ANALISIS KI, KD

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : XII / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada PPK

Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
Nilai-
Literasi
KOMPETENSI KOMPETENSI nilaiKarakt
 Ketercapaian Dimensi er yang
DASAR DASAR
Kesesuaian Bentuk Kognitif dan Bentuk dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan
Dimensi Kognitif Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 diintegrasi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk dan Tingkat kan dalam
Dimensi Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi Materi dan
semua KD-4 dalam Mata Model
Pelajaran Pembelajar
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.25 Menganalisis 4. 25 Menyajikan  Litera
Tingkat dimensi Menerapkan Menyajika KD-3 menerapkan KD-3 dari KD-KD  Rasa ingin
kaidah si
penyelesaian masalah Kognitif adalah (C3)konsepbilan nadalah (C2) tidak setara pengetahuan ruang lingkup tahu
pencacahan, perpu
kontekstual berkaitan Menganalisis ganberpangkat, Ketarampila dengan keterampilan biologi berdasar  Jujur
permutasi dan stakaa
dengan kaidah (C4) dan ruang bentukakar dan n kongkrittingkatpre permasalahan pada berbagai  Bertanggung
kombinasi n
Pencacahan, Permutasi lingkup biologi logaritma adalah kongkritting sisiyaitu obyek biologi dan tingkat jawab
pada dan Kombinasi berdasar konseptual katpresisi menyajikan. Di organisasi
masalah permasalahan pada (P3) rekomondasikan kehidupanterhadap
kontekstual berbagai obyek turun dua gradasi DimensiKognitiftuntutan KI-3
Menyajikan biologi dan tingkat yaitu Imitasi yaitu menjelaskan,
penyelesaian organisasi Diidentifikasi sebagai Sedangkan Bentuk
masalah kehidupan adalah LOTS Pengetahuan juga
kontekstual konseptual sudahterpenuhiyaitukonseptu
berkaitan al
dengan
kaidah
Pencacahan,
Permutasi dan
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada PPK
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
Nilai-
Literasi
KOMPETENSI KOMPETENSI nilaiKarakt
 Ketercapaian Dimensi er yang
DASAR DASAR
Kesesuaian Bentuk Kognitif dan Bentuk dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan
Dimensi Kognitif Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 diintegrasi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk dan Tingkat kan dalam
Dimensi Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi Materi dan
semua KD-4 dalam Mata Model
Pelajaran Pembelajar
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kombinasi KD-3 dari KD-KD pengetahuan
mata pelajaran sudah
memenuhi Dimensi
Kognitiftuntutan KI-3 yaitu
4. 26 mengnalisis. Sedangkan  Lytera
Tingkat dimensi Menganalisis(C Membedak KD-3 Menganalisis  Rasa ingin
3.26 MenentukanP Menyelesaikanmasala Bentuk Pengetahuan juga si
Kognitif adalah 4) keterkaitan anadalah (C4) setara dengan tahu
eluangKejadia h yang sudah terpenuhi yaitu sains
Menentukan(C3) antara struktur, Ketarampila keterampilan  Jujur
n metakognitif
berkaitandenganPelua dan keterkaitan fungsi dan proses n Kongkrit Kongkrit yaitu  Bertanggung
ngKejadian antara struktur, yang berlangsung tingkat Presisi Tuntutan KI-4 pada ranah jawab
Konkret yaitu presisi (P3)
fungsi dan proses di dalam sel Presisi( (P3).Sedangkan KD-  Disiplin
yang berlangsung adalahMetakogn P3) 4 presisi(P3)  Tekun
di dalam itif masihdalamkesetara
seladalahmetakog antetapidirekomodas
nitif ikan Kd-4
tidakdinaikkan / KD-3 dari KD-KD pengetahuan
tetap. Diidentifikasi mata pelajaran sudah
sebagai Hots. memenuhi Dimensi Kognitif
tuntutan KI-3 yaitu
4. 27 mengnalisis. Sedangkan Rasa ingin Lyterasi
Tingkat dimensi MENYAJIKAN MENYAJIK KD-3 Menganalisis
3.27 Mengevaluasik Menyelesaikanmasala Bentuk Pengetahuan juga Tahu, sains
kognitif adalah (C4), sesuai AN adalah (C4), Sedangkan
ajianstatistikad hkontekstual yang sudah terpenuhi yaitu Tanggung
Mengevaluasi(C3) dipasangkan keterampila KD-4 Presisi (P3).
alammasalahko berkaitandengankajian metakognitif jawab
dan berbagai dengan berbagai n Konkret, Hal ini masih dalam
ntekstual Tuntutan KI-4 pada ranah
tingkat tingkat Tingkat
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada PPK
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
Nilai-
Literasi
KOMPETENSI KOMPETENSI nilaiKarakt
 Ketercapaian Dimensi er yang
DASAR DASAR
Kesesuaian Bentuk Kognitif dan Bentuk dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan
Dimensi Kognitif Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 diintegrasi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk dan Tingkat kan dalam
Dimensi Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi Materi dan
semua KD-4 dalam Mata Model
Pelajaran Pembelajar
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9
statistika keanekaragaman keanekaragaman Presisi kesetaraan Konkret yaitu presisi (P3)
Disiplin, jujur
hayati diIndonesia hayati (P3)
Metakognitif diIndonesia
Metakognitif
KD-3 dari KD-KD pengetahuan Rasa ingin
