ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018

Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4
KD-3 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Keselarasan Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi dukungan Pengetahuan semua KD-3
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Taksonomi
Kognitif dengan Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat
Bentuk KI-3 terhadap KD  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan dari KI-4 semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menerapkan konsep 4.1 Menyajikan Menerapkan Menerapkan Menyajikan KD 3 menerapkan KD 3 dari KD-KD pengetahuan
bilangan berpangkat, penyelesaian (C3)/Pengetahua (C3)/sesuai adalah (C3) selaras dengan mata pelajaran matematika
bentuk akar dan masalah bilangan n Prosedural dengan ketrampilan KA mencoba sudah memenuhi dimensi
logaritma dalam berpangkat, bentuk Pengetahuan abstrak sedangkan KD 4 kognitif KI-3 yaitu memahami,
menyelesaikan masalah akar dan logaritma Prosedural sebaiknya Menyajikan sudah menerapkan, menganalisis dan
pada tingkat cukup mengevaluasi. Sedangkan
menyaji /KA-5 bentuk pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual,
operasional.

3.2 Menerapkan persamaan 4.2 Menyajikan Menerapkan/C3/ Menerapkan(C3 Menerapkan KD-3 Menerapkan Sudah terpenuhi yaitu Faktual,
dan pertidaksamaan penyelesaian Pengetahuan ) sesuai dengan adalah (C3) selaras dengan konseptual dan prosedural
nilai mutlak bentuk masalah yang Prosedural pengetahuan keterampilan KA menanya
linear satu variabel berkaitan dengan Prosedural abstrak sedangkan KD-4
persamaan dan sebaiknya menerapkan
pertidaksamaan nilai Menanya sebaiknya dinaikan
mutlak bentuk linear menjadi KA-3
satu variabel Mencoba

SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU

 ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018

3.3 Menentukan nilai 4.3 Menyelesaikan Menentukan/C3/ Menentukan Menentukan KD-3 Menentukan Sudah terpenuhi
variabel pada sistem masalah sistem Pengetahuan (C3) sesuai adalah (C3) selaras dengan
persamaan linear dua persamaan linier dua Prosedural dengan keterampilan KA menanya
variabel dalam masalah variabel pengetahuan abstrak sedangkan KD-4
kontekstual Prosedural sebaiknya Mentukan sebaiknya
Menanya dinaikkan menjadi
KA-3 Mencoba

3.8 Menentukan 4.8 Menyelesaikan Menerapkan (C3) Menerapkan Menyelesaikan KD-3 menerapkan
perbandingan masalah yang /Prosedural (C3) sesuai adalah (C3) selaras dengan
trigonometri pada berkaitan dengan dengan keterampilan KA mencoba.
segitiga siku-siku perbandingan pengetahuan abstrak
trigonometri pada Prosedural sebaiknya
segitiga siku-siku pada tingkat
mencoba
(KA3)

3.9 Menentukannilaisudutbe 4.9 Menyelesaikanmasal Menerapkan(c3/p Menerapkan Menyelesaikan KD-3 menerapkan

relasidiberbagaikuadran ahnilaisudutberelasid rocedural) (c3) sesuai adalah (C3) selaras dengan
iberbagaikuadran dengan ketrampilan KA-3 mencoba
pengetahuan abstrak
procedural sebaiknya
pada tingkat
mencoba (KA-
3)

SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU

 ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018

3.10 Menentukan nilai sudut 3.10Menyelesaikan Menerapkan Menerakan Menyelesaikan KD 3 menentukan

berelasi diberbagai kuadran masalah nilai sudut c3/prosedural Sesuai dengan adalah (C3) selaras dengan
berelasi diberbagai penegetahuan ketrampilan KA3 menerapkan,
kuadran prosedural sebaiknya sedangkan KD4
pada tingkat menyelesaikan
menalar selaras dengan KA4
menalar

