LK.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XII
Semester : 1 dan 2

ANALISIS DAN
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah Pada KI proses
pengetahuan faktual, konseptual, abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di koognitif yang
prosedural berdasarkan rasa ingin sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai diharapkan adalah
tahunya tentang ilmu pengetahuan, kaidah keilmuan Memahami,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora menerapkan,
dengan wawasan kemanusiaan, menganalisis
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban pengetahuan faktual,
terkait penyebab fenomena dan kejadian, konseptual, prosedural
serta menerapkan pengetahuan prosedural sudah sesuai dengan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dimensi KI 3 untuk
dengan bakat dan minatnya untuk pengetahuan kelas 12
memecahkan masalah

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 pada Mapel
• Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Kesetaraan Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD- KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) Bentuk Dimensi dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD Pelajaran
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dari KI-4 • Ketercapaian
Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran
3.1 Menjelaskan 4.1 Menyajikan Tingkat dimensi Menjelaskan C1 Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
pengertian kebijakan pengertian kebijakan kognitif adalah sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
moneter(C1) moneter(K5) menjelaskan C1 dengan pengertian abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
dengan bentuk kebijakan moneter tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 3 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi
konseptual pengetahuan
menerapkan,
C5 agar setara menganalisis
konseptual
dengan K5 pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedura. KD 4 dari
kd keterampilan
sudah memenuhi
tingkat taksonomi
tuntutan KI 4 yaitu
Mengolah, menalar,
dan menyaji
3.2 Menjelaskan 4.2 Menyajikan Tingkat dimensi Menjelaskan C1 Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
pengertian kebijakan pengertian kebijakan kognitif adalah sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
Fiskal(C1) Fiskal.(K5) menjelaskan dengan pengertian abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
C1dengan bentuk kebijakan fiskal tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI 3
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi
konseptual pengetahuan
menerapkan,
konseptual menganalisis
pengetahuan faktual,

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 C5 agar setara konseptual, prosedura.
dengan K5 KD 4 dari kd
keterampilan sudah
memenuhi tingkat
taksonomi tuntutan KI 4
yaitu Mengolah,
menalar, dan menyaji
3.3 Menjelaskan Tingkat dimensi menjelaskan C1 Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
4.3 Menyajikan
peran kebijakan kognitif adalah sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
peran kebijakan
fiskal(C1) menjelaskan dengan peran abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
fiskal (K5)
C1dengan bentuk kebijakan fiskal tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI 3
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi menerapkan,
konseptual pengetahuan
C5 agar setara menganalisis
konseptual
dengan K5 pengetahuan faktual,
konseptual, prosedura.
KD 4 dari kd
keterampilan sudah
memenuhi tingkat
taksonomi tuntutan KI 4
yaitu Mengolah,
menalar, dan menyaji
3.4 Tingkat dimensi Mengidentifikasi Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
4.4 Menyajikan
Mengidentifkasikan kognitif adalah C1 sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
tujuan Kebijakan
tujuan Kebijakan mengidentifikasika dengan tujuan abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
Fiskal.(K5)
Fiskal(C1) n C1dengan bentuk kebijakan fiskal tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI 3
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi menerapkan,
konseptual pengetahuan
C5 agar setara menganalisis
konseptual
dengan K5 pengetahuan faktual,
konseptual, prosedura.
KD 4 dari kd
keterampilan sudah

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 memenuhi tingkat
taksonomi tuntutan KI 4
yaitu Mengolah,
menalar, dan menyaji
3.5 Tingkat dimensi Mengidentifikasi Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
4.5 Menyajikan
Mengidentifikasikan kognitif adalah C1 sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
Tujuan kebijakan
Tujuan kebijakan mengidentifikasika dengan tujuan abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
moneter.(K5)
moneter(C1) n C1dengan bentuk kebijakan moneter tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI 3
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi menerapkan,
konseptual pengetahuan
C5 agar setara menganalisis
konseptual
dengan K5 pengetahuan faktual,
konseptual, prosedura.
KD 4 dari kd
keterampilan sudah
memenuhi tingkat
taksonomi tuntutan KI 4
yaitu Mengolah,
menalar, dan menyaji
3.6 Membedakan Tingkat dimensi Membedakan C2 Bentuk Antara KD 4 KD 3 dari kd
4.6 Menyajikan
jenis kebijakan kognitif adalah sudah sesuai keterampilan belum setara pengetahuan sudah
perbedaan jenis
moneter (C2) membedakan C2 dengan jenis abstrak dengan seharusnya KD memenuhi dimensi
kebijakan
dengan bentuk kebijakan moneter tingkat 3(Pengetahuan) koognitif, tuntutan KI 3
moneter.(K5)
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4 yaitu Memahami,
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi menerapkan,
konseptual pengetahuan
C5 agar setara menganalisis
konseptual
dengan K5 pengetahuan faktual,
konseptual, prosedura.
KD 4 dari kd
keterampilan sudah
memenuhi tingkat
taksonomi tuntutan KI 4

