Axial Coding Transkrip 7

Plat-form in learning
ANALYTICAL CODING Selected statement AXIAL CODING

(Theme)
P1.1 Platform yang digunakan P1.1 Learning.lang
siswa di semester satu adalah
Learning.Lang
Subject in Learning
(Theme)
P1.3 Mata kuliah yang dipakai P1.3 Listening and Speaking
adalah Listening and speaking for for formal
formal
P1.4 Mata kuliah yang dipakai P1.4 Academic writing and
adalah mata kuliah Ms Mariska reading
Academic writing and reading
Learning Activity in Online Course

(Theme)
P1. 5 Aktivitas pembelajaran di P1. 5 listening quiz, Submit
Kelas online adalah listening assignment, Group
quiz, Submit assignment, Group Discussion
Discussion
Level of activity
(Theme)
P1. 6 Kalau bagi saya Levelnya P1. 6 Level aktivitasnya
sangat easy dan bisa dikerjakan sangat mudah
oleh siswa
P1.7 Sesuai dengan kemampuan P1.7 level Kemahiran bahasa
skill bahasa Inggris siswa yang inggrisnya adalah sedang
intermediate
Group Discussion Activity

(Theme)
P1.8 Diskusi kelompok P1.8 menjelaskan isi pikiran
menggambarkan isi pikiran siswa siswa
itu masing-masing
P1.9 Subjek ini membahas P1.9mendiskusikan apa

tentang apa pokok bahasan pada pokok bahasannya
diskusi itu
Activities in online course
(Theme)
P1.10 Siswa diajari cara P1.10 Cara melakukan
melakukan panggilan telepon panggilan telepon formal
formal
P1.11 Siswa diajarkan cara formal P1.11Cara resmi

pengaturan dalam membuka pengaturannya dalam
telepon membuka telepon
P1. 12 Siswa diajarkan seberapa P1. 12 Pengaturan formal

formal pengaturan dalam sedang menutup telepon
menutup telepon
P1. 13 Siswa diajarkan cara P1. 13 Menghubungkan pesan

menghubungkan pesan ke orang ke orang lain
lain melalui tautan video saat
learning. lang
The topic of learning

(Theme)
P1.14 Topik materi yang ada pada P1.14 Topik materi Formal
kelas online Formal telephoning, telephoning, business
business invitation invitation
The Material in Online Course

(Theme)
P1.15 Bahan materinya sangat P1.15 Materi sudah lengkap

lengkap
P1.16 Siswa dapat mempelajari P1.16 Siswa belajar materi

materi itu sendiri sendiri
P1.17 Siswa dapat belajar P1.17 Cara membuat ekspresi

bagaimana membuat ekspresi telepon
melalui telepon
P1.18 Siswa dapat belajar P1.18 Bagaimana cara

bagaimana cara menelepon menelepon
Benefits of the material in online course
(Theme)
P1. 19 Siswa dapat memahami P1.19 Memahami apa yang
sendiri apa yang dikatakan dari dikatakan dari audio
audio
P1. 20 Melalui video, siswa dapat P1. 20 Video dapat membantu

membantu meningkatkan meningkatkan keterampilan
keterampilan mendengarkan mendengarkan
The material in listening

(Theme)
P1.22 Materi yang sangat P1.22 Telephoning dan
membantu siswa dalam Business Invitation
mendengarkan adalah
Telephoning dan business
invitation
The material in speaking

(Theme)
P1.25 Siswa diberi tugas bersama P1.25 Penugasan dengan grup
kelompok untuk melakukan untuk membuat telepon
telepon melalui video dan audio dengan video dan audio
P1.26 Siswa berlatih dengan P1.26 Berlatih dengan

mengekspresikan telepon sebagai mengekspresikan telepon
kelompok dengan grup
Benefits of the activities in online course

