Nama penyusun : Katarina Nawan Hatiningsih

Institusi : Mentari Intercultural School Bintaro

Disusun pada : Desember 2020

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

KODE IND.D.ROD.7.2.5
Perangkat ajar
Kelas/ 7/1 SMP
Semester
FASE D
Materi Pokok Berbicara dan mempresentasikan
Alokasi Waktu 2 x 120 menit (2 kali pertemuan )
Profil ● Beriman, bertakwakepada Tuhan YME dan beraklakmulia:
Pancasila pelajarmengembangkancaraberpikirberdasarkankarakterIman takwa
● BernalarKritisPelajarmampumengembangkancaraberpikirnyadalamkontenc
intatanah air
● Bergotongroyong :Pelajarmemilikisikapsalingmembantu dan
menghargaipendapat orang lain
Model Daring / Luring , Blended Learning
Pembelajaran
Metode dan Diskusi :berdiskusidalamkelompokmenggaliinformasidariteks
Strategi Mengidentifikasi dan
menganalisa :hubungansuatuteksdengankehidupansosial
Pembelajaran
Mempresentasikan :jawaban dan hasilkarya
Perangkat ajar
inidapatdigun
Pelajar regular
akan guru
untukmengaja
r:

Tujuan 7.2. 5. Pelajardapatmenemukan dan

pembelajaran mengidentifikasisatuataulebihinformasi pada teksdeskripsi,
teksceritafantasi ,bukunonfiksi dan bukufiksi, data visual, dan
fiturtambahannya (parateks) dalamteksdeskripsi yang dibacaataudidengar
Konseputama  Pelajarmampumenyampaikangagasan, pikiran, pandangan,
arahanataupesanuntuktujuan dialog yang logis, kritis dan kreatif..
yang
 Pelajarmampumenggunakanungkapansesuaidengannormakesopanandalamberko
akandipelajari munikasi
dan  Pelajarmampuberdiskusisecaraaktif , kontributif , efektif dan santun.
 Pelajarmampumengungkapkan dan
pertanyaan mempresentasikanberbagaitopikaktualsecarakritis.
Inti
PertanyaanInti :
Melaluiteksdeskripsi yang dibaca, jelaskaninformasiapa yang
kaliantangkap dan bagaimanapandanganandaakantekstersebut ?
Pengetahuan
dan
/atauketeramp
ilanataukompe Berdiskusi, Mempresentasikan
tensi yang
dimiliki oleh
pelajar
Jumlahpelajar Jumlahpelajar perkelas yang disarankan: maksimum 32 orang
/ketersediaan Ketersediaanmateri:
 Pengayaan untuk siswa CIBI: YA / TIDAK
materi
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
 yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK

KegiatanPemb Pertemuanpertama (120 menit)

elajaran Apersepsi
1. Guru menyapapelajardenganucapansalam
2. Guru
mengajakpesertadidikuntukberdoabersamasebelummengawalikegiatanpe
mbelajaran
3. Pelajarmeresponspertanyaandari guru
berhubungandenganpembelajaransebelumnya
4. Pelajarmenyimakinformasidari guru tentangkompetensi dan
tujuanpembelajaran yang akandicapai dan
manfaatnyadalamkehidupansehari-hari
5. Pelajarmeresponssecaraaktifinformasitentanghal-hal yang akandipelajari

Kegiatan Inti
6. Guru memintapelajaruntukmembuatsebanyakbanyakpernyataan, apa yang
diketahuitentangpengertiandeskripsidengan post it ( luring), menti.com/
padlet.com/slido.com
7. Pelajarmenuliskanpertanyaan ,
tentangkeingintahuannyatentangpengertiandeskripsidengan post it ,
menti.com/ padlet.com/slido.com
8. Guru menjelaskanpengertian dan jenisdeskripsi ,dengan PPT
9. Pelajarmenyampaikantanggapannyatentangcaramengidentifikasiobjekdala
mteksdeskripsi yang telahdibaca, halaman 10-13 Buku Teks Bahasa
Indonesia
10. Pelajarmencari dan menemukaninformasiisiteksdeskripsi, daribukuteks
11. Pelajarmengidentifikasigambar dan
mendeskripsikangambartersebutdengandikoneksikansituasiterkini,
denganbahasa yang terstruktur dan santun
12. Pelajarmengambilkembalikertas yang
dituliskantentangpertanyaannyauntukdijawab oleh masing masingsiswa di
kertas yang sama .

