LK B2.1.4.

ANALISIS KETERKAITAN KD 3 DAN KD 4

Mata Pelajaran: PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD
Rekomendasi KD-KD pada Mapel PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi Kognitif
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Keselarasan dan Bentuk Pengetahuan Nilai-Nilai
DASAR Tingkat Dimensi
PENGETAHUAN Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi dukungan Taksonomi semua KD-3 dalam Mata Karakter yang dapat
KETERAMPILAN Kognitif dan Bentuk
(KD dari KI-3) Kognitif dengan dan Tingkat KD-dari KI-3 Pelajaran Diintegrasikan dalam
(KD dari KI-4) Dimensi
Bentuk Pengetahuan Taksonomi terhadap KD dari KI-  Ketercapaian Taksonomi Materi dan Model
Pengetahuan
4 semua KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menerapkan 4.1 Merawat Tingkat dimensi Merawat Merawat KD-3 KD-3 dan KD KD pengetahuan  Mandiri
cara perawatan berkala kognitif adalah berkala (C3), Berkala adalah Menerapkan mata pelajaran Pemeliharaan  Rasa ingin tahu
sistem utama sistem Menerapkan sesuai keterampilan (C3) setara Mesin Kendaraan Ringan sudah  Kreatif
Engine dan utama (C3), Menerapkan dipasangkan
konkret, tingkat dengan Manipulasi memenuhi Dimensi Kognitif,  Tanggung Jawab
mekanisme Engine dan cara perawatan dengan
Manipulasi (P2), (P2), sedangkan tuntutan KI-3 yaitu
katup mekanisme sistem utama Menerapkan cara
katup Engine dan perawatan sistem KD-4 Merawat memahami, menerapkan,
mekanisme katup utama Engine dan berkala (P2). Hal menganalisis dan
adalah bentuk mekanisme katup ini sudah sesuai mengevaluasi. Sedangkan
pengetahuan adalah bentuk karena berada bentuk pengetahuan juga sudah
Prosedural pengetahuan pada satu terpenuhi yaitu Konseptual,
Prosedural
tingkatan prosedural dan metakognitif
Dikarenakan Tingkat taksonomi (KKO)
media tertinggi sesuai tuntutan KI-3
pembelajaran ada pada KD 3.1 Mengevaluasi
kurang
hasil pekerjaan
mendukung maka
KD-3 ditrunkan Tuntutan KI-4 pada Ranah
dari (C3) menjadi konkret yaitu memelihara (P2),
(C2) dan memeriksa (P2), memperbaiki
Manipulasi (P2) (P3)
diturunkan KD-4 dan KD KD keterampilan
Imitasi (P1) mata Pemeliharaan Mesin
3.2 4.2 Kendaraan Ringan sudah
memenuhi Tingkat Taksonomi
3.3 4.3 tuntutan KI-4 pada Ranah
Konkret yaitu Memilih (P1),
3.4 4.4 Melakukan (P2),
 Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD
Rekomendasi KD-KD pada Mapel PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi Kognitif
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Keselarasan dan Bentuk Pengetahuan Nilai-Nilai
DASAR Tingkat Dimensi
PENGETAHUAN Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi dukungan Taksonomi semua KD-3 dalam Mata Karakter yang dapat
KETERAMPILAN Kognitif dan Bentuk
(KD dari KI-3) Kognitif dengan dan Tingkat KD-dari KI-3 Pelajaran Diintegrasikan dalam
(KD dari KI-4) Dimensi
Bentuk Pengetahuan Taksonomi terhadap KD dari KI-  Ketercapaian Taksonomi Materi dan Model
Pengetahuan
4 semua KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Menggunakan (P2),
3.5 4.5
Menunjukkan (P3) dan
Mengadaptasi (P4)
3.6 4.6
Tingkat Taksonomi (KKO)
tertinggi sesuai tuntutan KI-4
3.7 4.7 ada pada KD Mendiagnosa
dan Memperbaiki
3.8 4.8

3.9 4.9

3.10 4.10

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi
Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi,
presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.
8. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)
tertinggi sesuai KI-3, lalu tuliskan rekomendasi di antara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai
tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.