Tugas 1 - Menganalisis SKL, KI, KD menggunakan taksonomi dan membuat Program Tahunan dan Program Semester
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI
(SPIRITUAL)
Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI 3
INTI 2 (SIKAP)
Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (santun,
ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam semesta serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KOMPETENSI
(PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuanfaktual,
konseptual,prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
ANALISIS DAN
INTI 4
(KETERAMPILAN)
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
REKOMENDASI KI
KI-3 pengetahuan dan KI-4
keterampilan; adalah untuk
program pendidikan 3 tahun
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
menjadi rujukan KD-KD mata
pelajaran Menghormati dan patuh
kepada kedua orang tua dan guru
 ANALISIS SKL KI KD

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Analisis KD-3 Rekomendasi Analisis KD-4 Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Pengetahuan keterampilan pada Mapel
KD-3 KD-4

KD-3 KD-4 Tingkat Dimensi Kognitif Kesesuaian Dimensi Bentuk Taskonomi dan Kesetaraan Taksonomi KD • Ketercapaian Dimensi
dan Bentuk Dimensi Kognitif dengan Bentuk tingkat Taksonomi dari KI-3 dengan KD dari Kognitif dan Bentuk
Pengetahuan Pengetahuan KI-4 Pengetahuan semua
KD-3 dalam Mapel
• Ketercapaian
Taksonomi semua KD-
4 dalam Mapel

1 2 3 4 5 6 7

3.6 Menganalisis 4.6 Menyajikan kaitan Tingkat Dimensi Kognitif Dimensi kognitif (C.4, Menyajikan kaitan KD-3.6 ‘menganalisis’ (C.4) KD-3 dari KD-KD
perilaku hormat antara ketauhidan “menganalisis” adalah menganalisis) antara ketauhidan MEMILIKI KESETARAAN pengetahuan mata
dan patuh dalam beribadah C4 dan pengetahuan Dipasangkan dengan dalam beribadah dengan KD-4.6 karena pelajaran Pendidikan
kepada orangtua dengan hormat tentang “ perilaku bentuk pengetahuan dengan hormat dan keduanya pada tingakt Agama Islam memenuhi
dan guru dan patuh kepada hormat dan metakognitif (Perilaku, patuh kepadaorang ‘Presisi/Mahir’ (setingkat dimensi tuntutan KI-3 yaitu
orangtua dan guru patuh kepada dst) MEMILIKI tua dan guru adalah K-4) jadi tidak ada memahami, menganalisis,
sesuai dengan orangtua dan guru” KESESUAIAN, jadi bentuk Taksonomi rekomendasi dan mengevaluasi.
Q.S. al-Isra’/17: tidak ada rekomendasi ”Keterampilan Sedangkan bentuk
Adalah bentuk
23 dan Hadis perubahan. abstrak” dan pengetahuan juga sudah
pengetahuan
terkait tingkatnya adalah terpenuhi yaitu, konseptual,
Metakognitif
mahir (Simpson) dan prosedural dan metakognitif
Tingkat Presisi (Dave)
 ANALISIS SKL KI KD

