Perangkat Pembelajaran Ekonomi

A.
Identitas Penulis
Penyusun : Mahmudah, S.Pd.
Satuan Pendidikan :-
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Fase :E
Alokasi waktu : 2 JP Alat Pembayaran Tunai dan Non Tunai
B. Capaian Pembelajaran
Fase E
Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran nontunai yang berlaku di
Indonesia serta memahami penggunaannya.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat menganalisis keterkaitan antara alat pembayaran yang
digunakan di Indonesia dengan kegiatan ekonomi di Indonesia melalui model
pembelajaran Problem Based Learning dengan metode ceramah, diskusi, persentasi
dilanjutkan dengan penilaian tugas dengan teliti, tepat, bertanggungjawab, dan menjalin
kerjasama yang mencerminkan profil pelajar pancasila.
D. Indikator Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian alat pembayaran tunai dan non tunai
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi keaslian alat pembayaran tunai
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi keamanan dalam menggunakan alat pembayaran
non tunai yang diterapkan di Indonesia
4. Peserta didik dapat mensimulasikan penggunaan alat pembayaran tunai dan non tunai
5. Peserta didik dapat menganalisis jenis alat pembayaran yang digunakan di
lingkungan sekitar
Kata Kunci: Uang, Alat Pembayaran non tunai, Uang elektronik
E. Profil Pelajar Pancasila

Beriman Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Dan Berakhlak Mulia diwujudkan
dalam kegiatan awal dan akhir pembelajaran dengan berdoa
Bernalar Kritis dalam membedakan uang asli dan uang palsu
Mandiri dalam mencari sumber informasi tambahan tentang alat pembayaran
Berkhebinakaan Global dengan mengenali alat pembayaran non tunai yang dapat
digunakan diranah internasional
F. Kompetensi Awal
Peserta didik telah memahami Lembaga Keuangan Bank
G. Sarana/Prasana
Gawai Peserta Didik (Laptop, HP)
Media pembelajaran (Power point, Gambar, Video)
H. Target Peserta Didik
Reguler
I. Diferensiasi Pembelajaran
Deferensiasi Konten : Diberi kebebasan dalam memilih sumber belajar sesuai dengan
arahan guru
Deferensiasi Produk : Diberi kebebasan dalam bentuk produk yang disajikan
Diferensiasi lingkungan: Mengatur tempat duduk sesuai dengan kebutuhan masing-
masing individu
J. Kegiatan/ Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, berdo’a, memeriksa kehadiran
peserta didik, memeriksa kesiapan peserta didik, Mengingatkan kembali tentang
materi sebelumnya yaitu Bank dan Industri Keuangan Non-Bank dengan teka teki
silang.
2. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, hal-hal yang akan
didiskusikan, teknik asesmen, jenis penugasan, dan mekanisme pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Orientasi Pada Masalah
 Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik sebagai asesmen
diagnostik,
Apabila melakukan transaksi di lingkungan kalian biasanya menggunakan alat
pembayaran tunai atau non tunai?
Bagaimana pengalaman kalian dalam menggunakan alat pembayaran non tunai?
Jenis transaksi apa yang pernah kalian lakukan dengan alat pembayaran non
tunai?
Apa perbedaan yang kalian rasakan ketika menggunakan alat pembayaran tunai
dan non tunai?
 Guru menyampaikan stimulus kepada peserta didik dengan Powerpoint yang
terlampir
 Guru menyampaikan sebuah permasalahan yang tertera dalam Lember Kerja
Peserta didik (LKPD)
2. Mengorganisir Siswa
 Guru membagi peserta didik dalam 3 kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik untuk berkumpul dengan kelompoknya
 Guru membagikan LKPD yang harus diselesaikan
3. Membimbing Penyelidikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimak permasalahan yang disajikan
 Guru berkeliling kelas untuk memeriksa pekerjaan masing-masing individu dan
membimbing apabila merasa kesulitan dalam menentukan analisis tentang alat
pembayaran
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyajikan hasil diskusi sesuai dengan
LKPD yang diberikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan hasil sesuai dengan
kreativitasnya yang akan disampaikan di depan kelas
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menyampaikan di depan kelas dan
masing-masing perwakilan kelompok harus ada yang menanggapi
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Masalah
Guru memberikan masukan atas presentasi yang telah dilakukan
Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama atas kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
2. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
K. Asesmen
Asesmen yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran,
Asesmen diagnostik terkait kemampuan awal peserta didik
Asesmen formatif
L. Remidial dan Pengayaan
Remidial
Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mampu membedakan antara uang
asli dan uang palsu. Remidial dilakukan dengan cara membuat rangkuman dengan
sumber yang valid boleh dari video, buku, atau sumber belajar lainnya dengan bahasa
sendiri dengan tulis tangan.
Pengayaan
Pengayaan dapat dilakukan dengan mencari studi kasus tetang uang palsu dan asli atau
uang digital yang sering digunakan. Studi kasus yang ada dianalisis, kemudian hasil
analisis dikumpulkan kepada guru pada pertemuan selanjutnya.
M. Daftar pustaka
Mulyani, E. 2020. Ilmu Ekonomi untuk kelas X SMA dan MA kelompok peminatan
ilmu-ilmu sosial. Surakarta: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Alat pembayaran non tunai https://www.youtube.com/watch?v=GIO1UwH0B9U
Artike tentang pembayaran non tunai
https://sikapuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/Artice/20533
Guru Mata Pelajaran
Mahmudah, S. Pd
LAMPIRAN
LKPD Alat Pembayaran-Fase E
ALAT PEMBAYARAN
NAMA KELOMPOK 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Petunjuk Umum!
Tugas ini dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk dan hasil
pekerjaan akan dipersentasikan didepan kelas.
Instruksi!
1. Simaklah artikel berita/video dibawah ini!
2. Apa jenis alat pembayaran yang termuat dalam berita? Jelaskan!

