ANALISIS KI-KD

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Menerapk 4.1 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3 KD-3 dari KD-KD  Disiplin
an cara secara dimensi n (C3), sesui adalah Menerapkan pengetahuan mata  Bekerja
perawatan berkala kognitif dipasangkan keterampilan (C3) setara pelajaran Pemeliharaan keras
sistem sistem Menerapkan dengan cara konkret, dengan KD-4 Kelistrikan Kendaraan  Bertanggung
kelistrikan kelistrikan ( C3 ), dan perawatan ( Manipulasi ( Merawat (P2) Ringan sudah memenuhi -jawab
cara prosedural ) P2 ) Dimensi Kognitif tuntutan 
perawatan… KI-3 yaitu memahami,
. adalah menerapkan,
bentuk menganalisis, dan
pengetahuan mengevaluasi.
prosedural
Tingkat Taksonomi KKO
tertinggi sesuai tuntutan
2 3.2 Menerapk 4.2 Memasang Tingkat Menerapka Memasang KD-3  Disiplin
KD-3 ada pada KD 3.11
an n dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
Mengevaluasi hasil…..
perlengka perlengkap kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
dan 3.21 Mengevaluasi
pan an Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
hasil…….
kelistrikan kelistrikan ( C3 ), dan dengan Manipulasi Memasang  Bertanggung
tambahan tambahan perlengkapa perlengkapa (P2) (P2) KD-4 dari KD-KD -jawab
( asesoris ) ( asesoris ) n…. adalah n( keterampilan mata 
bentuk prosedural ) pelajaran Pemeliharaan
pengetahuan Kelistrikan Kendaraan
prosedural Ringan hampir semua
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
memenuhi Tingkat
3 3.3 Menerapk 4.3 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin
Taksonomi tuntutan pada
an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
ranah konkret, yaitu
perawatan berkala kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
Manipulasi (P2), Presisi
sistem sistem Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
(P3), Artikulasi (P4), dan
stater stater ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
Naturalisasi (P5)
cara perawatan ( P2 ) -jawab
perawatan… prosedural ) Tingkat Taksonomi KKO
. adalah tertinggi sesuai tuntutan
bentuk KD-4 ada pada KD 3.12
pengetahuan sampai 3.17 Mendiagnosis
prosedural kerusakan…….

4 3.4 Menerapk 4.4 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan Rekomendasi :  Bekerja
perawatan berkalasist kognitif sesuai keterampilan (C3) setara Tingkat taksonomi keras
sistem em Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4 Artikulasi (P4)  Komunikatif
pengisian pengisisn ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2) direkomendasikan pada  Bertanggung
cara perawatan ( P2 ) KD 4.11 dari Melakukan -jawab
perawatan… prosedural ) menjadi Merumuskan
. adalah hasil perawatan berkala
bentuk
kelistrikan kendaraan
pengetahuan
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
prosedural ringan

5 3.5 Menerapk 4.5 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan berkala kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem sistem Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengapian pengapian ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
konvensio konvension cara perawatan ( P2 ) -jawab
nal al perawatan… prosedural )
. adalah
bentuk
pengetahuan
prosedural

6 3.6 Menerapk 4.6 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan berkala kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem sistem Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengapian pengapian ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
elektronik elektronik cara perawatan ( P2 ) -jawab
perawatan… prosedural ) 
. adalah
bentuk
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
pengetahuan
prosedural

7 3.7 Menerapk 4.7 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan berkala kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem sistem Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
peneranga peneranga ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
n dan n dan cara perawatan ( P2 ) -jawab
panel panel perawatan… prosedural ) 
instrumne instrumnet . adalah
t bentuk
pengetahuan
prosedural

8 3.8 Menerapk 4.8 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara berkala dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan sistem Air kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem Air Conditioni Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
Conditioni ng ( AC ) ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
ng ( AC ) cara perawatan ( P2 ) -jawab
perawatan… prosedural ) 
. adalah
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
bentuk
pengetahuan
prosedural

9 3.9 Menerapk 4.9 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara berkala dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan sistem kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem audio Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
audio ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
cara perawatan ( P2 ) -jawab
perawatan… prosedural ) 
. adalah
bentuk
pengetahuan
prosedural

