Nama: Della

Nim: 2110201017
Kelas: PGMI 1
Mata kuliah: Mitro teaching
Dosen pengampu: TASTIN, M.Pd

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :SD Negeri 39 Palembang

Kelas/Semester :V/I
Tema4 :Ekosistem
SubTema 1 :Hubungan antar makhluk hidup dengan
ekosistem
Muatan Terpadu :IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran Ke :1
AlokasiWaktu :1 xPertemuan(6x35 menit)

A. Kompetens inti (KI)

1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, didiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,dan tetangganya, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda
benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA

Kompetensi Dasar(KD) Indikator

3.5 Menganalisis hubungan antar Menjelaskan pengertian
komponen ekosistem dan jaring- ekosistem. Menyebutkan jenis-
jaring makanan dilingkungan sekitar jenis ekosistem.
4.5.Menganalisisdaurhidupekosistem Menjelaskan metomorfosis

Bahasa Indonesia

No KompetensiDasar No IndikatorPencapaianKompetensi
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.10. Mengidentifikasi saran yang
1
kalimat saran, masukan, dan mungkin diberikan untuk
penyelesaianmasalah penyelesaian masalah (sederhana)
(sederhana) dalam teks tulis. dengan cepat.
4.10 Memeragakanungkapanataukali 4.10. Menuliskan saran
1 penyelesaianmasalah(sederhana)ber
matsaran,masukan,danpenyeles
kaitandengankewajibandanhakdala
aianmasalah(sederhana)sebaga mkeluarga
ibentukungkapandirimenggunak
ankosakatabakudan
kalimat efektifyangdibuatsendiri

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati teks pada power point, siswa dapat mengidentifikasi

bagaimanagotongroyong.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu melakukan wawancara
tentangsemangatgotong royong dan kekeluargaan yang terdapat dilingkungan
sekolah dan lingkunganrumahdenganpenuhpercayadiri.
3. Melalui mengamati videodalam tayangan powerpoint, siswa mampu
menjelaskan pengertian ekosistem dan mampu menyebutkan jenis-
jenisekosistem secara tepat.
4. Melaluikegiatandiskusi,siswamampumembuatdioramatentangjenis-
jenisekosistemdenganbenar.
5. Melaluikegiatanmengamatiteksnonfiksi,siswamampumenjelaskanfaktadaninfo
rmasitentangnonfiksidengantepat.
6. Melaluikegiatandiskusi,
 siswamampumembuatpetapikiranteksnonfiksidenganbenar.

B. MateriPembelajaran

1. IPA:Diorama
2. Bahasaindonesia: TeksNonFiksitentang ekosistem

C. MetodePembelajarann

Pendekatan :Saintifik
Metode :Tanya jawab, pengamatan, ceramah,
penugasan
ModelPembelajaran :ProblemBassedLearning

D. TujuanPembelajaran
1. Dengan mengamati teks pada power point, siswa dapat mengidentifikasi
bagaimanagotongroyong.
2. Melalui diskusi kelompok,siswa mampu melakukan wawancara tentang
semangatgotong royong dan kekeluargaan yang terdapat dilingkungan
sekolah dan lingkunganrumahdenganpenuhpercayadiri.
3. Melalui mengamati video dalam tayangan powerpoint, siswa mampu
menjelaskan pengertian ekosistem dan mampu menyebutkan jenis-jenis
ekosistemsecaratepat.
4. Melaluikegiatandiskusi,siswamampumembuatdioramatentangjenis-
jenisekosistemdenganbenar.
5. Melalui kegiatan mengamati teks nonfiksi, siswa mampu menjelaskan fakta
daninformasitentangnonfiksidengantepat.
6. Melaluikegiatandiskusi,
siswamampumembuatpetapikiranteksnonfiksidenganbenar.