(Theme)
P1.28Membantu siswa untuk P1.28 Siswa berkolaborasi
berkolaborasi dengan teman- dengan teman-teman di
teman seperti dalam telephoning telepon dan undangan bisnis
dan business invitation
P1.29 Siswa diminta untuk P1.29 Menyelesaikan tugas

menyelesaikan tugas dengan grup dengan kelompok membuat
untuk membuat video dari telepon video
dan undangan bisnis
Benefits of online courses in Discussion forum
(Theme)
P1.30 Siswa dapat menjawab P1.30 Me-replay pertanyaan
pertanyaan yang telah disediakan dosen
oleh dosen
P1.31 Siswa juga dapat membalas P1.31 Membalas respons atau

lagi ketika dosen memberikan coment dari dosen
jawaban sehingga sangat
membantu
The instruction of online course

(Theme)
P1.33Instruksi yang diberikan P1.33Instruksi sangat jelas
dosen pada kursus online sangat
jelas
P1.34 Siswa harus membaca P1.34 Siswa harus membaca

instruksi terlebih dahulu sebelum instruksi tersebut
mengerjakan tugas
P1.35 Jika siswa tidak membaca P1.35 Jika tidak membaca

instruksi, itu akan mempengaruhi instruksi sebelum megerjakan
hasil pekerjaan mereka dan maka akan mempengaruhi
menghasilkan penurunan nilai. nilai
Time on the online course

(Theme)
P1.36Waktu yang diberikan pada P1.36 Waktunya sangat
kursus online sangat memadai mencukupi
untuk siswa
P1.37 Waktu yang diberikan P1.37 Waktu yang disediakan

sangat bervariasi dari satu minggu sangat bervariasi 1-2 minggu
hingga dua minggu dan itu sudah
sangat cukup menurut siswa
Learning Style
(Theme)
P1.38 Siswa lebih menyukai gaya P1.38 Siswa menyukai belajar
belajar individu individual
P1.39 Siswa dapat menikmati P1.39 Siswa lebih menikmati

belajar sendiri daripada harus belajar sendiri
beramai-ramai
P1.40 Siswa dapat menikmati P1.40 Siswa lebih menikmati

belajar sendiri daripada dengan belajar sendiri daripada
kelompok dengan kelompok
Benefit of online course

(Theme)
P1. 41 Siswa menjelaskan bahwa P1. 41 Siswa dapat
dengan kursus online mereka melakukan kelas online di
dapat melakukannya sendiri di rumah
rumah
P1. 42 Saat kelas online Siswa P1. 42 Siswa tidak harus

tidak harus berinteraksi dengan berinteraksi dengan teman
teman sekelasnya
The function of material, audio and video

(Theme)
P1. 43 Menurut siswa materi P1.43 Audio atau video
seperti audio atau video sangat sangat membantu siswa untuk
membantu siswa untuk memahaminya
memahaminya
P1. 44 Misalnya dalam MC P1.44 Dosen menjelaskan

formal dosen menjelaskan dengan dengan sangat jelas dari awal
sangat jelas dari awal hingga hingga akhir di kelas online
akhir bagaimana membuat MC
benar
Interesting material
(Theme)
P1.46 Siswa merasa menikmati P1.46 Siswa lebih menikmati
MC ini karena hanya dilakukan materi MC ing
oleh dua orang saja
P1.47 Siswa memilih untuk P1.47 Siswa bekerjasama

berpasangan dengan teman-teman dengan temannya yang
yang kurang aktif dalam bahasa kurang aktif untuk
Inggris untuk bekerja bersama membantunya
P1.48 Dengan ini siswa akan P1.48 Siswa mengajarkan

lebih mengajarkan kepada teman temannya bagaimana
ini cara pronunciationnya dan pronunciation yang benar
bagaimana cara MC ing dengan
benar
Challenge on blended learning

(Theme)
P1.50 Siswa menjelaskan bahwa P1.50 Hambatan dalam blended
hambatannya hanya pada learning di waktu
waktunya
P1.51 Siswa menjelaskan tugas P1.51Tugas terhambat karena

ini menjadi terhambat karena teman grup tidak mengerjakan
kedua teman tidak mau
melakukannya
P1.52 Jadi dia harus membuatnya P1.52 akhirnya siswa itu harus
lebih dulu dengan satu kelompok membuat dulu tugasnya
teman lain
P1.53 Setelah itu dia menjelaskan P1.53 Setelah temannya

di depan kedua temannya setelah membuat, video tugas itu baru
membuat video dan kemudian digabungkan
dapat digabungkan
How to help blended learning

