ANALISIS SKL-KI-KD DENGAN

MENGGUNAKAN TAKSONOMI

Nama Mahasiswa : JAJANG NURJAMAN

Kelompok Mapel : PAI P

Judul Modul : Perangkat dan Media Pembelajaran

Kegiatan Belajar : Analisis SKl, KI, KD menggunakan taksonomi dan membuat Program
Tahunan dan Program Semester.
1. Analisis SKL-KI-KD
a. Tahap 1
Menganalisis kesesuaian antara KI-Pengetahuan dengan KI-Keterampilan

ANALISIS SKL KI KD

Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Inti (KI) 4 Analisis Dan

3 (Pengetahuan) (Keterampilan) Rekomendasi KI

1 2 3

Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
KI-3 Pengetahuan da KI-4
keterampilan adalah untuk
program pendidikan 3 tahun.
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
menjadi rujukan KD-KD mata
pelajaran Pendidikan Agama
Islam pada kompetensi
pengetahuan dan keterampilan
kelas X, XI, dan XII.
b. Tahap 2
Menganalisis KD-3 Pengetahuan dan KD-4 Keterampilan.

ANALISIS SKL KI KD

Kompetensi Kompetensi
Analisis Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi
Dasar Dasar
KD-3 KD-3 KD-4 KD-4 KD-KD pada Mapel
Pengetahuan Keterampilan

• Ketercapaian Dimensi Kognitif

Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
dan Bentuk Pengetahuan semua
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD
KD-3 KD-4 KD-3 dalam Mapel
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI 3 dengan
• Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi KD dari KI 4
KD 4 dalam Mapel

1 2 3 4 5 6 7
3.12 Menganalisis 4.12 Membaca Q.S. Tingkat KD-3
Dimensi kognitif Membaca sesuai KD 3.11 KD-3 dari KD-KD pengetahuan
makna Q.S. al- al-Maidah/5 : 48; Menganalisis (C-4)
dan pengetahuan KD-3 dengan tajwid menganalisis mata pelajaran Pendidikan Agama
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4:
tentang Q.S. al- Dipasangkan dan makharijul (C.4) Memiliki Islam sudah memenuhi dimensi
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Maidah/5 : 48;
Taubah/9 : 105 dengan huruf adalah Kesetaraan kognitif tuntutan KI-3, yaitu
59, dan Q.S. at- Q.S. an-Nisa/4:
sesuai dengan 59, dan Q.S. at- pengetahuan Bentuk dengan KD- memahami,
Taubah/9 : 105, taksonomi 4.12.1, KD-4.12.2
kaidah tajwid dan Taubah/9 : 105, metakognitif taat menerapkan, menganalisis, dan
serta Hadis keterampilan dan KD-4.12.3 mengevaluasi.Sedangkan bentuk
makharijul huruf serta Hadis pada aturan, konkret dan
tentang taat tentang taat pada karena ketiganya pengetahuan juga sudah terpenuhi
pada aturan, aturan, kompetisi kompetisi dalam tingkatnya ada pada tingkat yaitu konseptual, procedural dan
dalam kebaikan, adalah presisi/mahir(seti metakogitif
kompetisi dalam kebaikan, dan presisi(Dave)ata ngkat K.4), jadi
kebaikan, dan dan etos kerja u tingkat
adalah bentuk etos kerja tidak ada
etos kerja pengetahuan memiliki mahir(Simpon) rekomendasi
metakognitif perubahan
kesesuaian jadi
tidak ada
rekomendasi
perubahan
 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA Al-Hidayah Puspahiang

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jumlah Minggu Efektif : 35 Minggu
Jumlah Jam / Minggu : 3 Jam
Kelas/ Semester : XI/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
KI 2 : dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3 :
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
KI 4 :
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

