RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BINA KARYA 2 KARANGANYAR

Mata Pelajaran : Perbaikan Panel Bodi

Kelas/Semester : XI / Gasal
Topik : Memahami , mengetahui dan memperbaiki
Kerusakan Body Kendaraan
Waktu : 5 ( 6 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
 Menjelaskan cara pengelasan gas oxy-acetylene (karbid) dan las titik
 Menjelaskan cara pengelasan las CO2 (MIG) dan las elektroda secara
manual
 Menjelaskan cara pemanasan termal
 Menjelaskan cara pemotongan termal
4.1 Melaksanakan pengelasan gas oxy-acetylene (karbid) dan las titik sesuai
SOP
4.2 Melaksanakan pengelasan las CO2 (MIG) dan las elektroda secara manual
sesuai SOP
4.3 Melaksanakan cara pemanasan termal sesuai SOP
4.4 Melaksanakan pemotongan termal sesuai SOP
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1) Menunjukkan perilaku jujur pada kegiatan perbaikan panel body. Selalu tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas; Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan
orang lain.
2) Memahami Jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pengelasan Oxy-acetylene (karbit )
dan las titik
3) Memahami procedure pengelasan
 4) Memahami potensi potensi bahaya dalam pengelasan Oxy-acetylene (karbit)
dan las titik
5) Melaksanakan procedure pengelasan Las CO2 (MIG) dan las elektroda
6) Melaksanakan pengelasan Las CO2 (MIG) dan las elektroda dengan benar
7) Melaksanakan procedure pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene)
8) Melaksanakan pemanasan dan pemotongan termal (las Oxyacetylene)dengan
benar
D. Tujuan Pembelajaran

1. Ranah Sikap adalah :

a. Siswa dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan
jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam pengelasan Oxy-acetylene (karbit)
dan las titik
b. Siswa dapat menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti
langkah-langkah proses pengelasan sesuai dengan SOP
c. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pengelasan.
2. Ranah pengetahuan adalah :
a. Siswa mampu menidentifikasikan jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam
pengelasan
b. Siswa mampu memelihara peralatan yang digunakan dalam pengelasan
komponennya sesuai SOP
c. Siswa mampu. menjelaskan jenis – jenis peralatan yang digunakan dalam
pengelasan
3. Ranah Keterampilan adalah :
a. Siswa mampu menidemtifikasikan dasar – dasar mesin
b. Siswa mampu memelihara perlatan pengelasan dan komponen- komponennya
sesuai SOP
c. Melaksanakan procedure pengelasan Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
d. Melaksanakan pengelasan gas oxy-acetylene (karbid) dan las titik sesuai SOP.

E. Materi Ajar
a. Pengelasan Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
b. Pengelasan las CO2 (MIG) dan las elektroda secara manual
c. Pemanasan dan pemotongan Termal

1 Metode/Model Pembelajaran
Metode : a. Penjelasan Singkat
b. Tanya Jawab
c. Demonstrasi
d. Penugasan
Model : Pembelajaran koperatif (kelompok)
Strategi : Pendekatan saintifik (scientific).

2 Media/ Alat/Sumber Pembelajaran

1. Media : teks, gambar, benda nyata, audio visual (video,power point)
2. Alat : peralatan tulis menulis,peralatan menggambar (penggaris,jangka), alat ukur dan
peralatan audio visual (leptop,LCD)
3. Bahan : Benda ajar (peralatan Las)
4. Sumber : Buku Guru dan Siswa, Job sheet
a. Pedoman Pelatihan Perbaikan Bodi, Toyota Service Training Step 1
b. Buku BSE , Teknik Bodi Otomotif Jilid 1 dan 2, Gunadi
c. Buku – buku literature lainnya tentang Bodi Repair
d. Sumber informasi dari Internet
e. Modul refrensi lain

Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
Pendahuluan 1) Salam Pembuka, do’adanabsensi 30 menit
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3) Menjelaskan cara pembelajaran
kooperatif.
4) Membentuk kelompok belajar yang
terdiri dari 4 – 5 orang dengan kemampuan
bervariasi.
5) Memotivasi siswa tentang
pentingnya
 pengelasan gas oxy-acetylene (karbid)
dan las titik
 Pengelasan las CO2 (MIG) dan las
elektroda secara manual
6) Sebelum melanjutkan materi, guru
mengadakan pretes dan mengulas sedikit tentang
materi dan kompetensi yang sudah
dipelajari/dipahami.