(Theme)
P1.55 Siswa menjelaskan bahwa P1.55 Di blended learning siswa
blended learning ini siswa dapat bertemu di pertemuan kelas dan
untuk bertemu di pertemuan kelas pembelajaran online
dan pembelajaran online.
P1.56 Seperti di kelas, siswa P1.56 Harus aktif berbicara dan

harus aktif berbicara dan juga berinteraksi aktif dengan teman-
aktif berinteraksi dengan teman. teman mereka.
P1.57 Jika pada saat itu siswa P1.57 Pada siswa online lebih
online lebih mampu bekerja mampu bekerja optimal secara
secara individu individu
Benefits of blended learning for speaking

(Theme)
P1.59 Menurut siswa dengan P1.59 Blended learning sangat
blended learning, sangat membantu untuk belajar
membantu mereka untuk berbicara seperti menelepon
meningkatkan kemampuan dalam permainan peran
berbicara mereka, misalnya,
setiap penilaian yang memerlukan
berbicara aktif, seperti
menelepon, siswa dengan
kelompok mereka harus
menampilkan permainan peran
P1.60 Sementara dalam undangan P1.60 In Business undangan

bisnis, siswa diminta membuat dapat membuat video dan
grup untuk membuat video setelah itu keterampilan
tentang undangan bisnis berbicara siswa dapat meningkat
P1.61 Dalam MC siswa juga akan P1.61 Dalam MC siswa

meningkatkan kemampuan meningkatkan kemampuan
mereka karena siswa diminta berbicara mereka dengan
untuk membuat video membuat video.
Students role’s
(Theme)
P1.62 Siswa menjelaskan bahwa P1.62 Siswa menyelesaikan
peran siswa itu seperti tugas yang diberikan guru dalam
menyelesaikan apa yang telah silabus
diberikan guru dalam silabus
P1.65 Siswa menjelaskan bahwa P1.65 Siswa lebih banyak
jika kelas online maka siswa akan mendapatkan tugas
melakukan lebih banyak
pekerjaan atau beberapa tugas
Teachers role’s
(Theme)
P1.63 Siswa menjelaskan bahwa P1.63 Guru memberikan pokok
peran guru adalah memberikan bahasan materi ke siswa
mata pelajaran dan memberikan
materi kepada siswa.
P1.64 Siswa menjelaskan bahwa P1.64 Dalam blended learning
peran guru di blended learning guru lebih banyak menjelaskan
sangat penting karena guru akan materi
berbicara lebih banyak untuk
menjelaskan materinya
Advantages of blended learning

(Theme)
P1.66 Menurut siswa, keuntungan
dari blended learning adalah lebih P1. 66 Lebih efisien waktu
efisien waktu
P1.67 Selain itu, menurut siswa P1. 67 Materi dapat dibuka di

keuntungan dari blended learning mana saja seperti di kafe, atau
adalah dapat dilakukan di mana di rumah.
saja seperti di kafe, atau di rumah.
P1.68 Selain itu, menurut siswa P1. 68 Lebih Fleksibel karena

keuntungan dari blended learning bahan dapat dibuka di mana
adalah bahwa materi dapat dibuka saja dan kapan saja.
di mana saja dan kapan saja
ketika sesuai dengan kebutuhan
siswa mereka sehingga lebih
fleksibel
Disadvantages of blended learning
(Theme)
P1.69 Siswa menjelaskan bahwa
kelemahan dari blended learning P1.69 Kelemahan dari
jika koneksinya buruk akan blended learning jika
sangat mengganggu siswa dalam koneksinya buruk.
proses pembelajaran
P1.70 Siswa juga menjelaskan P1.70 Kekurangan blended

bahwa kurangnya blended learning adalah bahwa
learning adalah bahwa jika batas tanggal jatuh tempo dan
waktu sudah lewat dan tidak sudah lewat maka tidak dapat
dapat diulang lagi maka akan diulang lagi
mempengaruhi nilai siswa.
Implementation of blended learning

