RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : TEKNOLOGI JARINGAN BERBASIS LUAS (WAN)
KELAS / SEMESTER : XI / GENAP
MATERI POKOK : JENIS FO DAN JARINGAN FTTX
ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT (3 PERTEMUAN)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
1. Meningkatkan rasa syukur kepada tuhan YME
2. Mengembangkan sikap kerja sama dan teliti
3. Mengidentifikasi jenis-jenis kabel fiber optic
4. Menemutunjukkan kabel fiber optic
5. Menerapkan fungsi alat kerja fiber optic
6. Menggunakan alat kerja fiber optic

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.5 Mengidentifikasi jenis- 3.5.1 Menjelaskan jenis-jenis kabel fiber optic
jenis kabel fiber optic 3.5.2 Menjelaskan jenis-jenis kabel fiber optic
3.6 Menerapkan fungsi alat 3.5.3 Menjelaskan karakteristik kabel fiber optic
kerja fiber optic 3.5.4 Menjelaskan konstruksi kabel fiber optic
3.5.5 Menjelaskan jenis konektor fiber optic

4.5 Menemutunjukkan kabel 4.5.1 Menunjukkan jenis-jenis kabel fiber optic

fiber optic 4.5.2 Menunjukkan jenis konstruksi kabel fiber optic
4.6 Menggunakan alat kerja 4.5.3 Menunjukkan jenis konektor fiber optic
fiber optic
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Karakteristik kabel fiber optic
2. Kapasitas kabel, kode warna dan pelabelan kaber fiber optic
3. Karakteristik jenis kabel multimode
4. Karakteristik jenis kabel singlemode
5. Jenis kontruksi Duct Cable
6. Jenis konstruksi Direct Buried Cable
7. Jenis konstruksi Aerial Cable
8. Jenis konstruksi Indoor Cable
9. Jenis konektor fiber optic
10. Konsep K3 penggunaaan peralatan kerja fiber optic
11. Fungsi splicer
12. Fungsi OTDR
13. Fungsi OPM
14. Fungsi Cleaver
15. Fungsi Stripper

D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type dan pembelajaran berbasis karya
(project based learning)
3. Metode :

 Diskusi, untuk memahami komponen pembentuk FFTH.

 Penugasan, mengidentifikasi dan menganalisa standarisasi single dan multimode
kabel FO
 Proyek mandiri, melakukan eksperimen terhadap standarisasi dan spesifikasi
konektor FO

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video: untuk memahami komponen pembentuk FFTH.
 Power point : “mengidentifikasi dan menganalisa standarisasi single dan multimode kabel
FO”.
 Kasus : melakukan eksperimen terhadap standarisasi dan spesifikasi konektor FO
F. SUMBER BELAJAR
 Internet
 Buku Aktivitas belajar : Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) XI (Erlangga)
 Referensi : jurnal tentang programming (IJACTI, IJCCR)
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan
Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, hingga mencipta
Ketrampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.
1) Pertemuan XX ( 6 X 45 menit)
Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 15
a. Orientasi kehadiran siswa menit
2) Guru menjelaskan secara umum materi
tentang menganalisa standarisasi kabel single
dan multimode FO

b. Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan

menampilkan video tentang jenis dan gambar
kabel FO.
2) Siswa mengamati video tersebut dan
dirangsang untuk bertanya berkaitan video
tersebut
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul
dengan video tersebut.
Kegiatan Inti 1) Guru menampilkan dan mendemonstrasikan 340
Kegiatan I. spesifikasi dan karakteristik kabel single menit
Gambaran umum mode.
tentang standar kabel 2) Guru menampilkan dan mendemonstrasikan
FO spesifikasi dan karakteristik kabel multi
mode.
3) Guru menjelaskan struktur pewarnaan patch
cord
4) Guru menjelaskan standar pewarnaan serat
dalam kabel multimode kabel FO
5) Guru bersama siswa mendiskusikan
karakteristik tentang jenis-jenis connector
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)

Kegiatan II. 1) Guru membagi kelas dalam beberapa (1-6)

Pembagian siswa kelompok kecil dengan menentukan terlebih
dalam kelompok dahulu ketua kelompoknya
kecil 2) Siswa kemudian membentuk kelompoknya
sendiri dan membentuk meja diskusi dengan
berdasarkan ketua kelompok yang ditunjuk
gurunya.membaca tata tertib laboratorium
yang berlaku di sekolah
3) Guru memberikan tugas pada siswa untuk
bekerja dalam kelompok kecil maksimal
beranggotakan 3 orang untuk mengerjakan
Zona aktifitas 1 bagian Uji Pengetahuan
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
(menit)
(untuk tugas individu) dan bagian
praktikum serta eksperimen untuk tugas
kelompok (halaman 139 buku Teknologi
Jaringan Berbasis Luas (WAN) XI
Erlangga).
4) Guru dan siswa saling berdiskusi dan
mengevaluasi hasil pengerjaan tersebut..