3. Permasalahan apa yang dihadapi dalam berita tersebut dan bagaimana solusinya
menurut pendapatmu?
4. Apabila dikaitkan dengan materi pembelajaran hal apa yang dapat anda simpulkan?
5. Buatlah Infografis tentang penggunaan alat pembayaran sesuai dengan jenis alat
pembayaran yang ada di berita!
ALAT PEMBAYARAN
NAMA KELOMPOK 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Petunjuk Umum!
Tugas ini dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk dan hasil
pekerjaan akan dipersentasikan didepan kelas.
Instruksi!

menurut pendapatmu?
ALAT PEMBAYARAN
NAMA KELOMPOK 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Petunjuk Umum!
Tugas ini dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah dibentuk dan
hasil pekerjaan akan dipersentasikan didepan kelas.
Instruksi!

menurut pendapatmu?
2. ASESMEN DIAGNOSTIK
Asesmen non kognitif menggunakan web akupintar.id untuk melihat gaya belajar peserta
didik
Asesmen kognitif dengan asesmen diagnostik berupa pertanyaan pemantik,
Tindakan*)
Membahas Membahas Menjelaskan
Pertanyaan
materi materi materi yang
sebelumnya selanjutnya ditanyakan
Apabila melakukan transaksi di
lingkungan kalian biasanya
menggunakan alat pembayaran tunai
atau non tunai?
Bagaimana pengalaman kalian dalam
menggunakan alat pembayaran non
tunai?
Jenis transaksi apa yang pernah kalian
lakukan dengan alat pembayaran non
tunai?
Apa perbedaan yang kalian rasakan
ketika menggunakan alat pembayaran
tunai dan non tunai?
*)Beri tanda V sesuai dengan keadaan peserta didik
3. ASESMEN FORMATIF
a. PEER ASESMEN
Nama Anda :
Kelompok :
Tuiskan angka 1-4 sesuai dengan kinerja teman anda selama proses pembelajaran dalam
kelompok anda. Dengan keterangan kriteria sebagai berikut,
4 = sangat aktif
3 = cukup aktif
2 = Kurang aktif
1 = belum aktif
No Nama Menyampaikan Ikut serta Ikut serta Memberikan
anggota pendapaat mencari sumber mempersiapkan kontribusi
kelompok tentang studi belajar yang hasil belajar terbaik
kasus yang digunakan yang akan dalam proses
diberikan disampaikan di pembelajaran
depan kelas
1
2
3
4
5
6
b. SELF ASESMEN
Nama :
No. Absen :
Berilah tanda silang (X) atau centang (V) sesuai dengan kemampuan anda setelah mempelajari
materi hari ini. Dengan keterangan kriteria sebagai berikut,
4 = sangat mampu
3 = cukup mampu
2 = Kurang mampu
1 = belum mampu
Indikator 4 3 2 1
Saya mampu menyimpulkan tentang alat pembayaran
Saya memiliki kontribusi dalam mengerjakan tugas
Saya mampu membedakan uang asli dan uang palsu
Saya mampu mengetahui tingkat keamanan alat pembayaran non tunai
Saya mampu menggunakan alat pembayaran non tunai
Saya mampu menganalisis alat pembayaran yang digunakan di Indonesia
c. KOGNITIF
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DENGAN BERITA UANG PALSU, QRIS, DAN
ATM
No Indikator 4 3 2 1
Soal
1. Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu membaca membaca hanya tidak
