TUGAS ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD

Nama : Nenden Widia

NIM : 1823047042
Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD Rekomendasi KD-KD pada
PPK
Pengetahuan Pengetahuan Keterampilan Keterampilan Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Keselarasan Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat Dimensi
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi dukungan Pengetahuan semua KD-3 Karakter yang dapat
Kognitif dan Bentuk
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dengan dan Tingkat Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan dalam
Dimensi
Bentuk Pengetahuan Taksonomi KI-3 terhadap KD  Ketercapaian Taksonomi Materi dan Model
Pengetahuan
dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.11 Mendiagnosis 4.11 Tingkat dimensi Mengdiagnosis Memperbaiki KD-3 pada tingkat KD-3 dan KD-KD Pengetahuan Ingin tahu
kerusakan Memperbaiki kognitif adalah (C4) sudah setara termasuk dalam dimensi mata pelajaran Pemeliharaan
mendiagnosis (C4) Teliti
mekanisme kepala mekanisme jika dipasangkan bentuk taksonomi mendiagnosis (C4) Mesin Kendaraan Ringan
silinder dan kepala silinder dan bentuk dengan materi keterampilan setara sudah memenuhi dimensi Tanggung jawab
dimensi
kelengkapannya dan kerusakan konkret dengan dipasangkan Kognitif tuntutan KI-3 yaitu Kerjasama
pengetahuan
kelengkapannya metakognitif
mekanisme kepala tingkat taksonomi dengan KD-4 memahami, menerapkan,
silinder dan Presisi (P3) dengan tingkat menganalisis, mengevaluasi.
kelengkapannya taksonomi Presisi Sedangkan bentuk
(Berdasarkan
yang (P3) pengetahaun juga terpenuhi
versi RH Dave
menitikberatkan yaitu : Konseptual,
Psikomotor
pada pengetahuan Operational, dan metakognitif
Domain dari Hasil
metakognitif tingkat taksonomi dimana
Analisis
(KKO) tertinggi sesuai tuntutan
Direktorat PSMK
KI-3 ada pada KD3.10 dan KD-
2018)
4.10

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual,
Konseptual, prosedural atau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3, lalu tuliskan
rekomendasi di antara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.
8. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.