Inti. Mengamati 210 menit

 Membaca buku informasi materi tentang pengelasan
Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
 Memahami Jenis – jenis peralatan yang digunakan
dalam pengelasan Oxy-acetylene (karbit) dan las
titik
 Memahami procedure pengelasan
 Memahami potensi potensi bahaya dalam
pengelasan Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang pengelasan Oxy-
acetylene (karbit) dan las titik
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pemahamam dasar-dasar
pengelasan Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
 Mengeksplorasi peralatan dan bahan pengelasan
Oxy-acetylene (karbit) dan las titik
 Melaksanakan procedure pengelasan Oxy-acetylene
(karbit) dan las titik
 Melaksanakan pengelasan gas oxy-acetylene
(karbid) dan las titik sesuai SOP.
Mengasosiasi
  Menganalisis hasil pengelasan gas oxy-acetylene
(karbid) dan las titik dengan membandingkan hasil
pengelasan yang sesuai standar

Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan dalam bentuk tulisan
tentang perbandingan antara hasil pengelasan yang
dikerjakan dengan contoh pengelasan yang sesuai
standar

Penutup. 1) Membimbing siswa menyimpulkan materi 30 menit
pelajaran.
2) Memberikan tugas PR
3) Mengingatkan materi yang akan dipelajari
selanjutnya

Pertemuan ke 2
AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
Pendahuluan 1) Salam Pembuka, 30menit
do’adanabsensi
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3) Menjelaskan
carapembelajaran kooperatif.
4) Membentuk kelompok
belajar yang terdiri dari 4 – 5 orang dengan
kemampuan bervariasi.
5) Memotivasi siswa tentang
pentingnya Pengelasan las CO2 (MIG) dan las
elektroda secara manual
6) Sebelum melanjutkan
materi, guru mengadakan pretes dan mengulas
sedikit tentang materi dan kompetensi yang sudah
dipelajari/dipahami.

Inti. Mengamati 210.menit

 Membaca buku informasi materi tentang pengelasan
Las CO2 (MIG) dan las elektroda
 Memahami Jenis – jenis peralatan yang digunakan
dalam pengelasan Las CO2 (MIG) dan las elektroda
 Memahami procedure pengelasan
 Memahami potensi potensi bahaya dalam
pengelasan Las CO2 (MIG) dan las elektroda
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang pengelasan Las
CO2 (MIG) dan las elektroda
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pemahamam dasar-dasar
pengelasan Las CO2 (MIG) dan las elektroda
 Mengeksplorasi peralatan dan bahan pengelasan
Las CO2 (MIG) dan las elektroda
 Melaksanakan procedure pengelasan Las CO2
 (MIG) dan las elektroda
 Melaksanakan pengelasan Las CO2 (MIG) dan las
elektroda dengan benar
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pengelasan Las CO2 (MIG) dan
las elektroda dengan membandingkan hasil
pengelasan yang sesuai standar

Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan yang sesuai standar

Penutup. 1) Membimbing siswa menyimpulkan 30menit

materi pelajaran.
2) Memberikan kuis/postes
3) Memberikan tugas PR
4) Mengingatkan materi yang akan
dipelajari selanjutnya

Pertemuan ke 3
AlokasiWa
Kegiatan DeskripsiKegiatan
ktu
Pendahuluan 1) Salam Pembuka, 30Menit
do’adanabsensi
2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3) Menjelaskan
carapembelajaran kooperatif.
4) Membentuk kelompok
belajar yang terdiri dari 4 – 5 orang dengan
kemampuan bervariasi.
5) Memotivasi siswa tentang
pentingnya Menjelaskan cara pemanasan termal
6) Sebelum melanjutkan
materi, guru mengadakan pretes dan mengulas
sedikit tentang materi dan kompetensi yang sudah
dipelajari/dipahami.