memahami dengan baik dengan baik membuka berkontribusi
berita/video berita yang berita yang berita yang dalam
yang disajikan disajikan dan diberikan diberika kelompok
mampu
menyimpulkan
berita yang ada
mampu mampu mampu mampu mampu
mengidentifikasi menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan
tentang berita jenis alat jenis alat jenis alat jenis alat
yang disimak pembayaran pembayaran pembayaran pembayaran
berkaitan apa yang apa yang apa yang apa yang
dengan alat termuat dalam termuat dalam termuat dalam termuat dalam
pembayaran berita dan berita dan berita berita namun
memberikan memberikan kurang tepat
penjelasan penjelasan
singkat singkat namun
berkaitan kurang tepat
dengan alat
pembayaran
tersebut
mampu mampu mampu mampu mampu
menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis
permasalahan berita yang ada berita yang ada berita yang ada berita yang ada
dan memberikan dengan dengan dengan dengan
solusi atas menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan permasalahan
yang ada yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi yang dihadapi
dan solusi dan namun kurang
yang memberikan tepat
ditawarkan solusi namun
oleh kelompok kurang tepat
sesuai dengan
konteks
4. Mampu Mampu Mampu Menyebutkan Hanya
mengaitkan mengaitkan mengaitkan kembali menjawab
materi dengan permasalahan permasalahan permasalahan tanpa ada
berita yang dalam berita dalam berita yang dihadapu kaitan dengan
dibaca dengan materi dengan materi tanpa berita atau
yang telah yang telah mengaitkan materi
dipelajari dipelajari dengan materi
sebelumnya sebelumnya
dengan tepat namun kurang
dan benar tepat
Penilaian
X 100
d. PERSENTASI
Indikator 4 3 2 1
Kemampuan Penyampaikan Penyampaikan Penyampaikan Penyampaikan
menyampaikan menggunakan menggunakan tanpa menggunakan
di depan kelas alat bantu untuk alat bantu untuk menggunakan alat bantu untuk
menunjang menunjang alat bantu untuk menunjang
penyampaian di penyampaian di menunjang penyampaian di
depan kelas depan kelas penyampaian di depan kelas dan
Atau tetapi cukup depan kelas dan kurang mampu
Penyampaikan mampu cukup mampu menyampaikan
tanpa menyampaikan menyampaikan
menggunakan
alat bantu namun
dapat membuat
audien tertarik
Mampu Mampu Cukup Mampu Kurang Mampu Belum Mampu
menanggapi menanggapi menanggapi menanggapi menanggapi
pertanyaan, pertanyaan, pertanyaan, pertanyaan, pertanyaan,
saran, atau kritik saran, atau kritik saran, atau kritik saran, atau kritik saran, atau kritik
ketika presentasi ketika presentasi ketika presentasi ketika presentasi ketika presentasi
Penguasaan Mampu Mampu Mampu Mampu
materi menguasai menguasai menguasai menguasai materi
materi dengan materi dengan materi dengan dengan kurang
sangat baik baik cukup baik baik
Penilaian
X 100
e. PORTOFOLIO
1) Rubrik Peta Konsep
NO KELOMPOK Kesesuaian dengan studi kasus Kejelasan Desain Total