Penutup 1) Guru merangkum teknik mengkonfigurasi 15

Access Point. menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

2) Pertemuan XXI ( 6 X 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 15
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan

menampilkan jenis-jenis komponen
pembentuk jaringan FTTH
2) Siswa mengamati demonstrasi tersebut.
3) Guru memberikan pertanyaan seputar
jaringan FTTH
4) Siswa memberikan respons terkait
demonstrasi tersebut
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan komponen-komponen 240
pembentuk FTTH menit
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
2) Guru menjelaskan karakteristik dan
standarisasi segmen A,B,C,D
3) Guru memberikan tugas pada siswa untuk
bekerja dalam kelompok kecil maksimal
beranggotakan 3 orang untuk mengerjakan
Zona aktifitas 2 bagian Uji Pengetahuan
(untuk tugas individu) dan bagian
praktikum serta eksperimen untuk tugas
kelompok (halaman 144 buku Teknologi
Jaringan Berbasis Luas (WAN)(WAN) XI
Erlangga).
4) Guru dan siswa saling berdiskusi dan
mengevaluasi hasil pengerjaan tersebut.
5) Guru dan Siswa berdiskusi tentang sistem
pendukungan jaringan FTTX.
Penutup 1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan 15
praktik pada pertemuan ini menit
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru

3) Pertemuan XXII ( 6 X 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek 15
Orientasi kehadiran siswa. menit
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru

Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan

menampilkan contoh teknologi passive
Optical Network (PON)
2) Siswa mengamati demonstrasi tersebut.
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
3) Guru memberikan pertanyaan seputar contoh
materi yang didemokan.
4) Siswa memberikan respons terkait
demonstrasi tersebut
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan perbedaan ONU dan ONT 240
2) Guru memberikan tugas pada siswa untuk menit
bekerja dalam kelompok kecil maksimal
beranggotakan 3 orang untuk mengerjakan
Zona aktifitas 3 bagian Uji Pengetahuan,
praktikum dan eksperimen untuk tugas
kelompok (halaman 148 buku Teknologi
Jaringan Berbasis Luas (WAN) XI
Erlangga).
3) Guru dan siswa saling berdiskusi dan
mengevaluasi hasil pengerjaan tersebut.
4) Guru menjelaskan materi tentang jaringan
akses fiber optic
5) Guru menjelaskan peralatan yang wajib
disediakan dalam proses penyambungan
kabel FO
6) Guru memberikan tugas pada siswa untuk
bekerja dalam kelompok kecil maksimal
beranggotakan 3 orang untuk mengerjakan
Zona aktifitas 4 bagian Uji Pengetahuan,
praktikum dan eksperimen untuk tugas
kelompok (halaman 157 buku Teknologi
Jaringan Berbasis Luas (WAN) XI
Erlangga).
7) Guru dan siswa saling berdiskusi dan
mengevaluasi hasil pengerjaan tersebut.
8)
Penutup 1) Guru menyimpulkan materi pembelajaran 15
 Tahap Aktivitas Belajar
pertemuan ini.
2) Guru memberi salam, murid menjawab
salam guru
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
Aspek Teknik Penilaian
Sikap Observasi selama kegiatan
belajar
Pengetahuan 1. Menjelaskan jenis-
jenis kabel fiber optic
2. Menjelaskan jenis-
jenis kabel fiber optic
3. Menjelaskan
karakteristik kabel
fiber optic
4. Menjelaskan
konstruksi kabel fiber
optic
5. Menjelaskan jenis
konektor fiber optic
Waktu
menit
Bentuk Instrumen
Catatan dalam Jurnal guru
 Mengerjakan Zona
aktivitas ke 1 bab 4
Buku Ajar Teknologi
Jaringan Berbasis
Luas (WAN)XI
(Erlangga)
 Mengerjakan Zona
aktivitas ke 2 bab 4
Buku Ajar Teknologi
Jaringan Berbasis
Luas (WAN)XI
(Erlangga)
 Mengerjakan Zona
aktivitas ke 3 bab 4
Buku Ajar Teknologi
Jaringan Berbasis
Luas (WAN)XI
(Erlangga)
 Mengerjakan Zona
aktivitas ke 4 bab 4
Buku Ajar Teknologi
Jaringan Berbasis
Luas (WAN)XI

Ketrampilan a) Unjuk kerja : presentasi
masalah penelitian
b) Observasi : konsultasi
penyusunan proposal
c) Unjuk Kerja : Presentasi Rubrik penilaian
Hasil penelitian
d) Produk : Hasil dan
laporan penelitian
(Erlangga)
 Mengerjakan Ulangan
Akhir bab 4 Buku Ajar
Teknologi Jaringan
Berbasis Luas (WAN)
XI(Erlangga)
Rubrik penilaian
presentasi
Daftar ceklis ketrampilan
presentasi
Rubrik penilaian hasil
penelitian