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 yaitu Mengolah,
menalar, dan menyaji
3.7 Menganalisis Tingkat dimensi Menganalisis C4 Bentuk Antara KD 4
4.7 Menyajikan
instrument kebijakan kognitif adalah sudah sesuai keterampilan belum setara
instrument
moneter(C4) menganalisis C4 dengan instrumen abstrak dengan seharusnya KD
kebijakan
dengan bentuk kebijakan moneter tingkat 3(Pengetahuan)
moneter.(K5)
dimensi dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4
pengetahuan yaitu dimensi tingkat menjadi
konseptual pengetahuan
C5 agar setara
konseptual
dengan K5

3.8 Menganalisis Menganalisis C4 Bentuk Antara KD 4

4.8 Menyajikan
instrument kebijakan sudah sesuai keterampilan belum setara
instrument Tingkat dimensi
Fiskal(C4) dengan instrumen abstrak dengan seharusnya KD
kebijakan kognitif adalah kebijakan fiskal tingkat 3(Pengetahuan)
Fiskal.(K5) menganalisis C4 dengan bentuk taksonomi K5 dinaikan 4
dengan bentuk dimensi tingkat menjadi
dimensi pengetahuan
C5 agar setara
pengetahuan konseptual
dengan K5
yaitu konseptual

3.9 Membandingkan Membandingkan Bentuk Antara KD 4

4.9 Menyajikan
jenis-jenis kebijakan Tingkat dimensi C5 sudah sesuai keterampilan setara
jenis-jenis
anggaran(C5) kognitif adalah dengan jenis-jenis abstrak dengan
kebijakan
membandingkan kebijakan tingkat
anggaran.(K5)
C5 dengan anggaran dengan taksonomi K5
bentuk dimensi bentuk dimensi
pengetahuan pengetahuan
konseptual
yaitu konseptual

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 Penjabaran KI dan KD kedalam IPK,Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semster : XI/1

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan Setelah mempelajari • Pengertian Kebijakan
kebijakan Moneter dan pengertian kebijakan materi dengan model Moneter
kebijakan Fisikal(C4) moneter(C1) pembelajaran problem • Tujuan Kebijakan
3.5.2 Menjelaskan based learning.Peserta Moneter
pengertian kebijakan didik diharapkan dapat • Jenis kebijakan
Fiskal(C1) menjelaskan mengenai moneter
3.5.3 Menjelaskan peran pengertian kebijakan • Instrumen Kebijakan
kebijakan fiskal(C1) moneter dan fiscal,tujuan Moneter
3.5.4 Mengidentifkasikan kebijakan moneter dan • Pengertian Kebijakan
tujuan Kebijakan fiscal,instrument Fiskal
Fiskal(C1) kebijakan fiscal,peran • Peran kebijakan fiskal
3.5.5 Mengidentifikasikan kebijakan fiskal dan jenis-
• Tujuan Kebijakan
Tujuan kebijakan jenis kebijakan
Fiskal
moneter(C1) anggaranm dengan benar.
• Instrument Kebijakan
3.5.6 Membedakan jenis
Fiskal
kebijakan moneter (C2)
3.5.7 Menganalisis • Jenis-jenis kebijakan
anggaran
instrument kebijakan
moneter(C4)
3.5.8 Menganalisis
instrument kebijakan
Fiskal(C4)
3.5.9 Membandingkan
jenis-jenis kebijakan
anggaran(C5)

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

 4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 Menyajikan hasil
analisis kebijakan analisis tentang
Moneter dan kebijakan perbedaan
Fisikal (K5) kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal melalui
media
lisan dan tulisan
4.5.2 Menyajikan hasil
temuan permasalahan
kebijakan
Rekomendasi : Antara KD moneter dan kebijakan
4 belum setara seharusnya fiskal serta cara
KD 3(Pengetahuan) mengatasinya
dinaikan 1 tingkat melalui media lisan dan
menjadi C5 agar setara tulisan
dengan K5

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”

“TUGAS MATKUL TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2022-2023”