ALOKASI JUMLAH
SMT NO KD KOMPETENSI DASAR
WAKTU JAM
Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta
3.1 45 Menit
Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja 3 JP
Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4:
4.1.1 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai dengan 45 Menit
kaidah tajwid dan makharijul huruf
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 :
4.1.2 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 45 Menit
105 dengan fasih dan lancar
4.12.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah
3 JP
berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan
4.1.3 terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan 45 Menit
Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan
Q.S. at-Taubah/9 : 105
1 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang
3.2 45 Menit
toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan 3 JP
Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
4.2.1 Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan 45 Menit
makharijul huruf
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-
4.2.2 41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan 45 Menit
lancar
Mempresentasikan perintah toleransi dan 3 JP
kerukunan sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41
4.2.3 45 Menit
dengan menghindari tindak kekerasan sesuai
pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab
3.3 45 Menit 3 JP
Allah Swt.
 Mempresentasian keterkaitan antara beriman
4.3 kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan 45 Menit
perilaku sehari-hari
Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul
3.4 45 Menit
Allah Swt
Menyajikan hubungan antara iman kepada rasul-
3 JP
rasul Allah Swt. dengan keteguhan dalam
4.4 45 Menit
bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan
kepada Allah
Menganalisis makna syaja’ah (berani membela
3.5 45 Menit
kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan makna syaja’ah (berani membela 3 JP
4.5 kebenaran) dengan upaya mewujudkan kejujuran 45 Menit
dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada
3.6 45 Menit
orangtua dan guru
Menyajikan ketauhidan dalam beribadah dengan
6 JP
hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
4.6 45 Menit
sesuai dengan Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis
terkait
3.7 Mengevaluasi tata cara perawatan jenazah 45 Menit
6 JP
4.7 Menyimulasikan tata cara perawatan jenazah 45 Menit
Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan
3.8 45 Menit
dakwah
9 JP
Menyimulasikan tata cara khutbah, tablig, dan
4.8 45 Menit
dakwah
Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
3.9 45 Menit
dalam Islam
6 JP
Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan
4.9 45 Menit
prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
Menganalisis perkembangan peradaban Islam
2 3.10 45 Menit
pada masa kejayaan
Menyajikan kaitan antara perkembangan 3 JP
4.10 peradaban Islam pada masa kejayaan dengan 45 Menit
prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
Menganalisis perkembangan Islam pada masa
3.11 45 Menit
modern (1800-sekarang)
Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan
4.11.1 peradaban Islam pada masa modern (1800- 45 Menit 3 JP
sekarang)
Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang
4.11.2 sesuai dengan perkembangan peradaban Islam 45 Menit
pada masa modern
JUMLAH 60 JP

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMA Al-Hidayah Puspahiang PAI dan Budi Pekerti

AA DARUNAJAT, M.Pd JAJANG NURJAMAN, S.Pd

NIP.- NIP. -
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

Materi Jml JULI Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Ket
Pokok JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menganalisis makna Q.S. • Membaca ayat
al-Maidah/5 : 48; Q.S. an- terkait sesuai
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- dengan kaidah
Taubah/9 : 105, serta tajwĩd dan
Hadis tentang taat pada makhrajul
aturan, kompetisi dalam huruf.
kebaikan, dan etos kerja • Makna dan isi
4.1.1 Membaca Q.S. al- kandungan
Maidah/5 : 48; Q.S. an- ayat terkait
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- • Makna hadis
Taubah/9 : 105 sesuai yang berkaitan
dengan kaidah tajwid dan taat pada
dengan taat,
makharijul huruf aturan,
kompetisi
4.1.2 Mendemonstrasikan kompetisi
dalam 12
hafalan Q.S. al-Maidah/5 : dalam 3 3 3 3
kebaikan, dan JP
48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan kebaikan,
etos kerja. dan etos
Q.S. at-Taubah/9 : 105 • Asbabunnuzul, kerja
dengan fasih dan lancar hikmah dan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan manfaat yang
antara perintah terkandung
berkompetisi dalam pada Q.S. al
kebaikan dengan Maidah/5:
kepatuhan terhadap 48;Q.S. an-
ketentuan Allah sesuai Nisa/4: 59;
dengan pesan Q.S. al- dan Q.S. at
Maidah/5 : 48; Q.S. an- Taubah /9:
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- 105 serta hadis
Taubah/9 : 105 terkait
Q.S.
Yunus/10 :
40-41 dan 9 JP 3 3 3
Q.S. al-
Maidah/5:
 32
Iman
kepada
12
Kitab- 3 3 3 3
JP
kitab
Allah Swt.
Iman
kepada
Rasul- 9 JP 3 3 3
rasul Allah
Swt.
Syaja’ah
(berani 12
3 3 3 3
membela JP
kebenaran)
54
Jumlah Jam Efektif 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - - -
JP
9
Jumlah Jam Cadangan 3 3 3
JP
Jumlah Jam Total Semester 63
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Ganjil JP

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMA Al-Hidayah Puspahiang PAI dan Budi Pekerti

AA DARUNAJAT, M.Pd JAJANG NURJAMAN, S.Pd

NIP.- NIP. -