ANALISIS KI - KD

Mata Pelajaran : Pendidikan Akidah Akhlak

Kelas : XII (duabelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3 KD-4
KOMPETENSI KOMPETENSI
• Ketercapaian Dimensi Kognitif
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
dan Bentuk Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
KD-3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dari KI-4 • Ketercapaian Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Tingkat dimensi Dimensi kognitif Menyajikan KD-3
3.4.Menganalisis 4.4.Menyajikan kaitan kognitif adalah menganalisis adalah Menganalisis KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
hikmah beriman antara beriman Menganalisis (C3) dipasangkan keterampilan (C3) sudah setara pelajaran Akidah Akhlak sudah
kepada qada dan kepada qada dan (C3), bentuk dengan bentuk abstrak, tingkat dengan Persisi memenuhi Dimensi Kognitif tuntutan
qadar qadar Allah Swt. dimensi pengetahuan Presisi (P3), (P3) KI-3 yaitu memahami, menerapkan,
dengan sikap pengetahuan prosedural sudah menganalisis. Sedangkan bentuk
optimis, berikhtiar, Prosedural sesuai Pengetahuan juga sudah terpenuhi
dan bertawakal. yaitu konseptual, procedural,
metakognitif.
KD-4 dari KD-KD keterampilan
mata pelajaran Qadha dan Qadar
sudah memenuhi Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada ranah abstrak
yaitu Menyelesaikan (P3),
Menyajikan (P3)
 Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3 KD-4
KOMPETENSI KOMPETENSI
• Ketercapaian Dimensi Kognitif
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
dan Bentuk Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
KD-3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dari KI-4 • Ketercapaian Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata Pelajaran
Tingkat dimensi Dimensi kognitif Menyajikan KD-3
3.5.Menganalisis 4.5.Menyajikan kognitif adalah menganalisis adalah Menganalisis KD-3 dari KD-KD pengetahuan
perilaku bekerja hikmah perilaku Menganalisis (C3) dipasangkan keterampilan (C3) sudah setara materi Kerja keras dan Tanggung
keras dan bekerja keras dan (C3), bentuk dengan bentuk abstrak, tingkat dengan Persisi Jawab sudah memenuhi Dimensi
tanggungjawab tanggung jawab dimensi pengetahuan Presisi (P3). (P3) Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
dalam kehidupan dalam kehidupan pengetahuan prosedural sudah memahami, menerapkan,
Prosedural sesuai menganalisis. Sedangkan bentuk
sehari-hari yang sehari-hari yang Pengetahuan juga sudah terpenuhi
berkembang di berkembang di yaitu konseptual, prosedural,
masyarakat masyarakat metakognitif.
KD-4 dari KD-KD keterampilan
materi pelajaran Kerja keras dan
Tanggung Jawab sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4
pada ranah abstrak yaitu
Menyelesaikan (P3), Menyajikan
(P3)

Guru Mata Pelajaran

Ahmad Maftuhin, S.H.I.

NBM. 910364