3.11 Menerapkan nilai 4.11 Menyajikan grafik Menerapkan (C3) Menyelesaikan Menyelesaikan KD 3 Menerapkan
perbandingan fungsi trigonometri pengetahuan sesuai dengan adalah (C3) selaras dengan
trigonometri pada prosedural pengetahuan keterampilan KA menyaji.
grafik fungsi prosedural abstrak pada
trigonometri tingkat KA-5
(Menyaji)
4.12 Menyelesaikan
3.12 Menerapkan aturan Menerapkan Menerapkan C3 KD 3 KD3
permasalah
sinus dan kosinus tingkat dimensi Sesuai Menerapkan Menerapkan(C3)
kontekstual dengan Ki 3 adalah pengetahuan (C3)selaras selaras dengan
aturan sinus dan Menerapkan (C3) prosedural adalah menalar (KA-4)
kosinus (hots) keterampilan Sedangkan(KD4)
abstrak pada membuktikan(KA5)
tingkat halini berarti masih
menyelesaikan berada dalam batas
kesetaraan (HOTS)
4.13 Menyelesaikan
3.13 Menentukan luas Menentukan (C3) C3 sesuai dengan Menyelesaikan KD 3 menentukan Sudah terpenuhi yaitu konseptual
masalah kontekstual
segitiga pada pengetahuan adalah (C3) selaras dan prosedural.
yang berkaitan Sesuai dengan
trigonometri pengetahua tingkat keterampilan dengan KA
dengan luas segitiga prosedural abstrak menalar
pada trigonometri n tingkat
sebaiknya
prosedural KD 4 menyelesaikan
pada tingkat selaras dengan
menalar (KA- KA-4 (menalar)

SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU

 ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018

4)

3.15 Menerapkan operasi 4.15 Menyelesaikan Menerapkan (C3/ menerapkan(C Menyelesaikan KD-3 menerapkan Sudah terpenuhi yaitu
matriksdalam masalah yang prosedural) 3) sesuai adalah (C3) selaras dengsn konseptual, prosedural, dan
menyelesaiakan berkaitan dengan dengan keterampilan KA-4 menalar metakognitif.
masalah yang matriks pengetahuan abstrak sedangkan KD-4
berkaitan dengan prosedural sebaiknya menyelesaikan
matriks pada tingkat dinaikan menjadi
menalar (KA- KA-5 menyaji
4)

3.16 Menetukan nilai 4.16Menyelesaikan Menentukan C3 MenentukanC3s Menyelesaikan KD 3 menentukan Sudahterpenuhiyaitukonseptual

determinan, invers dan
tranpos pada ordo 2 x 2 dan
nilai determinan dan tranpos
pada ordo 3 x 3
masalah yang berkaitan ,PengetahuanPros esuaidenganPen adalahketramp (C )selarasdengan ,procedural,
3
dengan determinan, invers edural getahuan ilanabstrakseb KA -4 menalar
dan tranpose pada ordo 2 procedural aiknyapada
x 2 serta nilai determinan KA-4 menalar KD 4
dan tranpos pada ordo 3 x Menyelesaikanselaras
3 dengan KA -4
menalar

3.19 4.19 Menentukan / C3 Menentukan / Menyelesaikan KD-3 Menentukan

/ Prosedural C3 / sesuai adalah (C3) selaras dengan
Menentukan nilai variabel Menyelesaikan masalah
dengan keterampilan KA-3 mencoba,
pada persamaan dan fungsi yang berkaitan dengan
Pengetahuan abstrak,
kuadrat persamaan dan fungsi
Prosedural sebaiknya pada
kuadrat
tingkat
menalar (KA -
4)

SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU

 ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018

4.22 Menyelesaikan
3.22 Menentukan masalah Menentukan / C3 Menentukan / Menyelesaikan KD-3 menetukan Sudah terpenuhi yaitu
kontekstual yang masalah / Metakognitif C3 / sesuai adalah (C3) selaras dengan konseptual, prosedural, dan
kontekstualyang
berkaitan dengan dengan keterampilan KA-3 menyelesaikan, metakognitif
berkaitan dengan
logika matematika pengetahuan abstrak, sedangkan KD-4
logika matematika
(pernyataan Metakognitif sebaiknya menyelesaikan
(pernyataan
sederhana, negasi pada tingkat selaras dengan KA3
sederhana, negasi
pernyataan mencoba (KA- mencoba
pernyataan sederhana,
sederhana, 3)
pernyataan majemuk ,
pernyataan majemuk,
negasi pernyataan
negasi pernyataan
majemuk dan
majemuk dan
penarikan kesimpulan
penarikan
)
kesimpulan)

Mengetahui Pringsewu, 11 juli 2017

Kepala SMK 2 MEI 87 Guru Mata Pelajaran,
PRINGSEWU

Dra.Hj.SAMIYATI,SE ALHADI NURKHALIS AKHYAR,S.Pd

SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU

 ANALISIS KI DAN KD MATEMATIKA KELAS X 2017/2018
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
SMK 2 MEI 87 PRINGSEWU
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
KI-3 PENGETAHUAN DAN KI-4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
KETERAMPILAN adalah untuk
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
program pendidikan 3 tahun
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
dengan KD-KD mata pelajaran
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
matematika pada kompetensi
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
keahlian umum
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.