Analisis Kesesuaian

dan Rekomendasi KI-Pengetahuan dan KI-Keterampilan

KOMPETENSI INTI (KI) 3 KOMPETENSI INTI (4) 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

1 2 3

Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat,membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
KI-3 Pengetahuan dan KI-4 Keterampilan
adalah untuk program pendidikan 1 tahun.
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
rujukan KD-KD mata pelajaran Fikih pada
kompetensi pengetahuan dan keterampilan
kelas IV
 Analisis Kesesuaian KD-3 Pengetahuan dan KD-4 Keterampilan
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Pasirwangi
Kelas : IV (empat)
ANALISIS SKL, KI, KD
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD
Pengetahuan Keterampilan KD-3 Pada Mapel

KD-3 KD-4 Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Taksonomi Kesetaraan  Ketercapaian

Kognitif dan Dimensi dan Tingkat Taksonomi KD dari Dimensi
Bentuk Dimensi dengan Taksonomi KI-3 dengan KD dari Kognitif dan
Pengetahuan Bentuk KI-4 Bentuk
Pengetahuan Pengetahuan
semua KD-3
dalam Mapel
 Ketercapaian
Taksonomi
Semua KD-4
dalam Mapel
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami 4.1 Tingkat dimensi Dimensi Mencoba KD-3.1 Memahami KD-3 dari KD-KD
ketentuan Mengomunikasikan Kognitif adalah kognitif C.2 mengomunikasika C.2 memiliki pengetahuan mata
khitan pengalaman “Memahami” Memahami n pengalaman kesetaraan dengan KD pelajaran Fikih sudah
melaksanaan khitan C.2 dan dipasangkan melaksanakan 4.1, karena ada pada memenuhi dimensi
pengetahuan dengan khitan adalah tingkat menyaji atau kognitif tuntutan KI-
tentang Khitan pengetahuan bentuk taksonomi menalar, jadi tidak ada 3, yaitu mengingat,
adalah bentuk Konseptual, “Keterampilan rekomendasi memahami, dan
pengetahuan memiliki Abstrak” dan perubahan menerapkan.
Konseptual kesesuaian, tingkatannya Sedangkan bentuk
jadi tidak ada adalah menyaji pengetahuan juga
rekomendasi atau menalar sudah terpenuhi yaitu,
perubahan Faktual, Konseptual,
dan Presudural.
3.2 Menganalisis 4.2 Tingkat dimensi Dimensi Mencoba KD-3.2 Menganalisis KD-3 dari KD-KD
tanda-tanda Mengomunikasikan Kognitif adalah kognitif C.4 mengomunikasika C.4 memiliki pengetahuan mata
baligh dan tandatanda baligh “Menganalisis” Menganalisis n tanda-tanda kesetaraan dengan KD pelajaran Fikih sudah
konsekwensinya dan C.4 dan dipasangkan baligh dan 4.2, karena ada pada memenuhi dimensi
dalam konsekwensinya pengetahuan dengan konsekwensinya tingkat menyaji atau kognitif tuntutan KI-
 pelaksanaan dalam pelaksanaan tentang tanda- pengetahuan adalah bentuk menalar, jadi tidak ada 3, yaitu memahami,
ibadah ibadah tanda baligh Metokognitif, taksonomi rekomendasi menerapkan,
dan memiliki “Keterampilan perubahan menganalisis dan
konsekwensiny kesesuaian, Abstrak” dan mengevaluasi.
a adalah bentuk jadi tidak ada tingkatannya Sedangkan bentuk
pengetahuan rekomendasi adalah menyaji pengetahuan juga
Metokognitif perubahan atau menalar sudah terpenuhi yaitu,
konseptual,
prosedural dan
metokognitif.
3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikkan Tingkat dimensi Dimensi Mencoba KD-3.3 Menerapkan KD-3 dari KD-KD
mandi wajib mandi wajib Kognitif adalah kognitif C.3 mempraktikan C.3 memiliki pengetahuan mata
setelah haid setelah haid bagi “Menerapkan” Menerapkan mandi wajib kesetaraan dengan KD pelajaran Fikih sudah
bagi perempuan perempuan sesuai C.3 dan dipasangkan setelah haid adalah 4.3, karena ada pada memenuhi dimensi
sesuai syarat syarat dan rukun pengetahuan dengan bentuk taksonomi tingkat kognitif tuntutan KI-
dan rukun tentang mandi pengetahuan “Keterampilan Manipulasi/kebiasaan, 3, yaitu mengingat,
wajib setelah Prosedural, Konkret” dan jadi tidak ada memahami, dan
haid adalah memiliki tingkatannya rekomendasi menerapkan.
bentuk kesesuaian, adalah Manipulasi perubahan Sedangkan bentuk
pengetahuan jadi tidak ada atau tingkat pengetahuan juga
Prosedural rekomendasi Membiasakan sudah terpenuhi yaitu,
perubahan Faktual, Konseptual,
dan Prosedural.