materi skor
Pedoman penskoran:
Kesesuaian dengan studi kasus 4, Peta Konsep membahas tentang jenis alat
pembayaran yang ada di berita
3, peta konsep membahas tentang jenis alat
pembayaran secara umum
2, peta konsep membahas alat pembayaran
secar umum
1, peta konsep tidak membahas alat
pembayaran
Kejelasan materi 4, memuat komponen penting yang berkaitan
dengan materi yang diangkat
3, memuat komponen dasar saja yang berkaitan
dengan materi yang dibahas
2, memuat pengertian saja terkait materi yang
diambill
1, memuat pembahasan yang tidak berkaitan
dengan materi
Desain 4, memiliki warna, tulisan, bentuk yang serasi
3, memiliki warna dan bentuk yang serasi
namun tulisan kurang nampak
2, memiliki pilihan warna yang bagus, namun
bentuk dan tulisan kurang padu
1, memuat pilihan warna, bentuk, dan tulisan
yang tidak sesuai
Penilaian
X 100
2) Rubrik Power Point

materi skor
Pedoman penskoran:
Kesesuaian dengan studi kasus 4, Power Point membahas tentang jenis alat
3, Power Point membahas tentang jenis alat
2, Power Point membahas alat pembayaran
secar umum
1, Power Point tidak membahas alat
pembayaran
diambill
dengan materi
yang tidak sesuai
Penilaian
X 100
3) Rubrik Infografis

materi skor
Pedoman penskoran:
Kesesuaian dengan studi kasus 4, Infografs membahas tentang jenis alat

3, Infografs membahas tentang jenis alat
2, Infografs membahas alat pembayaran secar
umum
1, Infografs tidak membahas alat pembayaran
diambill
dengan materi
yang tidak sesuai
Penilaian
X 100
4) Rubrik Video
NO Kelompok Kesesuaian Kejelasan Ide yang Kualitas Total Skor

dengan informasi orisinil Video
studi kasus dalam
video
Kriteria:
Kesesuaian dengan studi kasus 4, Video membahas tentang jenis alat
3, Video membahas tentang jenis alat
2, Video membahas alat pembayaran secar
umum
1, Video tidak membahas alat pembayaran
Kejelasan informasi dalam video 4, memuat komponen penting yang berkaitan
diambill
dengan materi
Ide yang orisinil 4, ide yang unik dan konsep yang jelas
3, ide yang unik dengan konsep yang baik
2, ide yang unik dengan konsep yang cukup
baik
1, ide yang unik dengan konsep yang kurang
jelas
Kualitas video yang dihasilkan 4, suara/irama/musik dan gambar sesuai
dengan kualitas video yang baik
3, suara/irama/musik dan gambar dengan
kualitas video yang cukup baik
2, suara/irama/musik dan gambar dengan
kualitas video yang kurang baik
1, surara/irama/musik dan gambar kurang padu
X 100
5) Rubrik Drama
NO Kelompok Kesesuaian Kejelasan Ide yang Isi cerita Total Skor

dengan alur cerita orisinil yang
studi kasus dibuat
Kesesuaian dengan studi kasus 4, Cerita membahas tentang jenis alat

