Lembar Kerja NA 1.

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: PKK

Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.5 Menganalisis 4.5 Membuat alur Tingkat Tingkat
Menganalisi Membuat KD-4 daRI KD-KD
proses kerja dan proses kerja dimensi dimensi
s (C4),sesuai adalah keterampilan mata
pembuatan pembuatan kognitif (C4) kognitif (C4)
dipasangkan keterampilan pelajaran Dasar-dasar
prototype produk prototype adalah adalah
dengan Kongkret , kegrafikan sudah
barang/jasa produk Menganalisis Menganalisis
proses kerja tingkat memenuhi Tingkat
barang/jasa (C4) dan pola (C4) dan pola
pembuatan Presisi (P4) Taksonomi tuntutan KI-4
adalah adalah
prototype pada ranah kongkret
pengetahuan pengetahuan
produk yaitu memilih (P2),
Metakognitif Metakognitif menggunakan (P2),
setara dengan menunjukkan (P3), dan
Membuat mengadaptasi (P4)
adalah
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
keterampilan
Kongkret,
tingkat Presisi
(P4)
3.7 Menganalisis 4.7 Menghitung biaya Tingkat Tingkat
Menganalisi Menghitung
biaya produksi produksi dimensi dimensi
s (C4),sesuai adalah
prototype produk prototype kognitif (C4) kognitif (C4)
dipasangkan keterampilan
barang/jasa produk adalah adalah
dengan biaya Abstrak ,
barang/jasa Menganalisis Menganalisis
produksi tingkat
(C4) dan pola (C4) dan pola
prototype Menalar
adalah adalah
produk (KA-4)
pengetahuan pengetahuan
barang/jasa
Metakognitif Metakognitif
setara dengan
Menentukan
adalah
keterampilan
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Abstrak ,
tingkat
Menalar (KA-
4)

3.9 Menentukan 4.9.Menguji Tingkat Tingkat

Menentukan Menguji
pengujian prototype dimensi dimensi
(C3), sesuai adalah
kesesuaian fungsi produk barang/ kognitif (C3) kognitif (C4)
dipasangkan keterampilan
prototype produk jasa adalah adalah
dengan Kongkret ,
barang/jasa Menentukan Menentukan
pengujian tingkat
(C3) dan pola (C4) dan pola
kesesuaian Artikulasi
adalah adalah
fungsi (P4)
pengetahuan pengetahuan
prototype
Metakognitif Metakognitif
produk
setara dengan
barang/jasa
Mengujiadalah
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

keterampilan
Kongkret ,
tingkat
Artikulasi(P4)

3.12 Menerapkan 4.12 Melakukan Tingkat Tingkat

proses produksi produksi massal dimensi Menerapkan Melakukan dimensi
massal kognitif (C4) (C3) sesuai adalah dimensi
adalah dipasangkan keterampilan kognitif (C4)
Menerapkan dengan Kongkrit, adalah
(C3) dan pola Menerapkan tingkat Menerapkan
adalah proses Naturalisasi (C3) dan pola
pengetahuan produksi (P5) adalah
Prosedural massal pengetahuan
Prosedural
setara dengan
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Melakukan
adalah
keterampilan
Kongkrit,
tingkat
Naturalisasi
(P5)

3.16 Memahami 4.16 Menyusun Tingkat Memahami Menyusun Tingkat

paparan paparan dimensi (C2) sesuai setara dengan dimensi
deskriptif, naratif, deskriptif, kognitif (C4) dipasangkan Menalar kognitif (C4)
argumentatif, naratif, adalah dengan (A4) adalah
atau persuasif argumentatif, Memahami paparan Memahami
tentang atau persuasif (C2) dan pola deskriptif, (C2) dan pola
produk/jasa tentang adalah naratif, adalah
produk/jasa Konseptual argumentatif, Konseptual
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

atau persuasif setara dengan

tentang Menyusun
produk/jasa keterampilan
kongkret
Menalar (A4)
 Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang selaras/setarauntukmendukungpasangannya KD dari KI-4..
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai
KI-3,
danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi
(KKO)tertinggisesuai KI-4 .