Analisis Standar Kompetensi Lulusan

Nama Sekolah
: SMK KARTINI YPI AL-MADJID PEMATANGSIANTAR
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: X
Kompetensi Inti
:
3. Pengetahuan
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

4. Keterampilan
:  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian matematika.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu m elaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk 
Ketercapaian Dimensi Kognitif
Kesetaraan dan Bentuk Pengetahuan semua
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi dan
Taksonomi KD-dari KI- KD-3 dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk Tingkat
3 dg KD dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi


semua KD-4 dalam Mata

Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan konsep
bilangan berpangkat, bentuk 4.1 Menyajikan penyelesaian
Tingkat dimensi Menerapkan Menyajikan KD3 Menerapkan (C3)
akar dan logaritma dalam masalah bilangan
kognitifnya adalah (C3),sesuai penyelesaian setara dg KD 4
menyelesaikan masalah berpangkat, bentuk akar
Menerapkan (C3 dipasangkan dg masalah menyajikan KA-4
dan logaritma
)BBkeornpsaenpg kboenrpsaenpg bieeilarpnagn (menalar)
bkail.t, adalah bkialatn,…ga( n agnkat,
bentuk procedural ) bentuk akar
pengetauan dan logaritma
prosedural adalah
ketrampilan
abstrak

3.2 Menerapkan persamaan

4.2 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menyelesaikan KD-3 menentukan C3
dan pertidaksamaan nilai
yang berkaitan dengan kognitif adalah sesuai masalah yang setara dengan KD-4
mutlak bentuk linear satu
persamaan dan menerapkan (C3) dipasangkan berkaitan menyelesaikan (K A-4
variabel
pertidaksamaan nilai persamaan dan dengan dengan menalar)
mutlak bentuk linear pertidaksamaan persamaan dan persamaan dan
satu variabel nilai mutlak bentuk pertidaksamaan pertidaksamaa
linear satu variabel nilai mutlak n nilai mutlak
bentuk linear satu bentuk linear
variabel satu variabel
(prosedural) adalah
ketrampilan
abstrak
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi dan Kesetaraan dan Bentuk Pengetahuan semua
Taksonomi KD-dari KI- KD-3 dalam Mata Pelajaran
Dimensi dengan Bentuk Tingkat
3 dg KD dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi


semua KD-4 dalam Mata

Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.3 Menentukan nilai variabel 4.3 Menyajikan penyelesaian Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyajikan KD-3 Menentukan
pada sistem persamaan linear masalah sistem persamaan kognitif adalah sesuai penyelesaian setara dengan KD-4
dua variabel dalam masalah linier dua variabel menentukan (C3) dipasangkan masalah sistem Menyajikan (KA 4
kontekstual dan nilai variabel dengan nilai persamaan menalar)
pada sistem variabel pada linier dua
persamaan linear sistem variable adalah
dua variabel dalam persamaan linear keterampilan
masalah dua variabel abstrak
kontekstual adalah dalam masalah
pengetahuan kontekstual
prosedural (procedural)
3.4. Menentukan nilai 4.4. Menyajikan
Tingkat dimensi Menentukan (C3) Menyajikan KD-3 Menentukan
maksimum dan penyelesaian
minimum masalah MMkkoegneitnift npielarmi pmmpeansyael K((KCD3-)4 s
permasalahan kontekstual yang
kontekstual yang berkaitan dengan uakdanla (hC3) maasakslaimhau alehsaian meteanraya
berkaitan dengan program linear nilai maksimum nm konstektual konstektual djieknagna (nKA- 4
program linear dua variabel permasalahan yang berkaitan yang berkaitan
menalar)
dua variabel konstektual yang dengan program dengan
berkaitan dengan linier dua program linier
program linier dua variabel dua variable
variabel adalah
ketrampilan
abstrak
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi dan Kesetaraan
Dimensi dengan Bentuk Tingkat onomi KD-da
Taksri KI- dan Bentuk Pengetahuan semua KD-
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi 3 dg KD dari KI-4 3 dalam Mata Pelajaran
 Ketercapaian Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7

3.5 Menganalisis barisan 4.5 Menyelesaikan masalah Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaikan KD-3 menganalisis
aritmetika kontekstual yang berkaitan kognitif adalah (C4) sesuai di barisan (C4) setara dengan
dengan barisan dan deret menganalisis (C4), pasangkan aritmetika KD-4 menyelesaikan
aritmatika barisan dan deret dengan barisan adalah (KA-4 menalar)
aritmetika adalah aritmatika ketrampilan
bentuk (prosedural ) abstrak
pengetahuan
prosedural

Mengetahui
Pematangsiantar, Maret 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

Juwita Sari Tambunan, S.E, S.Pd

Asri Rahmayani Lubis, S.P