Tingkat dimensi Menjelaskan Menyusunad KD-3 menjelaskan Literasi
3.28 Menganalisisu mata pelajaran sudah Tahu,
4. 28 Menyelesaikan Kognitif adalah (C2) dan peran alah (C2) (Kd-4) perpusta
kuranpemusata memenuhi Dimensi Tanggung
masalah yang Menganalisis enzim dalam Ketarampila maniplasi (P2)Hal ini kaan
n data tunggal Kognitiftuntutan KI-3 yaitu jawab
berkaitandenganukura (C4) dan peran proses n masih dalam
dan data menjelaskan (C2).
npemusatan data enzim dalam proses metabolism pada abstraktingk kesetaraan Disiplin, jujur
kelompok Sedangkan Bentuk
tunggal dan data metabolism pada tumbuhan dan atmanipula Diidentifikasi sebagai
Pengetahuan juga sudah
tumbuhan dan hewan adalah si(P2) HOTS
kelompok terpenuhi yaitu manipulasi
hewan adalah konseptual
(P2)Tuntutan KI-4 pada ranah
konseptual
Konkret yaitu manipulasi (P2)
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada PPK
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
Nilai-
Literasi
KOMPETENSI KOMPETENSI nilaiKarakt
 Ketercapaian Dimensi er yang
DASAR DASAR
Kesesuaian Bentuk Kognitif dan Bentuk dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan
Dimensi Kognitif Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 diintegrasi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk dan Tingkat kan dalam
Dimensi Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi Materi dan
semua KD-4 dalam Mata Model
Pelajaran Pembelajar
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.29 Menganalisis 4. KD-3 dari KD-KD pengetahuan Rasa ingin
Tingkat dimensi Menjelaskan Menyusunad KD-3 menjelaskan Literasi
ukuran penyebaran mata pelajaran sudah Tahu,
29Menyelesaikanmasa Kognitif adalah (C2) dan peran alah (C2) (Kd-4) perpusta
data tunggal dan memenuhi Dimensi Tanggung
lah yang Menganalisis enzim dalam Ketarampila maniplasi (P2)Hal ini kaan
data kelompok Kognitiftuntutan KI-3 yaitu jawab
berkaitandenganukura (C4) dan peran proses n masih dalam
menjelaskan (C2). Disiplin, jujur
npenyebaran data enzim dalam proses metabolism pada abstraktingk kesetaraan
Sedangkan Bentuk
tunggal dan data metabolism pada tumbuhan dan atmanipula Diidentifikasi sebagai
Pengetahuan juga sudah
kelompok tumbuhan dan hewan adalah si(P2) HOTS
terpenuhi yaitu manipulasi
hewan adalah konseptual
(P2)Tuntutan KI-4 pada ranah
konseptual
Konkret yaitu manipulasi (P2)
3.30Menentukan 4.30 Menyelesaikan KD-3 dari KD-KD pengetahuan Rasa ingin
Tingkat dimensi Menganalisis(C Menyusunad KD-3 Menganalisis Lyterasi
nilai limit fungsi masalah yang mata pelajaran sudah Tahu,
Kognitif adalah 4) dan peran alah (C4) (Kd-4) sains
aljabar memenuhi Dimensi Tanggung
berkaitan dengan limit menentukan enzim dalam Ketarampila maniplasi (P2)Hal ini
Kognitiftuntutan KI-3 yaitu jawab
fungsi aljabar (C3) dan peran proses n masih dalam
menganalisis (C4). Disiplin, jujur
enzim dalam proses metabolism pada abstraktingk kesetaraan
Sedangkan Bentuk
metabolism pada tumbuhan dan atmanipula Diidentifikasi sebagai
Pengetahuan juga sudah
tumbuhan dan hewan adalah si(P2) HOTS
terpenuhi yaitu manipulasi
hewan adalah konseptual
(P2)Tuntutan KI-4 pada ranah
konseptual
Konkret yaitu manipulasi
 Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada PPK
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
Nilai-
Literasi
KOMPETENSI KOMPETENSI nilaiKarakt
 Ketercapaian Dimensi er yang
DASAR DASAR
Kesesuaian Bentuk Kognitif dan Bentuk dapat
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesetaraan
Dimensi Kognitif Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 diintegrasi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi KD-dari dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk dan Tingkat kan dalam
Dimensi Pengetahuan KI-3 dg KD dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi Materi dan
semua KD-4 dalam Mata Model
Pelajaran Pembelajar
an
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.31Menentukan 4.31Menyelesaikan KD-3 dari KD-KD pengetahuan Rasa ingin
Tingkat dimensi Menganalisis Menyusunad KD-3 Menganalisis Lyterasi
turunan fungsi mata pelajaran sudah Tahu,
masalah yeng Kognitif adalah (C4) dan peran alah (C4) (Kd-4) sains
aljabar memenuhi Dimensi Tanggung
berkaitan dengan menentukan enzim dalam Ketarampila maniplasi (P2)Hal ini
menggunakan Kognitiftuntutan KI-3 yaitu jawab
turunan fungsi aljabar (C3) dan peran proses n masih dalam
definisi limit fungsi Menganalisis (C4). Disiplin, jujur
enzim dalam proses metabolism pada abstraktingk kesetaraan
atau sifat-sifat Sedangkan Bentuk
metabolism pada tumbuhan dan atmanipula Diidentifikasi sebagai
Pengetahuan juga sudah
turunan fungsi serta tumbuhan dan hewan adalah si(P2) HOTS
terpenuhi yaitu manipulasi
penerapannya hewan adalah konseptual
(P2)Tuntutan KI-4 pada ranah
konseptual
Konkret yaitu manipulasi

Mengetahui Taluditi, Juli 2023

Kepala SMK Negeri 1 Taluditi Guru Mapel

FARIDA MANGGAS, SE MEIS, S.Pd

NIP. 19740824 200701 2 0I7 NIP. 198607122011012002