ANALISIS SKL, KI, KD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK UMUM

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 Pengetahuan dan KI-4
dan mengevaluasi tentang pengetahuan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai keterampilan sudah sesuai
faktual, konseptual, operasional dasar, dengan bidang kajian/kerja Matematika Menampilkan kinerja di bawah untuk program pendidikan 3
dan metakognitif sesuai dengan bidang bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar tahun
dan lingkup kajian/kerja Matematika kompetensi kerja.
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
humaniora dalam konteks pengembangan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat bawah pengawasan langsung.
nasional, regional, dan internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi 4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan konsep
4.1 Menyajikan Tingkat Menerapakan( Menyajikan KD-3 Menerapkan KD-3 pengetahuan dan KD-
penyelesaian dimensi C3), sesuai adalah (C3) tidak setara 4 keterampilan mata
bilangan
masalah bilangan kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan pelajaran matematika sudah
berpangkat, bentuk
berpangkat, Menerapkan dengan konsep Menyajikan (KA5) memenuhi dimensi kognitif
akar dan logaritma abstrak,
(C3), konsep bilangan
 dalam bentuk akar dan bilangan berpangkat, tingkat tuntutan KI-3 yaitu
Direkomendasikn
menyelesaikan logaritma berpangkat, bentuk akar Menyaji KD 3 dinaikan memahami, menerapkan,
masalah bentuk akar dan dan logaritma (KA5), menjadi menganalisis dan
logaritma dalam mengevaluasi (C5)
mengevaluasi. Sedangkan
dalam menyelesaikan bentuk pengetahuan juga
menyelesaikan masalah
sudah terpenuhi yaitu
masalah (prosedural)
pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
Prosedural metakognitif. (KKO)
4.2. Menyajikan Tingkat Menerapakan( Menyajikan KD-3 Menerapkan tertinggi sesuai dengan
3.2 Menerapkan tuntutan KI-3
penyelesaian dimensi C3), sesuai adalah (C3) tidak setara
persamaan dan (mengevaluasi) ada pada
masalah yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan
pertidaksamaan
Menerapkan dengan Menyajikan (KA5) KD-3.27 dan tuntutan KI-4
nilai mutlak bentuk berkaitan abstrak,
(C3), persamaan dan Direkomendasikn yaitu (menyaji) ada pada
linear satu variabel dengan persamaan dan pertidaksamaa tingkat KD 3 dinaikan KD-4.1, 4.2, 4.11, 4.23, 4.25
persamaan dan pertidaksamaan n nilai mutlak Menyaji menjadi
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear (KA5), mengevaluasi (C5)
nilai mutlak bentuk linear satu variabel
bentuk linear satu variabel (prosedural)
satu variabel pengetahuan
Prosedural
4.3. Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD-4 Menentukan
3.3 Menentukan nilai
masalah sistem dimensi (C3), sesuai an adalah (C3) setara dengan
variabel pada sistem
persamaan kognitif adalah dipasangkan keterampilan Mencoba (KA3)
persamaan linear
Menentukan dengan nilai
dua variabel dalam linier dua abstrak,
(C3), dan nilai variabel pada
masalah kontekstual variabel tingkat
variabel pada sistem
sistem persamaan Mencoba
persamaan linear dua (KA3),
linear dua variabel dalam
variabel dalam masalah
masalah kontekstual
kontekstual (prosedural)
adalah bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.4 Menentukan nilai 4.4 Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD-4 Menentukan
maksimum dan masalah dimensi (C3), sesuai an adalah (C3) setara dengan
minimum kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan Mencoba (KA3)
permasalahan berkaitan dengan Menentukan dengan nilai
abstrak,
kontekstual yang program linear dua (C3), dan nilai maksimum
berkaitan dengan variabel maksimum dan dan minimum tingkat
program linear dua minimum permasalahan Mencoba
variabel permasalahan kontekstual (KA3),
kontekstual yang berkaitan
yang berkaitan dengan
dengan program linear
program linear dua variabel
dua variabel (prosedural)
adalah bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.5 Menganalisis barisan 4.5 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD-3
dan deret aritmetika masalah dimensi (C4), sesuai an adalah Menganalisis (C4)
kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan setara dengan
berkaitan dengan Menganalisis dengan menalar (P4),
abstrak,
barisan dan deret (C4), dan barisan dan sedang kan KD-4
aritmatika barisan dan deret tingkat menyelesaikan
deret aritmetika aritmetika (KA3).
Mencoba
adalah bentuk (pengetahuan direkomendasikan
pengetahuan metakognitif) (KA3), KD-4 dinaikkan
