RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MANU KARANGDADAP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 3Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatanbelajarmengajarselesai, pesertadidikdapat :
1. Menghayati dan mengamalkanmateriTeks Eksplanasisebagaibentukpenghayatan dan
pengamalanajaran agama yang dianutnya
2. MenguasaimateriTeks Eksplanasidenganmenunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong), kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-
aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlin
gkungan social dan alamsertamenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuan factual, konseptual, procedural,
berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, senibudaya, dan
humanioradenganwawasankemanusia, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuan procedural
pada bidangkajianmateriTeks Eksplanasiyangspesifiksesuaidenganbakat dan
minatnyauntukmemecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkongkret dan
ranahabstrakterkaitdenganpengembangandarimateriTeks Eksplanasiyangdipelajarinya di
sekolahsecaramandiri, dan mampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan.

B. KegiatanPembelajaran
PertemuanKe – 1 Materi : Teks Eksplanasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

Sintak Model Pembelajaran 90 menit
KEGIATAN PENDAHULUAN 15 menit
Stimulation (stimullasi/ pemberianrangsangan)
Guru :
Orientasi
 Melakukanpembukaandengansalampembuka dan berdoauntukmemulaipembelajaran
 Memeriksakehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
 Menyiapkanfisik dan psikispesertadidikdalammengawalikegiatanpembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaran yang
akandilakukandenganpengalamanpesertadidikdenganmateri/tema/kegiatansebelumnya, yaitu :
verba material dan verbatingkahlakuteksprosedur
 Mengingatkankembalimateriprasyaratdenganbertanya.
 Mengajukanpertanyaan yang adaketerkaitannyadenganpelajaran yang akandilakukan.
Motivasi
 Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari.
 Apabilamateri / tema / projekinikerjakandenganbaik dan sungguh-
sungguhinidikuasaidenganbaik,
makapesertadidikdiharapkandapatmenjelaskantentangmateripengertiantekseksplanasi
 Menyampaikantujuanpembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukanpertanyaan.
PemberianAcuan
 Memberitahukanmateripelajaran yang akandibahas pada pertemuansaatitu.
 Memberitahukantentangkompetensi inti, kompetensidasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagiankelompokbelajar
 PertemuanKe – 1 Materi : Teks Eksplanasi
 Menjelaskanmekanismepelaksanaanpengalamanbelajarsesuaidenganlangkah-
langkahpembelajaran.

Problem Statemen (pertanyaan/ identifikasimasalah)

KEGIATAN LITERASI
Guru memberikankesempatan pada pesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkinpertanyaan
yang berkaitandengangambar yang disajikan dan akandijawabmelaluikegiatanbelajar,
 Melihat (tanpaataudenganalat)
Menayangkangambar/foto/video tentangmateripengertiantekseksplanasi
“Apa yang kalian pikirkantentangfoto/gambartersebut?”
 Mengamati
 lembarkerjamateripengertiantekseksplanasi
 pemberiancontoh-
contohmateripengertiantekseksplanasiuntukdapatdikembangkanpesertadidik, dari media
interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumahsebelumkegiatanpembelajaranberlangsung),
membacamateripengertiantekseksplanasidaribukupaketataubuku-bukupenunjanglain, dari
internet/materi yang berhubungandenganlingkungan
 Mendengar
pemberianmateripengertiantekseksplanasi oleh guru
 Menyimak,
penjelasanpengantarkegiatansecara garis besar/global
tentangmateripelajaranmengenaimateripengertiantekseksplanasi, untukmelatihkesungguhan,
ketelitian, mencariinformasi.
 Menulis
Pesertadidikmenulis resume tentangapa yang telahdibaca, diamati dan
didengarkansebagaipembiasaandalammembaca dan menulis (Literasi)

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Mengajukanpertanyaantentangmateripengertiantekseksplanasiyang tidakdipahamidariapa
yang diamatiataupertanyaanuntukmendapatkaninformasitambahantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktualsampaikepertanyaan yang bersifathipotetik)
untukmengembangkankreativitas, rasa ingintahu,
kemampuanmerumuskanpertanyaanuntukmembentukpikirankritis yang perluuntukhidupcerdas
dan belajarsepanjanghayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksuddenganpengertiantekseksplanasi?
 Terdiridariapakahpengertiantekseksplanasitersebut?
 Sepertiapakahpengertiantekseksplanasitersebut?
 Bagaimanapengertiantekseksplanasiitubekerja?
 Apafungsipengertiantekseksplanasi?
 Bagaimanakahmateripengertiantekseksplanasiituberperandalamkehidupansehari-hari
dan karir masa depanpesertadidik?