Inti. Mengamati 210menit

 Membaca buku informasi materi tentang
pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene)
 Memahami Jenis – jenis peralatan yang digunakan
dalam pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene)
 Memahami procedure pemanasan dan pemotongan
termal (las Oxyacetylene)
 Memahami potensi potensi bahaya dalam
pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene)

Menanya
  Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang pemanasan dan
pemotongan termal (las Oxyacetylene)

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pemahamam dasar-dasar
pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene)
 Mengeksplorasi peralatan dan bahan pemanasan
dan pemotongan termal (las Oxyacetylene)
 Melaksanakan procedure pemanasan dan
pemotongan termal (las Oxyacetylene)
 Melaksanakan pemanasan dan pemotongan termal
(las Oxyacetylene)dengan benar

Mengasosiasi
 Menganalisis hasil pemanasan dan pemotongan
termal (las Oxyacetylene) dengan membandingkan
hasil pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene) yang sesuai standar

Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan dalam bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil pemanasan dan
pemotongan termal (las Oxyacetylene) yang dikerjakan
dengan contoh pemanasan dan pemotongan termal (las
Oxyacetylene) yang sesuai
Penutup. 5) Membimbing siswa menyimpulkan 30menit
materi pelajaran.
6) Memberikan kuis/postes
7) Memberikan tugas PR
8) Mengingatkan materi yang akan
dipelajari selanjutnya

1 Penilaian Hasil Belajar

Aspek
No. yang Dinilai TeknikPenilaian BentukPenilaian Waktupenilaian

1 Sikap Pengamatan LembarPengamatan

a. Guru Padawaktudiskusi
b. Diri Setelahpelaksanaan
c. Antarteman pembelajaran
2 Pengetahuan a. TesTertulis a. Uraianterbatas Setelahpelaksanaan
b. Tes Lisan b. Wawancara pembelajaran
c. Penugasan c. LaporanPraktek

3 Keterampilan UnjukKerja a. Proyek Hasil PR

b. Portofolio Hasil PR
c..NilaiPraktek Padawaktupraktek
Atauhasilpraktek
 Lembar Pengamatan, lembar Penugasan, Lambar Soal, Lembar Penilaian dan Skor Penilaian terlampir.

J. Penilaian Hasil Belajar (Terlampir)

- Penilaian Proses : Dengan Pengamatan Sikap

- Penilaian Hasil : Dengan Post Test

Nilai Akhir

Nilai Bobot Nilai Akhir

Sikap 30 % (Nilai Sikap x 30 %) + (Nilai Tertulis x 70 %)

Tertulis 70 % 2

A. PENILAIAN 1
Indikator Teknik Bentuk
Nilai Budaya &
Pencapaian Penilaia Penilaia Contoh Instrumen
Karakter Bangsa
Kompetensi n n
Cinta ilmu  Siswa aktif Tes Tulis Uraian d. Jelaskan tentang
dalam Pengelasan Oxy-
 Kebiasaan acetylene (karbit)
menyediakan pembelaja
ran dan las titik
waktu untuk e. Jelaskan tentang
membaca menganali
sis proses Pengelasan las CO2
berbagai (MIG) dan las
bacaan yang pengelasa
elektroda secara
memberi-kan n
manual
kebajikan bagi f. Jelaskan Pemanasan
dirinya. dan pemotongan
Mandiri Termal
 Mampu
mencari
sumber belajar
sendiri
Kreatif
 Mendiskripsika
n konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Bekerja * Tes  Tentang
sama pelaksanaan proses
Tertulis
dalam pengelasan
kegiatan * Tes
kelompok Unjuk
Kerja