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI

3. memahami, menerapkan, 4. mengolah, menalar, dan KI-3 Pengetahuan dan KI-4

dan menganalisis menyaji dalam ranah Keterampilan diperuntukkan
pengetahuan faktual, konkret dan ranah bagi program pendidikan
konseptual, prosedural, abstrak terkait dengan selama 3 tahun
dan metakognitif pengembangan dari
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
berdasarkan rasa ingin yang dipelajarinya di
dan menjadi acuan KD-KD
tahunya tentang ilmu sekolah secara mandiri,
mata pelajaran Agama Islam
pengetahuan, teknologi, dan mampu
pada kompetensi
seni, budaya, dan menggunakan metoda
pengetahuan dan
humaniora dengan sesuai kaidah keilmuan
keterampilan kelas X, XI dan
wawasan kemanusiaan,
XII
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
 Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12 serta Hadis tentang kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).
4.1.1. Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih
dan lancar.
4.1.3. Menyajikan hubungan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan
pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta
Hadis terkait.
IPK Tujuan Pembelajaran
3.1.1. Menelaah Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan Setelah mengikuti proses pembelajaran,
12 serta Hadis tentang kontrol diri peserta didik diharapkan dapat:
(mujahadah an-nafs), prasangka 1. Menunjukkan perilaku kontrol diri
baik (husnuzzan), dan persaudaraan (mujahadah an-nafs), prasangka
(ukhuwah) (C4) baik (husnuzzan), dan persaudaraan
3.1.2. Menyimpulkan makna isi Q.S. al- (ukhuwah) sebagai implementasi
Hujurāt/49:12 dan Q.S. al-Hujurāt perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan
/49:10 tentang kontrol diri 12 serta Hadis terkait.
(mujāhadah an-nafs), prasangka 2. Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10
baik (husnużżhan), dan dan 12 serta Hadis tentang kontrol
persaudaraan (ukhuwwah) dengan diri (mujahadah an-nafs), prasangka
menggunakan IT. (C4) baik (husnuzzan), dan persaudaraan
3.1.3. Merinci Manfaat kontrol diri (ukhuwah).
(mujahadah an-nafs), prasangka 3. Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
baik (husnuzzhan) dan persaudaraan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
(ukhuwah) sesuai dengan pesan Q.S. makharijul huruf
al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta hadis 4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
terkait (C4) Hujurat/ 49: 10 dan 12 dengan fasih
3.1.4. Menyimpulkan pesan-pesan utama dan lancar.
asbabun nuzul Q.S. al-Hujurat/49:
10 dan 12 serta hadits terkait. (C4)
3.1.5. Merangkum asbabun nuzul Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta hadits
terkait. (C5)
4.1.1.1. Menunjukkan Hukum bacaan Q.S.
al-Hujurat / 49: 10 dan 12 serta Hadis
tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) (P3)
4.1.1.2. Menunjukkan cara membaca Q.S.
al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf (P3)
4.1.2.1. mempraktekkan hafalan Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih
dan lancar. (P3)
4.1.3.1. Mengaitkan antara kualitas
keimanan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka
baik (husnuzzan), dan
persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49:
10 dan 12, serta hadis terkait. (P4)
 RINCIAN PEKAN EFEKTIF

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA PLUS DARUL HIKMAH
Kelas/Semester : XI
Tahun Pelajaran : 2021/2022

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU DALAM SETAHUN BERDASARKAN KALENDER PENDIDIKAN

Jumlah Minggu
No Nama Bulan Jumlah Minggu Keterangan
Efektif
1 Juli 2021 5 3 MPLS
2 Agustus 2021 4 4 -
3 September 2021 5 5 KTS
4 Oktober 2021 4 4 -
5 Nopember 2021 4 4 -
6 Desember 2021 5 0 PAS, Persiapan Rapotan, LS1
Jumlah 27 20

7 Januari 2022 4 4 -
8 Pebruari 2022 4 4 -
9 Maret 2022 5 3 USP
10 April 2022 4 2 LPP, LHR
11 Mei 2022 4 3 LHR
12 Juni 2022 4 0 PAT, Persiapan Rapotan, LS2
Jumlah 25 16

Semester 1 (Gasal)
a. Jumlah Minggu = 27 Minggu
b. Jumlah minggu tidak efektif
(Jumlah minggu – jumlah minggu efektif)
(27 minggu – 20 minggu) = 7 Minggu
c. Jumlah minggu efektif (27- 5) = 20 Minggu
d. Jumlah jam efektif (20 x 3 jam pelajaran) = 60 Jam Pelajaran

Semester 2 (Genap)
a. Jumlah Minggu = 25 Minggu
b. Jumlah minggu tidak efektif
(Jumlah minggu – jumlah minggu efektif)
(25 minggu – 16 minggu = 9 Minggu
c. Jumlah minggu efektif (25-9) = 16 Minggu
d. Jumlah jam efektif (16 x 3 jam pelajaran) = 48 Jam Pelajaran

Jember, 01 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI-BP

SYARIF HIDAYATULLAH Nanik Agustini, S. Pd. I

 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA PLUS DARUL HIKMAH
Kelas / Semester : XI (Sebelas)
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