KEGIATAN INTI 60 menit

Data Collection (pengumpulan data)
KEGIATAN LITERASI
Pesertadidikmengumpulkaninformasi yang relevanuntukmenjawabpertanyan yang
telahdiidentifikasimelaluikegiatan:
 Mengamatiobyek/kejadian,
mengamatidenganseksamamateripengertiantekseksplanasi yang
sedangdipelajaridalambentukgambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencobamenginterprestasikannya
 Membacasumber lain selainbukuteks,
mencari dan membacaberbagaireferensidariberbagaisumbergunamenambahpengetahuan dan
pemahamantentangmateripengertiantekseksplanasi yang sedangdipelajari
 Aktivitas
menyusun daftar pertanyaanatashal-hal yang belumdapatdipahamidarikegiatanmengmati dan
membaca yang akandiajukankepada guru berkaitandenganmateripengertiantekseksplanasi
yang sedangdipelajari
 Wawancara/tanyajawabdengannarasumber
 PertemuanKe – 1 Materi : Teks Eksplanasi
mengajukanpertanyaanberkaiatandenganmateripengertiantekseksplanasi yang
tekahdisusundalam daftar pertanyaankepada guru

COLLABORATION (KERJASAMA)
Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntuk:
 Mendiskusikan
Pesertadidik dan guru secarabersama-
samamembahascontohdalambukupaketmengenaimateripengertiantekseksplanasi
 Mengumpulkaninformasi
mencatatsemuainformasitentangmateripengertiantekseksplanasi yang telahdiperoleh pada
bukucatatandengan tulisan yang rapi dan menggunakanbahasa Indonesia yang baik dan
benar
 Mempresentasikanulang
Pesertadidikmengkomunikasikansecaralisanataumempresentasikanmateripengertianteksekspl
anasisesuaidenganpemahamannya

Data Processing (pengolahan Data)

COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Pesertadidikdalamkelompoknyaberdiskusimengolah data hasilpengamatandengancara :
 Saling tukarinformasitentangmateripengertiantekseksplanasidenganditanggapiaktif oleh
pesertadidikdarikelompoklainnyasehinggadiperolehsebuahpengetahuanbaru yang
dapatdijadikansebagaibahandiskusikelompokkemudian, denganmenggunakanmetodeilmiah
yang terdapat pada bukupeganganpesertadidikatau pada lembarkerja yang
disediakandengancermatuntukmengembangkansikapteliti, jujur, sopan, menghargaipendapat
orang lain, kemampuanberkomunikasi,
menerapkankemampuanmengumpulkaninformasimelaluiberbagaicara yang dipelajari,
mengembangkankebiasaanbelajar dan belajarsepanjanghayat.
 Berdiskusitentang data darimateripengertiantekseksplanasiyang sudahdikumpulkan /
terangkumdalamkegiatansebelumnya.
 Mengolahinformasidarimateripengertiantekseksplanasiyang
sudahdikumpulkandarihasilkegiatan/pertemuansebelumnyamau pun
hasildarikegiatanmengamati dan kegiatanmengumpulkaninformasi yang
sedangberlangsungdenganbantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembarkerja.
 Pesertadidikmengerjakanbeberapasoalmengenaimateripengertiantekseksplanasi