3, Cerita membahas tentang jenis alat
2, Cerita membahas alat pembayaran secar
umum
1, Cerita tidak membahas alat pembayaran
Kejelasan alur cerita 4, memuat komponen penting yang berkaitan
diambill
dengan materi
Ide yang orisinil 4, ide yang unik dan konsep yang jelas
3, ide yang unik dengan konsep yang baik
2, ide yang unik dengan konsep yang cukup
baik
1, ide yang unik dengan konsep yang kurang
jelas
Isi cerita yang disajikan 4, memuat komponen penting yang berkaitan
diambil
dengan materi
Penilaian
X 100
4. PROGRAM REMIDIAL
Indikator 4 3 2 1
Menulis sumber Menulis sumber Sumber yang sumber yang Tidak
dengan jelas dengan jelas digunakan cukup digunakan menyertakan
jelas kurang jelas sumber
Memuat Memuat Memuat Memuat Memuat
rangkuman rangkuman rangkuman rangkuman rangkuman
tentang sistem tentang sistem tentang sistem tentang sistem tentang sistem
pembayaran dan pembayaran ( pembayaran ( pembayaran, alat pembayaran, alat
alat pembayaran definisi, jenis, definisi, dan pembayaran pembayaran
sistem jenis sistem tunai, dan alat tunai, dan alat
pembayaran pembayaran), pembayaran non pembayaran non
yang digunakan), alat pembayaran tunai segi tunai dengan
alat pembayaran tunai (definisi, definisi saja penjelasan yang
tunai (definisi, jenis, dan kurang jelas
jenis, fungsi, dan fungsi), dan alat
cara pembayaran non
membedakan tunai (definisi
uang asli atau dan jenis)
palsu), dan alat
pembayaran non
tunai (definisi,
jenis, dan tingkat
keamanan)
Menulis dengan Tulisan Tulisan cukup Tulisan Kurang tulisan tidak rapi
rapi dalam buku terkonsep dengan rapi rapi
catatan baik
Penilaian
X 100
5. PROGRAM PENGAYAAN
Akan memperoleh poin tambahan apabila dapat menjelasan atas hal-hal yang telah dipelajari
kepada teman sebaya atau guru
6. BAHAN AJAR
A. Alat pembayaran
Sejarah alat pembayaran di dunia di mulai pada saat kehidupan di zaman sebelum masehi
dimana masyaratak masih hidup dengan cara berpindah-pindah menyesuaikan sumber
makanan yang ada. Pendudukan yang makin banyak lalu mengenal sistem barter, uang
barang, dan sekarang menggunakan uang yang dibuat oleh pihak yang berwenang
1. Alat pembayaran Tunai
a. Pengertian
Alat pembayaran tunai adalah sebuah transaksi yang menggunakan uang secara
langsung untuk mendapatkan barang yang diinginkan.
b. Syarat uang
Diterima masyarakat
Niainya stabil
Mudah disimpan
Mudah dibawa
Tidak mudah rusak
Terdiri atas beberapa nominal
c. Fungsi uang
Fungsi uang dibagi menjadi dua macam, yaitu fungsi asli dan fungsi turunan.
a. Fungsi Asli atau Fungsi Primer
Fungsi asli uang menunjukkan fungsi yang mula-mula melekat pada uang atau
fungsi yang mengacu pada tujuan awal diciptakannya uang.
1) Sebagai alat tukar umum (medium of exchange), yaitu uang berfungsi sebagai
alat untuk pertukaran dan mengatasi kesulitan dalam pertukaran secara natura
(barter).
2) Sebagai satuan hitung (unit of account), yaitu uang berfungsi untuk
menentukan nilai dari suatu barang atau jasa, serta untuk menentukan besarnya
harga.
b. Fungsi Turunan atau Fungsi Sekunder
Uang mempunyai fungsi turunan sebagai berikut.
1) Sebagai alat pembayaran (means of payment), uang berfungsi untuk
melakukan pembayaran berbagai transaksi, misal pembayaran pajak, iuran, dan
sebagainya.
2) Sebagai pembayaran utang (standard of deferred payment), uang berfungsi
untuk melakukan dan menentukan pembayaran kewajiban atau digunakan
untuk standar pembayaran utang.
3) Penimbun kekayaan artinya uang dapat disimpan telebih dahulu, yang
nantinya akan mempermudah dalam pertukaran di masa mendatang.
4) Sebagai alat pembentukan modal dan pemindahan modal (transfer of value),
yaitu uang berfungsi untuk menambah atau memperbesar modal usaha, baik
dipergunakan sendiri maupun dipinjamkan kepada orang lain yang
membutuhkan modal tersebut.
5) Sebagai ukuran harga atau pengukur nilai (standard of value), yaitu uang
berfungsi sebagai alat untuk menentukan harga barang atau jasa yang dihasilkan
oleh suatu perusahaan.
d. Jenis uang
Uang yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari dapat