D. MateriPembelajaran

1. IPA:Diorama
2. Bahasaindonesia: TeksNonFiksitentang ekosistem

E. MetodePembelajarann

Pendekatan :Saintifik
Metode :Tanya jawab, pengamatan, ceramah,
penugasan
Model Pembelajaran :Problem Bassed Learning

C.Langkah–LangkahPembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Gurumembukapembelajarandenganberdoabe
rsama yangdipimpinsalahsatusiswareligious
 Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri
dankebersihankelas.
 Gurumemberikesempatankepadasiswamenya 10menit
mpaikanapayangtelahmerekapelajarisebelum
nya.
 Siswamemperhatikanpenjelasangurutentangt
ujuanpembelajaranyangakandilakukan.
 Gurumenyampaikanbahwamerekamembahast
entangekosistem,
Kegiataninti  Siswamengamatigambaryangadadanberlatih
membuatpertanyaanterkaitgambar.Mandiri
 Kegiatan dilanjutkan dengan memberi
kesempatankepada
siswauntukmembacateks.
 Siswamembacasambilmengamatiisiteks.
 Siswamenyimakgurumembericontohcarame
150menit
mbacateksyangbaik.Beberapasiswamendapa
t kesempatan membaca teks dengan
baik.Siswa dibantumembaca dengan baik dan
suaraharusjelasterdengarsemuatemanteman
nya.Berilahmotivasikepadasiswayangbersuar
apelan
saatmembaca.Selanjutnyasiswadimintaberlat
ihmembacasecaramandiri di
saatluang.CriticalThinkingandProblemSolvin
g
 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan
untukbertanyaterkaitteksdansiswalaindiberike
sempatan menjawabsebelumgurumerespon
 Siswakembali mengamati teks dan mencari
kalimatyangberisisarandidalamteks.
  Siswamenggarisbawahikalimatyangmenyatak
an saran yang ditemukannya pada
teks.Beberapa siswa mendapat kesempatan
membacanyaring kalimat-kalimat saran yang
ditemukannyapada teks. Siswa lain dapat
membantu mengoreksijika ada yang salah.
Siswa mengidentifikasi kata-kata yangbiasa
digunakan dalam
kalimatsaransepertiseharusnyadansebaiknya.
 Siswamenuliskansaranyangharusdilakukanbe
rkaitandenganhakyangterdapatpadabukudeng
anmenggunakanbahasabakudankalimat
efektif.
penutup  Bersama-sama siswa membuatkesimpulan
hasilbelajarselamapembelajaranhariini.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yanginginbertanyamengenaimateriyangtelahd
ipelajari.
 Gurumemberikesempatankepadasiswauntuk
menyampaikanpendapatnyatentangpebelajar
anyangtelahdiikuti.
 Melakukanpenilaianhasilbelajar.
 Mengajaksemuasiswaberdoauntukmengakhiri
kegiatanpembelajaran
A. SumberdanMediaPembelajaran

1. BukuPedomanGuruTema:EkosistemKelasV(BukuTematikTerpaduKurikulu
m2013,Jakarta:KementrianPendidikandanKebudayaan,2018)
2. BukuSiswaTema:Ekosistem
KelasV(BukuTematikTerpaduKurikulum2013,Jakarta:KementerianPendidik
an danKebudayaan,2018

B. Penilaian

1. Penilaian
Sikap Sikap
Spiritual
No NamaSiswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5

Sikap Spiritual

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Siswa Jawab Diri
1
2
3
4
5

2. PenilaianPengetahuan
 Mengidentifikasi Ekosistem
 Menyebutkan jenis-jenis ekosistem
  Menyebutkancontohkalimatsaranpadateks
Rubrik menulissaran
No Kriteria BaikSekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1. Tulisan Tulisanrapi,tanp Memenuhi Memenuhidu Memenuhi
acoretan,mudah tigakriteria akriteria satukriteria
terbaca,jeda
proporsional
2 Bahasa Menggunakankosak Memenuhi Memenuhidu Belumme
atabaku,kalimatefek tigakriteria akriteria menuhikr
tif,katatertulisdenga iteria
nbenar,tanda
bacatepat
3 Isi Membuat 4 Membuattiga Memenuhi Membuat
saran,sesuaidengant saran,sesuaid duasaran,ses saransesuai/ti
ema engantema uaidengante daksesuai
ma denngan
Tema