KEGIATAN PENUTUP 15 menit

Verification (pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) dan COMMUNICATION
(BERKOMUNIKASI)
Pesertadidikmendiskusikanhasilpengamatannya dan
memverifikasiuntukmenyimpulkanhasilpengamatannyadengan data-data atauteori pada
bukusumbermelaluikegiatan :
 Menambahkeluasan dan kedalamansampaikepadapengolahaninformasi yang
bersifatmencarisolusidariberbagaisumber yang memilikipendapat yang berbedasampaikepada
yang bertentanganuntukmengembangkansikapjujur, teliti, disiplin, taataturan, kerjakeras,
kemampuanmenerapkanprosedur dan
kemampuanberpikirinduktifsertadeduktifdalammembuktikantentangmateri :
pengertiantekseksplanasi, antara lain dengan : Pesertadidik dan guru secarabersama-
samamembahasjawabansoal-soal yang telahdikerjakan oleh pesertadidik.
 Menyampaikanhasildiskusitentangmateripengertiantekseksplanasiberupakesimpulanberdasark
anhasilanalisissecaralisan, tertulis, atau media lainnyauntukmengembangkansikapjujur, teliti,
toleransi, kemampuanberpikirsistematis, mengungkapkanpendapatdengansopan
 Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikaltentangmteri : pengertiantekseksplanasi
 Mengemukakanpendapatataspresentasi yang
dilakukantentanagmateripengertiantekseksplanasidan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanyaataspresentasitentangmateripengertiantekseksplanasiyang dilakukan dan pesertadidik
lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
 Menyimpulkantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang
barudilakukanberupa : Laporanhasilpengamatansecaratertulistentangpengertiantekseksplanasi
 PertemuanKe – 1 Materi : Teks Eksplanasi
 Menjawabpertanyaantentangpengertiantekseksplanasiyang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikataulembarkerja yang telahdisediakan.
 Bertanyatentanghal yang belumdipahami, atau guru
melemparkanbeberapapertanyaankepadasiswaberkaitandenganmateripengertiantekseksplanasi
yang akanselesaidipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensiuntukmateripengertiantekseksplanasiyang terdapat pada
bukupeganganpesertadidikatau pada lembarlerja yang
telahdisediakansecaraindividuuntukmengecekpenguasaansiswaterhadapmateripelajaran

Generalizatio (menarikkesimpulan)
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Pesertadidik :
 Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang
munculdalamkegiatanpembelajaranpengertiantekseksplanasiyang barudilakukan.
 Mengagendakanpekerjaanrumahuntukmateripelajaranpengertiantekseksplanasi yang
barudiselesaikan.
 Mengagendakanmateriatautugasprojek /produk /portofolio /unjukkerja yang
harusmempelajarai pada pertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah.
Guru :
 Memeriksapekerjaansiswa yang
selesailangsungdiperiksauntukmateripelajaranpengertiantekseksplanasi.
 Pesertadidik yang selesaimengerjakantugasprojek /produk /portofolio
/unjukkerjadenganbenardiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,
untukpenilaiantugasprojek /produk /portofolio /unjukkerja pada
materipelajaranpengertiantekseksplanasi
 Memberikanpenghargaanuntukmateripelajaranpengertiantekseksplanasikepadakelompok yang
memilikikinerja dan kerjasama yang baik

CATATAN :
Selama pembelajaranpengertiantekseksplanasiberlangsung, guru
mengamatisikapsiswadalammenumbuhkembangkankeimanan dan ketaqwaankepada Tuhan Yang
Maha Esa, kecintaankepadasesamamanusia, bersahaja, disiplin, rasa percayadiri, berperilakujujur,
tangguhmenghadapi)

C. Penilaian
Sikap
Jurnal
LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku Keteranga
No. Hari/Tanggal
Positif Negatif n

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

PenilaianSikap - Jurnal

Nama Peserta Didik : …………...........................................……..

Kelas : …………...........................................……..
Aspek yang diamati : …………...........................................……..

Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
TindakLanjut
1
 ….
Nilai jurnalmenggunakanskala Sangat Baik (SB)= 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan Kurang
(K) = 25

Pengetahuan
- Tertulis Pilihan Ganda (lihat lampiran)
- Tertulis Uraian(lihat lampiran)
- Tes Lisan / Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala
Aspek yang Jumlah Skor Kode
No 7
Dinilai 25 50 100 Skor Sikap Nilai
5
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan(lihat lampiran)
Tugas Rumah
a) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b) Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c) Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian

Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian
keterampilan berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Bai Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik k Baik Baik
(100) (75) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

7
No Aspek yang Dinilai 100 50 25
5
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
Kemampuan menyelesaikan
4
masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek(lihat lampiran)

 Membuat denah sekolah, jadwal kegiatan sekolah, dll
- Penilaian Produk(lihat lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
Aspek yang
No 100 75 50 25
Dinilai
1
2
3
4

Mengetahui Karangdadap, Juni 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Farid Helmi, S.Pd. Khotimarun, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................