KegiatanPenutup
13. Guru mengajak peserta didik berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.
14. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuankedua (120 menit)

Apersepsi
1. Guru menyapapelajardenganucapansalamlewat zoom/ luring
2. Guru
mengajakpelajaruntukberdoabersamasebelummengawalikegiatanpembel
ajaran
3. Pelajarmenyampaikanapa yang telahdipelajari pada pertemuanpertama
Kegiatan Inti
4. Guru memintapelajaruntukmemilihkelompoknya 3-4 orang
5. Pelajarmembacapengertianteksdeskripsidaribukucetak Pelajaran Bahasa
Indonesia ,secaraberkelompok.
6. Pelajarmenganalisisstrukturteksdeskripsi.
 7. Secaraberkelompok, pelajarmenganalisakalimat-kalimat yang
menunjukkandeskripsi dan bukankalimatdeskripsi.
8. Masing masingkelompokmempresentasikanhasildaridiskusi

KegiatanPenutup
9. Guru mengajakpesertadidikberdoauntukmengakhirikegiatanpembelajaran.
10. Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalam
RFLEKSI GURU :
● Apakah 100% pelajarmencapaitujuanpembelajaran?
● Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapaitujuanpembelajaran?
● Apakesulitan yang dialamipelajar yangtidakmencapaitujuanPembelajaran?
● Apa yang akan guru lakukanuntukmembantupelajar yang
belummencapaitujuanpembelajaran ?
● Apakahadapelajar yang nampaktidakfokus?
● Bagaimana Guru dapatmembantupelajar yang tidakfokustersebut ?
apalangkahlangkahnya ?

PELAJAR
● Bagaimanacarasayadapatmengidentifikasisebuahteksdeskripsi ?
● Apakah yang dimaksuddenganstrukturteksdeskripsi ?

REMEDIAL/ PENGAYAAN
Apabilakriteriauntukmengukurketercapaiantujuanpembelajarantidakterca
pai, makabagipelajar yang belum/tidak memahami dapatdiberikegiatan
remedial sebagaiberikut:
1. tambahanwaktubagipelajar yang membutuhkanpenjelasanlebih
untukdijelaskanguru, dan
2. penambahanwaktuuntukdiskusi dan
pelajardimintauntukpresentasihasildiskusiuntukmenyamakanpersepsi.

Bagi pelajar yang memilikibakat dan potensi di atas rata rata, guru
dapatmemberikankepercayaankepadapelajar yang
berbakatuntukmemandukelompok

Kriteriauntukmengukurketercapaian Tujuan Pembelajaran:

● Pelajarmampumengidentifikasi dan
menentukanisiteksdeskripsitentangsuatuobjek
 ● Pelajarmampumenelaahstruktur dan
kaidahkebahasaanteksdeskripsitentangsuatuobjek.
● Pelajarmampumempresentasikanteksdeskripsitentangobjek.
SARANA dan Komputer, Jaringan Internet, Printer, LCD, kertas HVS
PRASARANA Ruanganuntukberdiskusi dan mengerjakandengankomputer

Materi Ajar , - Belajarmendeskripsikan, Buku BI Kurikulum 2013

Alat dan Bahan - Gambar gambarlingkungan ,sumber : Pinterest
DAFTAR ● Buku Bahasa Indonesia Kurikulum 2013/ Kementerian Pendidikan dan
PUSTAKA Kebudayaan, kelas 7 SMP ,Penulis E. Kosasih , halaman 1- 36
● Pinterest :Lingkungan

|Assessment:
Keaktifandalam Kelas
Proses Pembuatan Tugas Individudan Kelompok

RUBRIK INDIVIDU
Nama :
Kelas :
Aspek yang dinilai Terpenuhi Tidak
(10) terpenuhi (20)
1. Dimulaidengankalimatutamatentangobjek yang
ingindijelaskandetailnya.
2. Kalimat-kalimatpenyusunparagrafnyamerupakankalimat
yang lengkap.
3. Paragrafberisikalimat-kalimat yang
konsistenmendeskripsikanobjek.
4. Kalimat-kalimat yang
mendeskripsikanobjektersusundalamurutan yang logis.
5. Menutupparagrafdengankalimat yang
mengesankanpembacabahwaobjektersebutunik, spesial,
atauistimewasehinggamenarikpembaca.
6. Ejaan dan tandabacadituliskandenganbenar.
Total
Rubrik PenilaianKelompok

Nama Kelompok :
AnggotaKelompok:
Kelas :
No Kategori 4 3 2 1

1 Keterlibatananggot Semuaanggot Sebagian Sebagian Semuaanggotati

akelompok aterlibatdalam besaranggotat kecilterlibatda dakmenunjukkan
diskusi erlibatdalamdi lamdiskusi niat dan
skusi dan dan usahauntukberdi
sebagiankecilt sebagianbesar skusi
idak tidak

2 Hasil diskusi Menjawabsem Menjawabseb Menjawabseb Sama

uapertanyaan agianbesarper agiankecilpert sekalitidakmenja
yang tanyaan yang anyaan yang wabpertanyaan
diberikandeng diberikandeng diberikan dan yang
antepat antepat, dan sebagianbesar diberikansecarat
sebagiankecilt tidak  tepat epat
idaktepat

3 Ketepatanwaktu Selesaimerum 5 10 15
uskan dan menitterlamb menitterlamb menitterlambat
mengirimkanh atmerumuska atmerumuska merumuskan dan
asildiskusitepa n dan n dan mengirimkanhasi
t pada mengirimkanh mengirimkanh ldiskusi
waktunyaatau asildiskusi asildiskusi
lebihawal