metakognitif menjadi menalar
(KA4)
3.6 Menganalisis barisan 4.6 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD-3
dan deret geometri masalah dimensi (C4), sesuai an adalah Menganalisis (C4)
kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan setara dengan
berkaitan dengan Menganalisis dengan menalar (P4),
abstrak,
barisan dan deret (C4), dan barisan dan sedang kan KD-4
geometri barisan dan deret geometri tingkat menyelesaikan
deret geometri (Pengetahuan (KA3).
Mencoba
adalah bentuk Metakognitif) direkomendasikan
pengetahuan (KA3), KD-4 dinaikkan
Konseptual
 menjadi menalar
(KA4)
4.7 Menyelesaiakan Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD-3 Menganalisi
3.7 Menganalisis
masalah dimensi (C4), sesuai an adalah (C4) setara dengan
pertumbuhan,
kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan menalar (KA-4),
peluruhan, bunga
berkaitan dengan Menganalisis dengan
dan anuitas Abstrak,
pertumbuhan, (C4), dan Pertumbuhan,
peluruhan, bunga Pertumbuhan, Peluruhan, tingkat
dan anuitas peluruhan, bunga dan
Menalar
bunga dan anuitas
anuitas adalah (Metakognitif) (KA-4),
bentuk
pengetahuan
Metakognitif
4.8 Menyelesaikan Tingkat Menerapkan Menyelesaik KD-3 Menerapkan
3.8 Menentukan
masalah yang dimensi (C3), sesuai an adalah (C3) setara dengan
perbandingan
berkaitan dengan kognitif adalah dipasangkan keterampilan mencoba (KA-3),
trigonometri pada
perbandingan Menentukan dengan
segitiga siku-siku Abstrak,
trigonometri pada (C3), dan Perbandingan
segitiga siku-siku Perbandingan trigonometri tingkat
trigonometri pada segitiga
Mencoba
pada segitiga siku-siku
siku-siku (Prosedural) (KA-3),
adalah bentuk
pengetahuan
Prosedural
3.9 Menentukan nilai 4.9 Menyelesaikan Tingkat Menentukan/ Menyelesaik KD-3
sudut berelasi masalah nilai sudut dimensi menerapkan an adalah Menentukan/
diberbagai kuadran berelasi diberbagai kognitif adalah (C3) sesuai keterampilan menerapkan (C3)
kuadran Menentukan/m dipasangkan setara dengan KD-
abstrak,
enerapkan C3), dengan pola 4 mencoba (KA-
dan pola nilai nilai sudut tingkat ( 3).
sudut berelasi berelasi KA-3)
diberbagai diberbagai
kuadran adalah kuadran (mencoba )
bentuk (Prosedural)
 pengetahuan
Prosedural.
3.10 Menentukan 4.10 Menyelesaikan Tingkat Menentukan/ Menyelesai KD-3.10
koordinat kartesius masalah dimensi Menerapkan kan adalah Menerapkan (C3)
menjadi koordinat perubahan kognitif adalah (C3), sesuai keterampilan setara dengan KD-
kutub dan koordinat Menentukan / dipasangkan abstrak, 4 mencoba (KA3).
sebaliknya kartesius menjadi Menerapkan dengan tingkat
koordinat kutub (C3), dan koordinat Mencoba
dan sebaliknya koordinat kartesius (KA3)
kartesius menjadi
menjadi koordinat
koordinat kutub dan
kutub dan sebaliknya
sebaliknya adalah
adalah bentuk bentuk
pengetahuan pengetahuan
Prosedural. Prosedural.
4.11 Menyajikan grafik Tingkat Menerapkan( KD-3 Menerapkan
3.11 Menerapkan nilai Menyajikan
fungsi dimensi C3), sesuai (C3) setara dengan
perbandingan adalah
trigonometri kognitif adalah dipasangkan mencoba (KA3).
trigonometri pada keterampilan
Menerapkan dengan
grafik fungsi abstrak
(C3) dan Menyajikan
trigonometri Tingkat
Perbandingan grafik fungsi
Mencoba
trigonometri trigonometri
(KA3)
pada grafik (prosedural)
funsi
trigonometri
adalah
Pengetahuan
Prosedural
Tingkat Menerapkan( KD-3 Menerapkan
3.12 Menerapkan aturan 4.12Menyelesaikan Menyelesaik
dimensi C3), sesuai (C3) setara dengan
sinus dan kosinus permasalah an adalah
kognitif adalah dipasangkan mencoba (KA3).
kontekstual keterampilan
Menerapkan dengan
dengan aturan abstrak
(C3) dan aturan Menyelesaika
sinus dan kosinus Tingkat
simus dan n
kosinus adalah permasalahan
 Pengetahuan kontekstual Mencoba
Prosedural dengan aturan (KA3)
sinus dan
kosinus
(Konseptual)
3.13 Menentukan Luas 4.13 Menyelesaikan Tingkat Menerapkan Menerapka KD 3
segitiga pada masalah dimensi (C3) sesuai n (C3) Menentukan (C3)
trigonometri kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan dalam luas segitiga
berkaitan dengan menerapkan dengan dalam matematika
taksonomi
luas segitiga pada (C3) dengan mencari luas setara dengan
trigonometri bentuk segitiga pada bloom dapat mencoba (KA-3)
pengetahuan trigonometri dikatakan begitupun halnya
procedural yang dikaitkan menemuka dengan KD 4
(operasional dengan n/menghitu Menyelesaikan
dasar) masalah ng dengan (C3) setara dengan
kontekstual keterampilan mencoba (KA-3)
(procedural)
abstrak.
Tingkat
taksonomi
keterampilan
nya
mencoba/m
enemukan
(KA-3)

