TUGAS

MODUL : PERANGKAT
PEMBELAJARAN KB. 1
NAMA : FUAD JUNAEDI, S.HI

1. ANALISIS SKL, KI, KD

KI 3 : PENGETAHUAN
Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.

KI 4 : KETRAMPILAN
Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah kongret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ANALISIS SKL KI KD
Kompetensi Kompetensi Dasar Analisis KD 3 Rekomendasi KD 3 Analisis KD 4 Rekomendasi KD 4 Rekomendasi KD KD
Dasar Ketrampilan KD 4 pada Mapel
Pengetahuan
Tingkat Dimensi Kesesuaian Dimensi Bentuk Taksonomi dan Kesetaraan • Ketercapaian
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan tingkat Taksonomi Taksonomi KD dan Dimensi Kognitif dan
Dimensi Bentuk Pengetahuan KI-3 dengan KD Bentuk Pengetahuan
Pengetahuan dari KI-4 semua KD-3 dalam
Mapel
• Ketercapaian
Taksonomi semua
KD-4 dalam maple
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami 4.1 Tingkat dimensi Dimensi kognitif C2 Mengomunikasikan KD 3.1 memahami KD-3 dari KD-KD
alat-alat bersuci Mengomunikasikan kognitif ( memahami ) di hasil memahami alat- (C2) memiliki pengetahuan mata
dari najis dan penggunaan alat-alat “memahami” ( C2 ) pasangkan dengan alat bersuci dari najis kesetaraan dengan pelajaran fikih sudah
hadast dan pengetahuan bentuk pengetahuan dan hadast itu bentuk KD 4.1 karena karena memenuhi dimensi
 bersuci dari najis dan tentang alat-alat metakognitif alat-alat taksonomi ketrampilan keduanya tergolong kognitif tuntutan KI-
hadast bersuci dari najis dan bersuci dari najis dan kongkrit dan ada pada tingkat 3, yaitu memahami,
hadast hadast memiliki tingkatannya adalah manipulasi (dave) menerapkan,
kesesuaian, jadi tidak manipulasi (dave) dan dan membiasakan menganalisis, dan
ada rekomendasi membiasakan ( (simpson), jadi mengevaluasi.
perubahan simpson ) tidak ada Sedangkan bentuk
rekomendasi pengetahuan juga
perubahan. sudah terpenuhi
yaitu, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif.
3.2 Menerapkan 4.2 Mempraktikkan Tingkat dimensi Dimensi kognitif C3 Mempraktikkan tata KD 3.2 Menerapkan KD-3 dari KD-KD
tata cara tata cara bersuci kognitif ( menerapkan ) di cara bersuci dari (C3) memiliki pengetahuan mata
bersuci dari dari hadast dan “menerapkan” ( C3 ) pasangkan dengan hadast dan najis itu kesetaraan dengan pelajaran fikih sudah
hadast dan najis najis dan pengetahuan bentuk pengetahuan bentuk taksonomi KD 4.2 karena karena memenuhi dimensi
tentang tata cara metakognitif tata cara ketrampilan kongkrit keduanya tergolong kognitif tuntutan KI-
bersuci dari hadast thaharah memiliki dan tingkatannya ada pada tingkat 3, yaitu memahami,
dan najis kesesuaian, jadi tidak adalah manipulasi manipulasi (dave) menerapkan,
ada rekomendasi (dave) dan dan membiasakan menganalisis, dan
perubahan membiasakan ( (simpson), jadi tidak mengevaluasi.
simpson ) ada rekomendasi Sedangkan bentuk
perubahan. pengetahuan juga
sudah terpenuhi
yaitu, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif.
2. Membuat IPK dan TP berorientasi HOTS dan Kecakapan abad 21 (4C/6C) dalam konteks pembelajaran berbasis masalah (minimal 1
KD) mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik menggunakan taksonomi (Bloom &Anderson, Bloom & Krathwohl, Dyers &
Dave) dengan kerangka ABCD

Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami alat-alat bersuci dari najis dan hadast
3.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian
bersuci ( thaharah ) dan klasifikasinya
3.1.2 Siswa dapat menjelaskan macam-
macam air dan hukumnya untuk
bersuci
Melalui metode tanya jawab dan diskusi
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
bersuci ( thaharah ) dan klasifikasinya
2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam
air dan hukumnya untuk bersuci
3. PROGRAM TAHUNAN

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : MTs Manba’ul Hikam

Mata pelajaran : Fikih
kelas/semester : VII/ Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Minggu dalam Satu Semester

Minggu
Jumlah
No Nama Bulan Tidak Keterangan
Minggu Efektif
Efektif
1 Juli 4 2 2 -
2 Agustus 4 0 4 -
3 September 4 1 3 -
4 Oktober 4 0 4 -
5 November 4 0 4 -
6 Desember 4 4 0 -
JUMLAH 28 7 21

