dempul shrinking dan perataan dengan lainnya tentang Bodi
akan diperbaiki  Identifikasi panel / dempul pada panel bodi Repair
berdasarkan buku komponen bodi yang Menanyai: Observasi:  Sumber informasi dari
manual akan diperbaiki  Berdiskusi untuk mendapatkan  Mengamati kegiatan Internet
berdasarkan buku informasi cara pengetokan panel peserta didik dalam
3.10. Menjelaskan cara manual dengan cara hot dan cold proses melaksanakan
pengetokan panel  Prosedure dan metode shrinking dan perataan dengan pengetokan panel
dengan cara hot dan pengetokan panel dempul pada panel bodi dengan cara hot dan
cold shrinking dengan cara hot dan cold Mengekplorasikan: cold shrinking dan
4.10. Melaksanakan shrinking  Melaksanakan pengetokan panel perataan dengan
pengetokan panel  Procedure dan metode dengan cara hot dan cold dempul pada panel
dengan cara hot dan metal finish pada panel shrinking sesuai SOP bodi dan pembuatan
cold shrinking sesuai hingga siap dilakukan  Melaksanakan perataan dengan laporan
8
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
SOP perataan dengan dempul dempul pada panel bodi sesuai
 Tujuan pemakaian SOP Portofolio:
3.11. Menjelaskan cara metal dempul Mengasosiasikan:  Menilai laporan
finish pada panel  Bahan – bahan dalam  Menganalisis hasil pengetokan peserta didik tentang
hingga siap dilakukan pemakaian dempul dan perataan dengan dempul hasil pengetokan panel
perataan dengan  Peralatan dan dibandingkan dengan contoh dengan cara hot dan
dempul perlengkapan untuk pengetokan dan peratan yang cold shrinking dan
4.11. Melaksanakan metal proses pendempulan sesuai SOP perataan dengan
finish pada panel  Procedure dan metode Mengkomunikasikan dempul pada panel
hingga siap dilakukan perataan panel dengan  Hasil analisis dilaporkan dalam bodi
perataan dengan bodi filler/dempul bentuk tulisan tentang hasil
dempul pengetokan dan perataan Test Teori
dengan dempul dibandingkan  Menilai kemampuan
3.12. Menjelaskan cara dengan contoh pengetokan dan berpikir cara
perataan panel dengan peratan yang sesuai SOP pengetokan panel
bodi filler/dempul dengan cara hot dan
4.12. Melaksanakan cold shrinking dan
perataan panel dengan perataan dengan
bodi filler/dempul dempul pada panel
sesuai SOP bodi