3.14 Menganalisis nilai Menyelesaikan masalah Tingkat Menganalisis Menganalisi Menganalisi (C4),
sudut dengan rumus kontekstual yang dimensi (C4), sesuai s adalah Setara dengan
jumlah dan selisih berkaitan dengan kognitif adalah dipasangkan keterampilan menalar KA-4
dua sudut luas segitiga pada Menganalisis dengan nilai
absrtak KA-
trigonometri (C4), dan pola sudut dengan
bentuk rumus jumlah 4
pengetahuan dan selisih dua
Metakognitif sudut dengan
pola
(Metakognitif)
3.15 Menerapkan operasi 4.15Menyelesaikan Tingkat Menerapkan Menyelesaik KD3 menerapkan
matriks dalam masalah yang kognitif adalah (C3) sesuai an (C3) (C3) setara degan
menyelesaiakan berkaitan dengan ( C3), dan dipasangkan keterampilan keterampilan
masalah yang matriks operasi dengan abstrak bentuk
abstrak
berkaitan dengan matriks… matriks … mencoba (KA-3)
matriks adalah bentuk (procedural) tingkat
pengetahuan mencoba
prosedural (KA-3)

3.16 Menentukan nilai 4.16 Menyelesaikan Tingkat Menentukan menyelesaik KD-3 Menentukan
determinan, invers dan masalah yang dimensi (C3) sesuai an (C3) (C3) setara dengan
tranpos pada ordo 2 x 2 berkaitan dengan kognitif adalah dipasangkan keterampilan Mencoba (KA3),
dan nilai determinan determinan, invers Menentukan( dengan abstrak , sedangkan KD-4
dan tranpos pada ordo dan tranpose pada C3), dan pola (matrik)…. tingkat Menyelesaikan
3x3 ordo 2 x 2 serta nilai …adalah bentuk mencoba (KA3) Mencoba.
determinan dan bentuk prosedural KA3 Hal ini KD 3 dan
tranpos pada ordo 3 pengetahuan KD 4 adanya
x3 Prosedural kesetaraaan

4.17 Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD 3.17

3.17 Menentukan nilai
masalah yang Dimensi (C3), sesuai an masalah menentukan (C3)
besaran vektor pada
berkaitan dengan Kognitif dipasangkan yang setara dengan
dimensi dua
nilai besaran vektor menentukan dengan Menyelesaikan
berkaitan
pada dimensi dua (C3) dan nilai menentukan masalah yang
besaran vektor masalah nilai dengan nilai berkaitan dengan
pada dimensi besaran vektor besaran nilai besaran
dua adalah pada dimensi vektor pada vektor pada
bentuk dua dimensi dua dimensi dua
pengetahuan (prosedural) adalah (mencoba KA-3)
(prosedural) keterampilan Hal ini masih
dalam batas setara
abstrak KA-
3 (mencoba)