(Theme)
P1.74 Siswa menjelaskan bahwa P1.74 Penerapan blended
dalam menerapkan pembelajaran learning harus melihat
campuran ini, mereka harus keadaan dan menyesuaikan
memperhatikan keadaan saat ini teknologi
dan penyesuaian teknologi
P1.75 Siswa menjelaskan bahwa P1.75 Dalam menerapkannya

dalam menerapkan blended guru harus memperhartikan
learning ini kita juga harus lagi deadline waktu kelas
memperhatikan tenggat waktu offline atau online
antara kelas offline dan online
Suggestion for better blended learning implementation

(Theme)
P1.76 Menurut siswa apa yang P1.76 Meningkatkan materi di
perlu ditingkatkan adalah materi blended learning
P1.77 Materinya Blended P1.77 Materi perlu
learning perlu ditambahkan ditambahkan karena tidak
karena tidak semua siswa semua siswa paham
mengerti bahwa ada yang
mengerti dan ada juga yang tidak
mengerti.
P1.78 Pada akhirnya siswa P1.78 Materi perlu

mencari di Google untuk ditambahkan agar siswa tidak
menyelesaikan apa yang belum perlu mencari di google
mereka ketahui

Axial Coding Transkrip 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Axial Coding Transkrip 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Plat-form in learning

ANALYTICAL CODING Selected statement AXIAL CODING

Learning Activity in Online Course

Group Discussion Activity

P1.9 Subjek ini membahas P1.9mendiskusikan apa

P1.11 Siswa diajarkan cara formal P1.11Cara resmi

P1. 12 Siswa diajarkan seberapa P1. 12 Pengaturan formal

P1. 13 Siswa diajarkan cara P1. 13 Menghubungkan pesan

The topic of learning

The Material in Online Course

P1.15 Bahan materinya sangat P1.15 Materi sudah lengkap

P1.16 Siswa dapat mempelajari P1.16 Siswa belajar materi

P1.17 Siswa dapat belajar P1.17 Cara membuat ekspresi

P1.18 Siswa dapat belajar P1.18 Bagaimana cara

P1. 20 Melalui video, siswa dapat P1. 20 Video dapat membantu

The material in listening

The material in speaking

P1.26 Siswa berlatih dengan P1.26 Berlatih dengan

Benefits of the activities in online course

P1.29 Siswa diminta untuk P1.29 Menyelesaikan tugas

P1.31 Siswa juga dapat membalas P1.31 Membalas respons atau

The instruction of online course

P1.34 Siswa harus membaca P1.34 Siswa harus membaca

P1.35 Jika siswa tidak membaca P1.35 Jika tidak membaca

Time on the online course

P1.37 Waktu yang diberikan P1.37 Waktu yang disediakan

P1.39 Siswa dapat menikmati P1.39 Siswa lebih menikmati

P1.40 Siswa dapat menikmati P1.40 Siswa lebih menikmati

Benefit of online course

P1. 42 Saat kelas online Siswa P1. 42 Siswa tidak harus

The function of material, audio and video

P1. 44 Misalnya dalam MC P1.44 Dosen menjelaskan

P1.47 Siswa memilih untuk P1.47 Siswa bekerjasama

P1.48 Dengan ini siswa akan P1.48 Siswa mengajarkan

Challenge on blended learning

P1.51 Siswa menjelaskan tugas P1.51Tugas terhambat karena

P1.53 Setelah itu dia menjelaskan P1.53 Setelah temannya

How to help blended learning

P1.56 Seperti di kelas, siswa P1.56 Harus aktif berbicara dan

Benefits of blended learning for speaking

P1.60 Sementara dalam undangan P1.60 In Business undangan

P1.61 Dalam MC siswa juga akan P1.61 Dalam MC siswa

Advantages of blended learning

P1.67 Selain itu, menurut siswa P1. 67 Materi dapat dibuka di

P1.68 Selain itu, menurut siswa P1. 68 Lebih Fleksibel karena

P1.70 Siswa juga menjelaskan P1.70 Kekurangan blended

Implementation of blended learning

P1.75 Siswa menjelaskan bahwa P1.75 Dalam menerapkannya

Suggestion for better blended learning implementation

P1.78 Pada akhirnya siswa P1.78 Materi perlu

Anda mungkin juga menyukai