Mengetahui,
Kepala Madrasah Garut, juli 2022
MI Nurul Huda Guru Mata Pelajaran Fikih

Yaya Mulyana, S.Pd.I Pitriyanti, S.Pd.I

 Program Tahunan

Satuan Pendidikan : MI Nurul Huda Pasirwangi

Mata Pelajaran : Fikih
Jumlah Minggu Efektif : 37 Minggu
Jumlah Jam / Minggu : 2 jam/minggu
Kelas / Semester : IV (empat)/1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Smt No Kompetensi Dasar Alokasi Jumlah Pertemuan

KD Waktu
I 3.1 Memahami ketentuan Khitan 4 JP 2 Pertemuan
4.1 Mengomunikasikan pengalaman melaksanaan khitan 2 JP 1 Pertemuan
3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh dan konsekwensinya dalam pelaksanaan ibadah 4 JP 2 Pertemuan
4.2 Mengomunikasikan tanda-tanda baligh dan konsekwensinya dalam pelaksanaan 2 JP 1 Pertemuan
ibadah
3.3 Menerapkan mandi wajib setelah haid bagi perempuan sesuai syarat dan rukun 2 JP 1 Pertemuan
4.3 Mempraktikkan mandi wajib setelah haid bagi perempuan sesuai syarat dan rukun 2 JP 1 Pertemuan
3.4 Menerapkan mandi wajib setelah ihtilaam (mimpi basah) bagi laki-laki sesuai syarat 2 JP 1 Pertemuan
dan rukun
4.4 Mempraktikkan mandi wajib setelah ihtilaam (mimpi basah) sesuai syarat dan rukun 2 JP 1 Pertemuan
Jumlah 20 JP
II 3.5 Menerapkan tata cara shalat Jum'at 4 JP 2 Pertemuan
4.5 Mempraktikkan tata cara shalat Jum'at 2JP 1 Pertemuan
3.6 Memahami ketentuan shalat Dhuha 4JP 2 Pertemuan
4.6 Mempraktikkan tata cara shalat Dhuha 2JP 1 Pertemuan
3.7 Memahami ketentuan shalat Tahajjud 2JP 1 Pertemuan
4.7 Mempraktikkan tata cara shalat Tahajjud 2JP 1 Pertemuan
3.8 Memahami ketentuan shalat 'Idain 4JP 2 Pertemuan
 4.8 Mempraktikkan tata cara shalat `Idain 2JP 1 Pertemuan
Jumlah 22 JP

Mengetahui,
Kepala Madrasah Garut, juli 2022
MI Nurul Huda Guru Mata Pelajaran Fikih

Yaya Mulyana, S.Pd.I Pitriyanti, S.Pd.I

 Program Semester
Tahun pelajaran 2022/2023
MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/SEMESTER : IV/1
KOMPETENSI INTI :
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi A juli Agustus September Oktober Nopember Desember

indikator Materi pokok
dasar W 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Memahami 3.1.1. Ketentuan 2jp
ketentuan khitan Menjelaskan khitan
sejarah
disyariatkannya
khitan
3.1.2 2jp
Menjelaskan
pengertian,
dasar hukum
dan usia
pelaksanaan
khitan

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

3.1.3
Menjelaskan
hikmah khitan
Uji kompetensi
Remedial

LIBUR SEMESTER GANJIL

pengayaan
4.1 4.1.1. 2jp
Mengomunikasi Menuliskan
kan pengalaman cerita
melaksanaan pengalaman
khitan khitan
4.1.2
Mempresentasi
kan cerita
pengalaman
 khitan P
3.2 3.2.1 2jp E
Menganalisis Menganalisis M
tanda-tanda tanda-tanda B
baligh dan baligh laki-laki A
konsekwensinya dan perempuan G
dalam 3.2.2 2jp I
pelaksanaan Memahami A
ibadah konsekuensi Tanda-tanda N
balig terhadap baligh dan
kewajiban konsekwensi R
syariat nya dalam A
4.2 4.2.1 Membuat pelaksanaan 2jp P
Mengomunikasi resolusi diri ibadah O
kan tanda-tanda dalam T
baligh dan menghadapi
konsekwensinya usia baligh
dalam 4.2.2
pelaksanaan Mempresentasi
ibadah kan resolusi
diri yang dibuat
Uji kompetensi
Remedial
pengayaan
PTS
3.3 Menerapkan 3.3.1 /3.4.1 Mandi wajib 2jp
mandi wajib Memahami tata setelah haid
setelah haid cara bersuci bagi
bagi perempuan dari hadas perempuan
sesuai syarat besar sesuai syarat
dan rukun. dan rukun
4.3 3.3.2/3.4.2 2jp
Mempraktikkan Memahami
mandi wajib hikmah bersuci
setelah haid dari haid dan
bagi perempuan janabat
sesuai syarat
dan rukun.
3.4 Menerapkan 4.3.1/4.4.1 2jp
 mandi wajib Merancang tata
setelah ihtilaam cara mandi
(mimpi basah) wajib yang sah
bagi laki-laki
sesuai syarat
dan rukun.
4.4 4.3.2/4.4.2 2jp
Mempraktikkan Mensimulasika
mandi wajib n tata cara
setelah ihtilaam mandi wajib
(mimpi basah)
sesuai syarat
dan rukun.
Uji kompetensi
Remedial
pengayaan

Mengetahui,
Kepala Madrasah Garut, juli 2022
MI Nurul Huda Guru Mata Pelajaran Fikih

Yaya Mulyana, S.Pd.I Pitriyanti, S.Pd.I