3.18. Menentukan nilai 4.18 Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD-3 menentukan
besaran vektor masalah yang berkaitan dimensi (C3) sesuai an masalah (C3) setara dengan
pada dimensi tiga dengan nilai besaran kognitif adalah dipasangkan yang menyelesaikan
menentukan dengan masalah yang
 vektor pada dimensi (C3) dan nilai menentukan berkaitan berkaitan dengan
tiga besaran vektor nilai besaran dengan nilai nilai besaran
pada dimensi vektor besaran vektor pada
tiga adalah (prosedural) dimensi tiga
vektor pada
bentuk (mencoba/KA-3).
pengetahuan dimensi tiga Hal ini masih
(prosedural) adalah dalam batas setara.
keterampilan
abstrak
tingkat KA-
3 (mencoba)

3.19 Menentukan nilai 4.19 Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD-3 Menentukan
variabel pada masalah yang dimensi (C3) sesuai an adalah (C3) setara dengan
persamaan dan berkaitan dengan kognitif adalah dipasangkan keterampilan menerapkan
fungsi kuadrat persamaan dan menentukan dengan pola (KA3), sedangkan
abstrak,
fungsi kuadrat (C3) dan pola pengetahuan KD-4 mencoba
bentuk prosedural tingkat (KA3). Hal ini
pengetahuan Mencoba masih dalam batas
prosedural (KA3) kesetaraan
3.20 Menganalisis 4.20 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis menyelesaik KD-3
operasi komposisi masalah operasi dimensi (C4) sesuai an adalah Menganalisis (C4)
dan operasi invers komposisi dan kognitif adalah dipasangkan keterampilan setara dengan
pada fungsi operasi invers menganalisis dengan pola menalar (KA4),
abstrak,
pada fungsi (C4) dan pola pengetahuan sedangkan KD-4
bentuk metakognitif tingkat mahir (KA4). Hal
pengetahuan Menalar ini masih dalam
metakognitif (KA4) batas kesetaraan
3.21 Menentukan 4.21 Menyelesaikan Tingkat Menentukan Menyelesaik KD-3 Menentukan
persamaan masalah yang dimensi masalah (C3) an adalah (C3) setara dengan
lingkaran berkaitan dengan kognitif adalah sesuai keterampilan menerapkan (P3),
persamaan menentukan dipasangkan sedangkan KD-4
abstrak,
lingkaran (C3) dan pola dengan pola mencoba (P3). Hal
bentuk pengetahuan tingkat ini masih dalam
pengetahuan prosedural Mencoba batas kesetaraan
prosedural (KA3)
3.22 Menganalisis 4.22 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD-3
masalah masalah dimensi (C4) sesuai an adalah Menganalisis (C4)
kontekstual yang kontekstual yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan setara dengan
berkaitan dengan berkaitan dengan menganalisis dengan pola menalar (KA4),
abstrak,
logika matematika logika (C4) dan pola pengetahuan sedangkan KD-4
(pernyataan matematika bentuk metakognitif tingkat mahir (KA4). Hal
sederhana, negasi (pernyataan pengetahuan Menalar ini masih dalam
pernyataan sederhana, negasi metakognitif (KA4) batas kesetaraan
sederhana, pernyataan
pernyataan sederhana,
majemuk, negasi pernyataan
pernyataan majemuk , negasi
majemuk dan pernyataan
penarikan majemuk dan
kesimpulan) penarikan
kesimpulan )
3.23 Menganalisis titik, 4.23 Menyajikan Tingkat Menganalisis Menyajikan KD-3
garis dan bidang penyelesaian dimensi (C4) sesuai adalah Menganalisis (C4)
pada geometri masalah yang kognitif adalah dipasangkan keterampilan setara dengan
dimensi tiga berkaitan dengan menganalisis dengan pola menalar (KA4),
abstrak,
jarak antara titik (C4) dan pola pengetahuan sedangkan KD-4
ke titik, titik ke bentuk metakognitif tingkat menyaji (KA5).
garis dan garis ke pengetahuan Menyaji Hal ini masih
bidang pada metakognitif (KA5) dalam batas
geometri dimensi kesetaraan tetapi
tiga direkomendasikan
KD-3 dinaikkan
menjadi
mengevaluasi (C5)
Tingkat Menerapkan Menyelesaik KD-3 Menerapkan
3.24. Menetukan 4.24 Menyelesaikan
dimensi (C3), sesuai an adalah (C3) setara
