ANALISIS SKL KI KD

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Pengetahuan Keterampilan KD-3 KD-4 Mapel

KD-3 KD-4 Tingkat Kesesuaian Bentuk Kesetaraan ● Ketercapaian Dimensi

Dimensi Dimensi Taksonomi Taksonomi KD Kognitif dan Bentuk
Kognitif dan Kognitif dan Tingkat dari KI-3 Pengetahuan semua KD-
Bentuk Dimensi dengan Bentuk Taksonomi dengan KD dari 3 dalam Mapel
Pengetahuan Pengetahuan KI-4 ● Ketercapaian Taksonomi
semua KD-4 dalam Mapel

1 2 3 4 5 6 7

3.1 menganalisis QS. al- 4.1.1 membaca Q.S. al- Tingkat dimensi Dimensi kognitif Membaca KD-3.1 KD-3 dari KD-KD
Qoriah dan QS.at-Tin Qoriah dan QS.at-Tin kognitif adalah (C.4, sesuai dengan ‘menganalisis’ pengetahuan mata pelajaran
sesuai kaidah tajwid “menganalisis” menganalisis) tajwid dan (C.4) MEMILIKI Pendidikan Agama Islam
dan makharijul huruf (C.4) dan dipasangkan makharijul KESETARAAN sudah memenuhi dimensi
yang benar pengetahuan dengan bentuk huruf adalah dengan KD-4.1.1, kognitif tuntutan KI-3, yaitu
tentang “QS. al- pengetahuan bentuk KD-4.1.2, dan memahami, menerapkan,
Qoriah- metakognitif taksonomi KD-4.1.3 karena menganalisis, dan evaluasi
4.1.2 mendemonstrasik dan at-Tin” (kontrol diri, ‘keterampila ketiganya ada mengevaluasi.
an hafalan Q.S. al- adalah bentuk dst) nkonkret’ pada tingkat Sedangkan bentuk
Qoriah dan at-Tin pengetahuan MEMILIKI dan ‘presisi/mahir’ pengetahuan juga sudah
dengan fasih dan metakognitif KESESUAIAN, tingkatnya (setingkat K.4), terpenuhi yaitu,
lancar jadi tidak adalah jadi tidak ada konseptual, prosedural,
ada ‘presisi’ rekomendasi danmetakognitif.
rekomenda (Dave) atau perubahan.
si tingkat
perubahan. ‘mahir’
(Simpson)

34