Lembar Kerja 2

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD LK 2

Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif

205 | H a s r u l B a k r i , P e r e n c a n a a n P e m b e l a j a r a n K e j u r u a n
 Rekomend Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD Nilai-nilai
Analisis KD-3
asi KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Karakter
yang dapat
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi dikembangk
Kesesuaian
DASAR DASAR Kog nitif dan Bentuk
Di mensi Bentuk an pada
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kognitif Taksonomi
Kesetaraan Pengetahuan semua
amateri dan
Kognitif dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) dengan dan model
Bentuk Dimensi dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Tingkat pembelajara
Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian
Pengetahua Taksonomi n
Taksonomi semua KD-4
n
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8

3.7. Mengevaluasi 4.7. Membuat Tingkat Mengevalua Membuat

produk web review Dimensi si (C5) adalah
terhadap Kognitif sesuai keterampil
produk web adalah dipasangkan an abstrak
mengevaluasi dengan tingkat
(C5) produk produk web menyaji
web adalah (metakogniti
pengetahuan f)
metakognitif

3.8. Menerapkan 4.8. Menggunakan Tingkat Memahami

teknik pemrograman program (coding) dimensi (C2) sesuai
(coding) pada pada multimedia kognitif dipasangkan
multimedia interaktif interaktif adalah sengan
memahami konsep
(C2), konsep pemrograma
pemrograma n

206 | H a s r u l B a k r i , P e r e n c a n a a n P e m b e l a j a r a n K e j u r u a n
 Rekomend Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD Nilai-nilai
Analisis KD-3
asi KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Karakter
yang dapat
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi dikembangk
Kesesuaian
DASAR DASAR Kog nitif dan Bentuk
Di mensi Bentuk an pada
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kognitif Taksonomi
Kesetaraan Pengetahuan semua
amateri dan
Kognitif dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) dengan dan model
Bentuk Dimensi dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Tingkat pembelajara
Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian
Pengetahua Taksonomi n
Taksonomi semua KD-4
n
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8

n berorientasi berorientasi
objek adalah objek
pengetahuan (Konseptual)
prosedural

3.9. Menerapkan 4.9. Mengolah

pengolahan multimedia multimedia
interaktif interaktif
menggunakan kode menggunakan
program (coding) kode program
(coding)

3.10. Memahami 4.11. Mengolah

mekanisme pengolahan data pada produk
data pada produk multimedia
multimedia interaktif interaktif

3.11. Memahami 4.11. Melakukan

publikasi multimedia publikasi
interaktif multimedia
interaktif

3.12. Menerapkan 4.12. Mendesain

pembuatan produk produk

207 | H a s r u l B a k r i , P e r e n c a n a a n P e m b e l a j a r a n K e j u r u a n
 Rekomend Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD Nilai-nilai
Analisis KD-3
asi KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Karakter
yang dapat
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi dikembangk
Kesesuaian
DASAR DASAR Kog nitif dan Bentuk
Di mensi Bentuk an pada
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kognitif Taksonomi
Kesetaraan Pengetahuan semua
amateri dan
Kognitif dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) dengan dan model
Bentuk Dimensi dari KI-3 dg KD Pelajaran
Bentuk Tingkat pembelajara
Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian
Pengetahua Taksonomi n
Taksonomi semua KD-4
n
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8

multimedia interaktif multimedia

interaktif

3.13. Mengevaluasi 4.13. Membuat

produk media interaktif laporan
pembuatan
produk
multimedia
interaktif

208 | H a s r u l B a k r i , P e r e n c a n a a n P e m b e l a j a r a n K e j u r u a n