digolongkan berdasarkan kriteria-kriteria sebagai berikut.
1. Berdasarkan Bahan (Material)
Jika dilihat dari bahan untuk membuatnya, jenis uang terdiri atas dua
macam, yaitu uang logam dan uang kertas.
1) Uang logam adalah uang yang dibuat dari semacam logam tertentu
dengan berat dan kadar tertentu pula. Uang yang terbuat dari logam pada
umumnya memiliki nilai nominal kecil, yang dibuat dengan ciri-ciri khusus
untuk menghindari pemalsuan. Uang logam di Indonesia pada saat ini
terdiri atas uang yang bernilai nominal mulai dari Rp50,00; Rp100,00;
Rp200,00; Rp500,00; dan Rp1.000,00
2) Uang kertas merupakan uang fiduciary (uang kepercayaan), karena semua
masyarakat mau menerima uang tersebut sebagai alat pembayaran,
walaupun nilai intrinsiknya jauh lebih kecil daripada nilai nominalnya. Jadi,
dasar uang kertas adalah kepercayaan kepada pemerintah atau bank yang
menjamin atas peredaran uang kertas tersebut. Di samping kepercayaan
umum, terdapat alasan lain yang mendorong untuk menciptakan uang
kertas sebagai alat pertukaran, yaitu:
- uang logam tidak dapat digunakan untuk jumlah yang sangat besar,
sedangkan uang kertas tidak ada kesulitan,
- biaya untuk membuat uang logam jauh lebih mahal daripada untuk
membuat uang kertas,
- uang logam kurang praktis, sukar dibawa ke tempat yang jauh dalam
jumlah yang besar.
Uang kertas yang beredar di masyarakat saat ini mulai dari pecahan
Rp1.000,00; Rp5.000,00; Rp10.000,00; Rp20.000,00; Rp50.000,00; dan
Rp100.000,00. Semua uang kertas ini dicetak oleh Perum Peruri (Perusahaan
Umum Percetakan Uang Republik Indonesia) dan peredarannya diatur oleh
Bank Indonesia. Oleh karena itu, uang kertas tersebut dinamakan uang
kertas bank.
2. Uang lembaga atau badan pembuatnya
Uang kartal diterbitkan oleh bank sentral, yang dalam hal ini adalah Bank
Indonesia. Uang giral adalah alat pembayaran berupa surat-surat berharga
yang dikeluarkan oleh bank umum. Contoh uang giral adalah cek dan bilyet
giro. Cek merupakan surat perintah dari pemilik rekening di bank untuk
membayar sejumlah uang kepada pihak lain. Sedangkan bilyet giro adalah
surat perintah dari nasabah kepada bank untuk memindahbukukan sejumlah
uang kepada pihak lain.
3. Berdasarkan Nilainya
Pada sebuah uang, kita mengenal nilai nominal dan nilai intrinsik. Nilai
nominal adalah nilai yang tertera pada uang tersebut, sedangkan nilai intrinsik
yaitu nilai pembuatan uang itu sendiri. Berdasarkan nilai nominal dan nilai
intrinsiknya, uang dapat dibedakan sebagai berikut.
1) Uang bernilai penuh (full bodied money) artinya uang yang nilai
intrinsiknya sama dengan nilai nominal.
Contohnya uang logam dari emas, di mana nilai bahan untuk membuat uang
tersebut sama dengan nominal yang tertulis pada uang tersebut.
2) Uang yang tidak bernilai penuh (representative full bodied money) atau
uang bertanda (token money), artinya uang yang nilai intrinsiknya lebih kecil
daripada nilai nominalnya. Nilai intrinsik uang kertas jauh lebih rendah dari
nilai nominal yang tertulis di atas uang.
4. Berdasarkan Kawasan/Daerah Berlakunya
Jenis uang berdasarkan kawasan dapat dibedakan sebagai berikut.

1) Uang domestik artinya uang yang berlaku hanya di suatu negara tertentu, di
luar negara tersebut mungkin berlaku dan mungkin tidak berlaku.
2) Uang internasional yaitu uang yang berlaku tidak hanya dalam suatu
negara, tetapi juga berlaku dan diakui di berbagai negara di dunia. Misalnya
uang dolar, poundsterling, yen, euro, dan sebagainya.
e. Unsur pengaman uang
Unsur pengaman terbuka dan tertutup
7. .Teka Teki silang Apersepsi
Puzzlemaker is a puzzle generation tool for teachers, students and parents.
Create and print customized word search, criss-cross, math puzzles, and more-
using your own word lists
Bank dan Industri Bukan Bank
Mendatar
3. Kekauasaan tertinggi pada anggota, ada rapat anggota tahunan
6. Bank Indonesia
Menurun
1. BPJS Kesehatan, Jiwasraya, Jasaraharja
2. Otoritas Jasa Keuangan
4. Tempat untuk mengadaikan barang
5. BRI, BNI, BTN
Copyright © 2023 Discovery Education. All rights reserved.