Test Unjuk Kerja

 Menilai peserta didik
dalam kompetensi
melaksanakan
pengetokan panel
dengan cara hot dan
cold shrinking dan
perataan dengan
dempul pada panel
bodi sesuai SOP
3.13. Menjelaskan cara Pembentukan panel bodi Mengamati: Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
pembentukan panel dan perataan kembali  Membaca buku informasi materi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi, Toyota
bodi hingga sesuai dengan dempul sesuai tentang cara pembentukan dan pekerjaan Service Training Step 1
bentuk panel yang SOP perataan dengan dempul pada pembentukan dan  Buku BSE , Teknik Bodi
standart/sesuai SOP..  Identifikasi panel yang panel bodi sesuai SOP perataan dengan
Otomotif Jilid 1 dan 2,
4.13. Melaksanakan rusak  Memahami cara pembentukan dempul pada panel
Gunadi
pembentukan panel  Prosedure dan metode dan perataan dengan dempul bodi yang sesuai
9
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bodi hingga sesuai pembentukan panel pada panel bodi yang sesuai dengan SOP  Buku – buku literature
bentuk panel yang bodi sesuai SOP. dengan SOP lainnya tentang Bodi
standart /sesuai SOP.  Peralatan yang Observasi: Repair
digunakan untuk Menanyai:  Mengamati kegiatan  Sumber informasi dari
3.14. Menjelaskan cara pembentukan panel  Berdiskusi untuk mendapatkan peserta didik dalam
Internet
penambalan panel dan bodi informasi cara pembentukan proses melaksanakan
perataan.  Prosedure dan metode dan perataan dengan dempul pembentukan dan
4.14. Melaksanakan perataan panel dengan pada panel bodi yang sesui SOP perataan dengan
penambalan panel dan dempul dempul pada panel
perataan Mengekplorasikan: bodi dan pembuatan
 Melaksanakan pembentukan laporan
ulang dan perataan dengan
dempul pada panel bodi yang Portofolio
rusak dengan benar sesuai SOP  Membuat Laporan
dalam bentuk tulisan
Mengasosiasikan: dan gambar
 Menganalisis hasil pembentukan
dan perataan dengan dempul Test Teori
pada panel bodi dibandingkan  Menilai kemampuan
dengan contoh yang sesuai berpikir cara
spesifikasi. pembentukan dan
perataan dengan
Mengkomunikasikan dempul pada panel
 Hasil analisis dilaporkan dalam bodi.
bentuk tulisan tentang hasil
pembentukan dan perataan Test Unjuk Kerja
dengan dempul pada panel bodi  Menilai peserta didik
dibandingkan dengan contoh dalam kompetensi
yang sesuai spesifikasi melaksanakan
pembentukan dan
perataan dengan
dempul pada panel
bodi sesuai dengan
SOP.
3.15. Menjelaskan cara Pengelasan panel bodi, Mengamati: Tugas 126 JP  Pedoman Pelatihan
pengelasan panel bodi pembuatan pola dan  Membaca buku informasi materi Menyelesaikan pekerjaan Perbaikan Bodi, Toyota
sesuai bentuk aslinya pelepasan panel pintu tentang cara pengelasan panel pengelasan panel bodi, Service Training Step 1
4.15. Melaksanakan atau fender bodi, cara pembuatan pola dan cara pembuatan pola dan
10
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pengelasan panel bodi  Prosedur dan metode pelepasan panel pintu atau pelepasan panel pintu  Buku BSE , Teknik Bodi
sesuai bentuk aslinya pengelasan panel bodi fender. atau fendersesuai SOP Otomotif Jilid 1 dan 2,
hingga sesuai bentuk  Memahami cara pengelasan Gunadi
3.16. Menjelaskan cara aslinya. panel bodi, cara pembuatan pola Observasi
 Buku – buku literature
pembuatan pola sesuai  Prosedur dan metode dan pelepasan panel pintu atau Mengamati
lainnya tentang Bodi
bentuk panel yang pembuatan pola sesuai fender. kegiatan/aktivitas siswa
akan diganti secara individu dan dalam Repair
bentuk panel yang akan
4.16. Melaksanakan diganti Menanyai: diskusi dengan checklist  Sumber informasi dari
pembuatan pola sesuai  Prosedur dan metode  Berdiskusi untuk mendapatkan lembar pengamatan atau Internet
bentuk panel yang pelepasan panel pintu informasi cara pengelasan panel dalam bentuk lain
akan diganti atau fender sesuai buku bodi, cara pembuatan pola dan
manual pelepasan panel pintu atau Portofolio
3.17. Menjelaskan pelepasan  Peralatan yang fender. Membuat Laporan dalam
panel pintu atau fender digunakan dalam bentuk tulisan, gambar
sesuai buku manual. pelepasan panel pintu Mengekplorasikan: dan tabel
4.17. Melaksanakan atau fender  Melaksanakan pembentukan
pelepasan panel pintu panel sesuai pola yang dibiuat Test Teori
atau fender sesuai dan pengelasan kembali pada  Menilai kemampuan
buku manual bodi dengan benar sesuai SOP berpikir cara
pengelasan panel bodi,
Mengasosiasikan: cara pembuatan pola
 Menganalisis hasil pengelasan dan pelepasan panel
panel bodi dari pola yang telah pintu atau fender.
dibuat sesuai dengan bentuk
aslinya Test Unjuk Kerja
 Menilai peserta didik
dalam kompetensi
Mengkomunikasikan melaksanakan
 Hasil analisis dilaporkan dalam pengelasan panel bodi,
bentuk tulisan tentang hasil cara pembuatan pola
pengelasan panel bodi, cara dan pelepasan panel
pembuatan pola dan pelepasan pintu atau fender.
panel pintu atau fender.
3.18. Menjelaskan perbaikan Perbaikan panel pintu Mengamati: Tugas 72 JP  Pedoman Pelatihan
panel pintu atau fender atau fender dan  Membaca buku informasi materi Menyelesaikan Perbaikan Bodi, Toyota
sesuai bentuk pemasangan perangkat tentang cara perbaikan/pemasangan Service Training Step 1
spesifikasinya. tambahan perbaikan/pemasangan panel panel pintu atau fender
 Buku BSE , Teknik Bodi
4.18. Melaksanakan  Prosedur dan metode pintu atau fender dan dan pemasangan
11
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
perbaikan panel pintu perbaikan panel pintu pemasangan perangkat perangkat tambahan pada Otomotif Jilid 1 dan 2,
atau fender sesuai atau fender tambahan pada bodi kendaraan bodi kendaraan Gunadi
bentuk spesifikasinya  Peralatan dan  Memahami cara  Buku – buku literature
perlengkapan perbaikan perbaikan/pemasangan panel Observasi lainnya tentang Bodi
3.19. Menjelaskan panel pintu atau fender pintu atau fender dan Mengamati
Repair
pemasangan panel  Procedure dan metode pemasangan perangkat kegiatan/aktivitas siswa
pintu atau fender secara individu dan dalam  Sumber informasi dari
pemasangan panel pintu tambahan pada bodi kendaraan
sesuai buku manual. atau fender diskusi dengan checklist Internet
4.19. Melaksanakan  Pemasangan perangkat Menanyai: lembar pengamatan atau
pemasangan panel tambahan pada bodi  Berdiskusi untuk mendapatkan dalam bentuk lain
pintu atau fender kendaraan informasi cara
sesuai buku manual perbaikan/pemasangan panel Portofolio
3.20. Menjelaskan pintu atau fender dan Membuat Laporan dalam
pemasangan perangkat pemasangan perangkat bentuk tulisan, gambar
tambahan. tambahan pada bodi kendaraan dan tabel
4.20. Melaksanakan
pemasangan perangkat Mengekplorasikan: Test Teori
tambahan  Melaksanakan Menilai kemampuan
perbaikan/pemasangan panel berpikir cara
pintu atau fender dan perbaikan/pemasangan
pemasangan perangkat panel pintu atau fender
tambahan pada bodi kendaraan dan pemasangan
sesuai SOP perangkat tambahan pada
bodi kendaraan
Mengasosiasikan: Test Unjuk Kerja
 Menganalisis hasil Menilai peserta didik
perbaikan/pemasangan panel dalam kompetensi
pintu atau fender dan melaksanakan
pemasangan perangkat perbaikan/pemasangan
tambahan pada bodi kendaraan panel pintu atau fender
dan pemasangan
perangkat tambahan pada
bodi kendaraan
Mengkomunikasikan
 Hasil analisis dilaporkan dalam
bentuk tulisan tentang
perbaikan/pemasangan panel
pintu atau fender dan
12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pemasangan perangkat
tambahan pada bodi kendaraan

13