masalah masalah dengan mencoba
kontekstual yang kontekstual
kognitif adalah dipasangkan keterampilan
Menerapkan dengan (KA-3), sedang
berkaitan dengan kontekstual yang abstrak,
(C3), dan masalah kan KD-4
transformasi berkaitan dengan tingkat menyelesaikan
masalah kontekstual
geometri transformasi mencoba (KA-3). Hal ini
kontekstual yang berkaitan
geometri (KA-3) masih dalam batas
yang berkaitan dengan
kesetaraan
 dengan transformasi
transformasi geometri
geometri adalah (prosedural)
bentuk
pengetahuan
prosedural
Tingkat Menganalisis Menyajikan KD-3 Menganalisis
3.25. Menganalisis 4.25 Menyajikan
dimensi (C4), sesuai adalah (C4) setara
kaidah penyelesaian dengan menalar
kognitif adalah dipasangkan keterampilan
pencacahan, masalah (KA-4), sedang
Menganalisis dengan kaidah abstrak,
permutasi dan kontekstual kan KD-4
(C4), dan pencacahan, tingkat
kombinasi pada berkaitan dengan menyajikan (KA-
kaidah permutasi dan
masalah kaidah menyaji 5). Hal ini masih
pencacahan, kombinasi
kontekstual pencacahan, (KA-5) dalam batas
permutasi dan pada masalah
permutasi dan
kombinasi pada kontekstual kesetaraan tetapi
kombinasi direkomendasikan
masalah (metakognitif)
KD-3 dinaikkan
kontekstual
menjadi
adalah bentuk
mengevaluasi (C5)
pengetahuan
metakognitif
Tingkat menentukan Menyelesaik KD-3
3.26. Menentukan 4.26 Menyelesaikan
dimensi (C3), sesuai an adalah menentukan(C3)
peluang kejadian masalah yang setara dengan
kognitif adalah dipasangkan keterampilan
berkaitan dengan mencoba(KA-3),
menentukan(C3 denganpeluan konkret,
peluang kejadian sedang kan KD-4
), dan peluang gkejadian tingkat
kejadian adalah adalah bentuk menyelesaikan
mencoba (KA-3). Hal ini
bentuk pengetahuan
(KA-3), masih dalam batas
pengetahuan prosedural
prosedural kesetaraan, tetapi
direkomendasikan
KD-3 dinaikkan
menjadi
menganalisis (C4)
Tingkat Mengevaluasi Menyelesaik KD-3 Mengevaluasi
3.27. Mengevaluasi 4.27 Menyelesaikan
dimensi (C5), sesuai an adalah (C5) setara
kajian statistika masalah
kognitif adalah dipasangkan keterampilan dengan menyaji
dalam masalah kontekstual yang (KA-5), sedang
Mengevaluasi dengan kajian abstrak,
kontekstual berkaitan dengan kan KD-4
(C5), dan statistika tingkat
kajian statistika
 kajian statistika dalam masalah menyaji (KA- menyelesaikan
dalam masalah kontekstual 5) (KA-5). Hal ini
kontekstual (metakognitif) masih dalam batas
adalah bentuk kesetaraan
pengetahuan
metakognitif
Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD-3 Menganalisis
3.28. Menganalisis 4.28 Menyelesaikan
ukuran pemusatan masalah yang
dimensikognitif (C4),sesuaidip anadalahket (C4)setaradengan
adalahMengana asangkandeng erampilanAb Menalar (KA-
data tunggal dan berkaitan dengan
lisis (C4), anukuran strak, 4)sedangkan KD-4
data kelompok ukuran pemusatan
danukuran pemusatan tingkat Menyelesaikanseta
data tunggal dan
pemusatan data data
data kelompok ra dengan Menalar
tunggaldan data tunggaldan Menalar (KA- (KA-4).
kelompokadala data 4)
hbentukpengeta kelompokadal
huan ahbentukpeng
metakognitif etahuan
metakognitif
3.29 Menganalisis 4.29 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis Mencoba KD.3
ukuran penyebaran masalah yang dimensi (C4) sesuai (Menyelesai Menganalisis (C4)
data tunggal dan berkaitan dengan kognitif adalah dipasangkan kan setara dengan
data kelompok ukuran menganailis dengan masalah) metakognitif
penyebaran data (C4) dan Metakognitif adalah (KA.4), sedangkan
tunggal dan data menyelesaikan dasar keterampilan KD.4
kelompok masalah adalah menerapkan abstrak, Metakognitif
bentuk (KA.4) tingkat (C.4).
Metakognitif mencoba Rekomendasi
dasar (KA.4) pengetahuan setara
menerapkan dengan
(KA.4) keterampilan