PPG PRAJABATAN UNESA
Mahmudah
Mari kita bermain teka teki silang!
Peserta didik diharapkan dapat menganalisis keterkaitan
antara alat pembayaran yang digunakan di Indonesia dengan
kegiatan ekonomi di Indonesia melalui model pembelajaran
problem based learning dengan metode ceramah, diskusi, dan
presentasi dilanjutkan dengan penilaian tugas dengan teliti,
tepat, bertanggung jawab, dan menjalin kerjasama yang
mencerminkan profil pelajar pancasila
Apabila melakukan transaksi di lingkungan kalian biasanya menggunakan alat pembayaran tunai
atau non tunai?
Bagaimana pengalaman kalian ketika menggunakan alat pembayaran non tunai?
Jenis transaksi apa yang pernah kalian lakukan dengan alat pembayaran non tunai?
Apa perbedaan yang kalian rasakan ketika menggunakan alat pembayaran tunai dibandingkan
dengan non tunai?
Diterima secara umum Fungsi Asli
• Sebagai alat tukar
Nilainya stabil
• Sebagai satuan hitung
Mudah disimpan
Mudah dibawa
Fungsi Turunan
• Sebagai alat pembayaran
Tidak mudah rusak
• Sebagai penyimpan kekayaan
• Sebagai pemindah kekayaan
Terdiri atas beberapa nominal • Sebagai pembentukan modal
• Sebagai pembentukan Harga
Pihak yang mengeluarkan Unsur pengaman terbuka
Dapat dilihat secara langsung dengan penglihatan
Bahan uang
Negara yang mengeluarkan
Nilai uang
Unsur pengaman tertutup
Harus berbatuan alat yang mendukung
Transfer kredit Transfer Debit
Pengiriman dana melalui jalur transfer dari Transfer dana yang dibuat oleh pemilik dana
pengirim ke bank penerima
Kelebihan Kekurangan
• Transaksi menjadi lebih praktis dan • Gangguan sistem

efisien • Belum digunakan oleh semua orang
• Keamanan lebih terjamin dan semua tempat
• Memberikan catatan yang detail • Adanya biaya administrasi
• Rentan dengan kejahatan digital
Pemberantasan Uang Jenis uang Video Alat Pembayaran Non
Palsu Tunai

Perangkat Pembelajaran Ekonomi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Ekonomi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Kata Kunci: Uang, Alat Pembayaran non tunai, Uang elektronik

E. Profil Pelajar Pancasila

Guru Mata Pelajaran

1. Simaklah artikel berita/video dibawah ini!

2. Apa jenis alat pembayaran yang termuat dalam berita? Jelaskan!

1. Simaklah artikel berita/video dibawah ini!

2. Apa jenis alat pembayaran yang termuat dalam berita? Jelaskan!

1. Simaklah artikel berita/video dibawah ini!

2. Apa jenis alat pembayaran yang termuat dalam berita? Jelaskan!

NO KELOMPOK Kesesuaian dengan studi kasus Kejelasan Desain Total

2) Rubrik Power Point

NO KELOMPOK Kesesuaian dengan studi kasus Kejelasan Desain Total

NO KELOMPOK Kesesuaian dengan studi kasus Kejelasan Desain Total

Kesesuaian dengan studi kasus 4, Infografs membahas tentang jenis alat

NO Kelompok Kesesuaian Kejelasan Ide yang Kualitas Total Skor

NO Kelompok Kesesuaian Kejelasan Ide yang Isi cerita Total Skor

Kesesuaian dengan studi kasus 4, Cerita membahas tentang jenis alat

Uang yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari dapat

4. Berdasarkan Kawasan/Daerah Berlakunya

Jenis uang berdasarkan kawasan dapat dibedakan sebagai berikut.

Bank dan Industri Bukan Bank

Copyright © 2023 Discovery Education. All rights reserved.

Negara yang mengeluarkan

• Transaksi menjadi lebih praktis dan • Gangguan sistem

Anda mungkin juga menyukai