Komptensi Inti :
• KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
• KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
SMT PASANGAN KOMPETENSI DASAR
Waktu

1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja
keras sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait
1 12 JP
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
4.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 :
105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf
1.2 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.
2.2 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
1 9 JP
3.2 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.2 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.,
dengan perilaku sehari-hari
1.3 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah
(berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
2.3 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam
mewujudkan kejujuran
1 9 JP
3.3 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan
upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat
Islam
2.4 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama dalam penyelenggaraan
1 12 JP
jenazah di masyarakat
3.4 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
4.4 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
1.5 Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah di masyarakat sesuai
dengan syariat Islam
2.5 Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan saling menasihati melalui
1 9 JP
khutbah, tablig, dan dakwah
3.5 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah
4.5 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah
1.6 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat mendorong kemajuan perkembangan
Islam pada masa kejayaan
2.6 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-
1 nilai perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 9 JP
3.6 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
4.6 Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
 Alokasi
SMT PASANGAN KOMPETENSI DASAR
Waktu
Jumlah 60
1.7 Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan
menghindarkan diri dari tindak kekerasan
2.7 Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
sebagai implementasi pemahaman Q.S. Yunus /10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
2 9 JP
3.7 Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta
Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan
4.7 Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf
1.8 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
2.8 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada
rasul-rasul Allah Swt.
2 9 JP
3.8 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
4.8 Menyajikan kaitan antara iman kepada rasul-rasul Allah Swt. dengan
keteguhan dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepada Allah
1.9 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai
kewajiban agama
2.9 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
2 9 JP
3.9 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
4.9 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. al-Isra’/17: 23 dan
Hadis terkait
1.10 Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
2.10 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi sesuai
2 12 JP
syariat Islam
3.10 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
4.10 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai ajaran islam dalam sejarah
peradaban Islam pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan sebagai implementasi nilai-
2 nilai sejarah peradaban Islam pada masa modern 9 JP
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
4.11.1 Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa
modern (1800-sekarang)
Jumlah 48
 SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas/Semester : XI / Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu
Jml Juli Agustus September Oktober November Desember
Pasangan Kompetensi Dasar Ket
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini
bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif
dalam kebaikan dan kerja keras sebagai
implementa-si dari pemahaman Q.S. al Maidah/5:
48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9:
105 serta Hadis yang terkait
M
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. K P
P
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta 9 JP 3 3 3 T A
L
Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam S S
S
kebaikan, dan etos kerja
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4:
59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf

Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4:

59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf
1.2 Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.
2.2 Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati
sebagai cerminan beriman kepada kitab-kitab
M
Allah Swt. K P
P
3.2 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah 9JP 3 3 3 T A
L
Swt. S S
S
4.2 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-
hari
1.3 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya
untuk memiliki sifat syaja’ah (berani membela
M
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran K P
P
2.3 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela 9 JP 3 3 3 T A
L
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran S S
S
3.3 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani
membela kebenaran) dengan upaya mewujudkan
kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai
dengan ketentuan syariat Islam
M
2.4 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja K P
P
sama dalam penyelenggaraan jenazah di 12JP 3 3 T 3 3 A
L
masyarakat S S
S
3.4 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan
jenazah
4.4 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
1.5 Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat
Islam
2.5 Menjaga kebersamaan dengan orang lain dengan M
K P
saling menasihati melalui khutbah, tablig, dan P
9 JP T 3 3 3 A
dakwah L
S S
3.5 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan S
dakwah
4.5 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah
1.6 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat mendorong
kemajuan perkembangan Islam pada masa
kejayaan
2.6 Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
M
sebagai implementasi nilai-nilai perkembangan K P
P
peradaban Islam pada masa kejayaan 9 JP T 3 3 3 A
L
3.6 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada S S
S
masa kejayaan
4.6 Menyajikan kaitan antara perkembangan
peradaban Islam pada masa kejayaan dengan
prinsip-prinsip yang mempengaruhinya

60
Jumlah Jam Efektif
JP