3.30. Menentukan nilai Tingkat Kesesuaian Menyelesai KD-3

4.30 Menyelesaikan
limit fungsi aljabar dimensikognit Dimensi kan adalah Menentukan (C3)
masalah yang
berkaitan dengan if adalah Kognitif keterampila setaradengan
Menentukan dengan n abstrak KD.4 Mencoba
limit fungsi aljabar
(C3), dan Bentuk Tingkat (KA.3)
Limit Fungsi Pengetahuan mencoba
 aljabar sesuai (KA.3)
adalah bentuk Prosedural
pengetahuan C3
Procedural(O
perasionaldas
ar)
3.31 Menentukan turunan 4.31 Menyelesaikan Tingkat Dimensi Menetukan Menyelesaik KD-3 Menentukan
fungsi aljabar masalah yang Kognitif adalah (C3) telah an Masalah (C3) setara dengan
menggunakan berkaitan dengan Menentukan sesuai adalah Mencoba (KA),
definisi limit fungsi turunan fungsi (C3), dipasangkan Keterampila sedangkan KD-4
atau sifat – sifat aljabar Dan bentuk dengan n Abstrak, mencoba (KA-3)
turunan fungsi pengetahuan bentuk tingkat
serta prosedural pengetahuan mencoba
penerapannya prosedural (KA-3)

3.32 Menganalisis 4.32 Menyelesaikan Tingkat Menganalisis Menyelesaik KD 3 menganalisis

keberkaitan turunan masalah dimensi (C4) tidak an adalah (C4) setara dengan
pertama fungsi kontekstual yang kognnitif Sesuai dengan keterampilan mencoba (K3)
dengan nilai berkaitan dengan adalah keberkaitan
abstrak,tingk
maksimum, nilai turunan pertama menganalisis turunan
minimum, dan fungsi aljabar (C4) dan adalah pertama fungsi at
selang Pengetahuan dengan nilai mencoba(K
kemonotonan metakognitif maksimum, A)
fungsi, serta bentuk nilai
kemiringan garis pengatahuan minimum, dan
singgung kurva operasional selang
dasar kemonotonan
menganalisis fungsi, serta
C4 kemiringan
garis singgung
kurva

(metakognitif)
3.3 Menentukan nilai 4.3 Menyelesaikan Tingkat Mengaplikasika Menyelesaika KD-3 Menentukan
variabel pada sistem masalah sistem dimensi n (C3), sesuai n adalah (C3) setara dengan
persamaan linear dua persamaan linier dua kognitif adalah dipasangkan keterampilan mencoba (K3),
variabel dalam masalah variabel mengaplikasika dengan abstrak, sedangkan
kontekstual n (C3), dan Menyelesaikan tingkat KD-4 mencoba (K3).
Menyelesaikan Masalah mencoba (K3)Hal ini sudah dalam
Masalah (operasional kesetaraan.
adalah bentuk dasar)
pengetahuan
operasional
dasar
menentukan C3

4.34 Menyelesaikan Tingkat Dimensi Menetukan Menyelesaik KD-3 Menentukan

3.34 Menentukan luas
masalah luas permukaan Kognitif adalah (C3) telah an Masalah (C3) setara dengan
permukaan dan volume
dan volume benda putar Menentukan sesuai adalah Mencoba (KA),
benda putar dengan
dengan menggunakan (C3), dipasangkan Keterampila sedangkan KD-4
menggunakan integral
integral tertentu Dan Menerapkan dengan n Abstrak, mencoba (KA)
tertentu
(C3) Menerapkan tingkat rekomendasi
(C3) mencoba pengetahuan setara
(KA) dengan
menyelesaikan