2. Minggu Tidak Efektif

Jumlah
No Uraian Kegiatan Keterangan
(Minggu)
1 Juli 2 Libur Kenaikan Kelas
2 September 1 PTS
3 Desember 4 PAT dan Libur Akhir semester 1
Jumlah 7

3. Jumlah minggu efektif

jumlah minggu efektif : Jumlah minggu dalam satu semester - jumlah minggu tidak efektif
: 28-7
: 21 minggu

4. Jumlah jam pelajaran efektif

Jumlah jam efektif : Jumlah minggu efektif x jumlah jam dalam seminggu
: 21 minggu x 2 JP
: 42 JP

Mengetahui, Sidoarjo, 10 Mei 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel Fiqih

H. Agus Arifudin, M.Pd.I. Fuad Junaedi, S.HI

 PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Manba’ul Hikam

Mata Pelajaran : Fikih

Kelas /Semester : VII/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2022-2023

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongret ( menggunakan, menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, , menghitung ) sesuai dengan dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : FIQIH
Satuan Pendidikan : MTs Manba’ul Hikam
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas/Semester : Tujuh (VII)

Alokasi
Smt No Materi Pokok / Kompetensi Dasar Keterangan
waktu
Bab 1 :
Menjaga kelangsungan hidup manusia dan
1. lingkungan melalui pengenalan alat-alat bersuci
3.1 Memahami alat-alat bersuci dari najis dan hadast 4 JP 2 TM
4.1 Mengkomunikasikan penggunaan alat-alat bersuci dari najis dan hadast
Bab 2 :
2.
Bersuci dengan cara yang tepat menjadi hidup lebih sehat
 3.2 Menerapkan tata cara bersuci dari hadast dan najis 4 JP 2 TM
4.3 Mempraktekkan tata cara bersuci dari hadast dan najis
1 Bab 3 :
Shalat Fardhu lima waktu sebagai pembentuk karakter disiplin
3.
3.3 Menganalisis ketentuan shalat fardhu lima waktu 4 JP 2 TM
4.4 Mengkomunikasikan hasil analisis tata cara shalat fardhu lima waktu
Bab 4 :
Mengembangkan nilai-nilai demokrasi melalui shalat berjama’ah
4.
3.5 Menganalisis ketentuan shalat berjamaah 4 JP 2 TM
4.5 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang shalat berjamaah
Bab 5 : 2 TM
Membentuk pemimpin yang optimis melalui berdzikir dan berdoa setelah shalat
5.
3.5 Menganalisis keutamaan dzikir dan berdoa setelah shalat
4.5 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang keutamaan dzikir dan berdoa setelah shalat 4 JP
6 Ulangan Harian 10 JP 5 TM
7 UTS dan PTS - Minggu tidak efektif
8 Cadangan 12 JP

JUMLAH 42 JP

Mengetahui, Sidoarjo, 10 Mei 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel Fiqih

H. Agus Arifudin, M.Pd.I. Fuad Junaedi, S.HI

4. PROGRAM SEMESTER

PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran 2022/2023

MATA PELAJARAN : Fikih

KELAS / SEMESTER : VII/1
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ( toleransi, gotong royong ), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif, dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknolo gi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongret ( menggunakan, menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, , menghitung ) sesuai dengan dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : FIQIH

Satuan Pendidikan : MTs Manba’ul Hikam
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelas : VII
Semester : 1 ( Satu )

Nomor KI
Alokasi Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
1 2 3 4 Materi Pokok
Waktu
Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Menjaga
1.1 2.1 3.1 4 JP 2 2
kelangsungan
 hidup manusia
dan
lingkungan
melalui
pengenalan alat-
alat bersuci

Penilaian Harian 2 JP 2
Bersuci dengan
1.2 2.2 cara yang tepat
3.2 4.2 4 JP 2 2
menjadi hidup
lebih sehat
Penilaian Harian 2 JP 2

Shalat Fardhu lima

1.3 2.3 3.3 4.3 waktu sebagai 6 JP 2
pembentuk
karakter disiplin
Penilaian Harian 2 JP 2

Penilaian Tengah Semester

Mengembangkan
nilai-nilai
1.4 2.4 3.4 4.4 `4 JP 2
demokrasi melalui
shalat berjama’ah
Penilaian Harian 2 JP 2
Membentuk
pemimpin yang
optimis melalui
1.5 2.5 3.5 4.5 4 JP 2
berdzikir dan
berdoa setelah
shalat
Penilaian Harian 2 JP 2
Penilaian Akhir Semester

Cadangan 12 JP 2 2 2 2 2 2

Jumlah 42 JP

Mengetahui, Sidoarjo, 10 Mei 2022

Kepala sekolah Guru Mapel Fikih

H. Agus Arifudin, M.Pd.I. FUAD JUNAEDI, S.HI