10 3.10 Menerapk 4.10 Merawat Tingkat Menerapka Merawat KD- 3  Disiplin

an cara secara dimensi n (C3), adalah Menerapkan  Bekerja
perawatan berkala kognitif sesuai keterampilan (C3) setara keras
sistem sistem Menerapkan dipasangkan konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengaman pengaman ( C3 ), dan dengan cara Manipulasi ( Merawat (P2)  Bertanggung
cara perawatan ( P2 ) -jawab
perawatan… prosedural ) 
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
. adalah
bentuk
pengetahuan
prosedural

11 3.11 Mengevalu 4.11 Melakukan Tingkat Mengevalua Melakukan KD-3  Disiplin

asi hasil hasil dimensi si (C5), adalah Mengevaluasi  Bekerja
perawatan perawatan kognitif sesuai keterampilan (C5) tidak keras
berkala berkala Mengevaluas dipasangkan Konkret, setara dengan  Komunikatif
kelistrikan kelistrikan i (C5), dan dengan tingkat KD-4  Bertanggung
kendaraan kendaraan hasil hasil Manipulasi ( Melakukan -jawab
ringgan ringan perawatan.... perawatan P2 ) 
adalah …. (
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif

12 3.12 Mendiagno 4.12 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

sis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan kelistrikan kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem dan Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
kelistrikan kelengkapa s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
dan n Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
kelengkap tambahan .... adalah …. ( 
an bentuk metakognitif
tambahan pengetahuan )
Metakognitif

13 3.13 Mendiagno 4.13 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

sis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan stater kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
stater s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. (
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif

14 3.14 Mendiagno 4.14 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

sis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan pengisisan kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengisisan s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. (
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif

15 3.15 Mendiagn 4.15 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan pengapian kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem konvensio Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengapian nal s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
konvensio Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
nal .... adalah …. (
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif

16 3.16 Mendiagn 4.16 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan pengapian kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem elektronik Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengapian s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
elektronik Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. ( 
bentuk metakognitif
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
pengetahuan )
Metakognitif

17 3.17 Mendiagn 4.17 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan peneranga kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem n dan Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
peneranga panel i s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
n dan nstrument Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
panel .... adalah …. ( 
instrumen bentuk metakognitif
t pengetahuan )
Metakognitif

18 3.18 Mendiagn 4.18 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan Air kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem Air Contioning Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
Conditioni (AC) s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
ng (AC) Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. ( 
bentuk metakognitif
pengetahuan )
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Metakognitif

19 3.19 Mendiagn 4.19 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan audio kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
audio s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. ( 
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif

20 3.20 Mendiagn 4.20 Memperbai Tingkat Mendiagnos Memperbaiki KD-3  Disiplin

osis ki sistem dimensi is (C4), adalah Mendiagnosis  Bekerja
kerusakan pengaman kognitif sesuai keterampilan (C4) setara keras
sistem Mendiagnosi dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
pengaman s (C4), dan dengan tingkat Memperbaiki  Bertanggung
Kerusakan kerusakan Presisi ( P3 ) -jawab
.... adalah …. ( 
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif
 ANALISIS KI-KD
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD KD PPK
Pengatahuan Keterampilan Mapel
Pengetahuan Keterampilan
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
Tingkat Kesesuaian
DASAR DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Karakter yang
NO Dimensi Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTakso Pengetahuan semua KD- dapat
Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) nomi KD-dari 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian Taksonomi dalam Materi
Dimensi Bentuk Taksonomi
KD dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan Model
Pengetahuan Pengetahuan
Pelajaran Pembelajaran
0 1 2 3 4 5 6 7 8
21 3.21 Mengevalu 4.21 Mengelola Tingkat Mengevalua Mengelola KD-3  Disiplin
asi hasil hasil dimensi si (C5), adalah Mengevaluasi  Bekerja
perbaikan perbaikan kognitif sesuai keterampilan (C5) setara keras
kelistrikan kelistrikan Mengevaluas dipasangkan Konkret, dengan KD-4  Komunikatif
kendaraan kendaraan i (C5), dan dengan tingkat Mengelola  Bertanggung
ringan ringan hasil hasil Naturalisasi ( -jawab
perbaikan.... perbaikan… P6 ) 
adalah .(
bentuk metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif