qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
LESSON
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
PLAN ertyui
EXPRESSIONS OF INTENTION

opasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
GRADE X SMA N SURULANGUN bnmq
Kabupaten Musi Rawas Utara
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyui
SITI NURBAYA AYU LESTARI, S.Pd
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbsnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Surulangun

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester X
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : 3.3. Niat Melakukan Suatu Tindakan/Kegiatan
Alokasi Waktu : 8JP (4Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.3.1 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
teks, dan unsur kebahasaan teks memberi dan meminta informasi terkait niat
interaksi transaksional lisan dan tulis melakukan suatu tindakan/kegiatan.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi 3.3.2 Menemukan informasi rinci yang terdapat
terkait niat melakukan suatu dalam teks dialog.
tindakan/kegiatan, sesuai dengan 3.3.3 Mengelompokan statement form dan question
konteks penggunaannya. (Perhatikan form terkait niat melakukan suatu
unsur kebahasaan be going to, would
tindakan/kegiatan
like to)

4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Membuat pidato singkat tertulis untuk
transaksional lisan dan tulis pendek menyatakan ungkapan niat melakukan suatu
dan sederhana yang melibatkan

1|Page
 tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan 4.3.2
suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.3.3
yang benar dan sesuai konteks
tindakan/kegiatan.
Mendemonstrasikan pidato terkait ungkapan
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
Menulis sebuah teks berisikan ungkapan niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan.

2. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan yang ada pada
dialog dengan benar .
2. Peserta didik diharapkan mampu menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks
dialog dengan benar.
3. Peserta didik diharapkan mampu mengelompokan statement form dan question form
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan yang ada pada dialog.
4. Peserta didik diharapkan mampu membuat pidato singkat tertulis untuk menyatakan
ungkapan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan sesuai dengan situasi yang
diberikan.
5. Peserta didik diharapkan mampu mendemonstrasikan pidato terkait ungkapan niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan sesuai dengan rubrik penilaian speaking.
6. Peserta didik diharapkan mampu menulis sebuah teks berisikan ungkapan niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan sesuai dengan rubrik penilaian writing.
3. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang
melibatkan pernyataan niatyang dapat menumbuhkan perilaku
 Fungsi Sosial: The social function of Expressing Intention is to state plans or
something intended to do in the future.
 Struktur Teks
- Opening (Memulai)
- Exchange(talking about intention)
- Closing (Penutup)
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modal be going to, would like
to
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
2. Materi pembelajaran pengayaan
Memberikan pendalaman materi berupa teks dialog tentang niat melakukan sesuatu
3. Materi pembelajaran remedial
menjawab soal berdasarkan dialog tentang niat melakukan sesuatu
4. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Discussion
 Pertemuan 2
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pertemuan 3
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Problem Based Learning

5. Media Alat dan Bahan Pembelajaran

 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Perpustakaan sekolah

 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Slide presentasi (powerpoint)

6. Sumber Belajar:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa
inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Buku teks pelajaran yang relevan dan sumber dari internet.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
1. Guru memberi salam pembuka menit
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama dipimpin oleh
salah satu peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
4. Guru menstimulasi peserta didik dengan menampilkan gambar
terkait pembelajaran hari ini terkait niat melakukan
sesuatu/kegiatan dengan memberikan pertanyaan:
What is your plan after school?
Motivasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ruang lingkup materi dan penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti Tahap 1: Orientasikan siswa pada masalah actual dan otentik 70
Menayangkan gambar berikut ini menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Guru memberikan pertanyaan:

“Do you know this places?”
“Why do you think people visit this places?”
“What can they do there?”
“Which place do you like best to spend your holiday?
“How do you tell your friends about your plans next holiday?”
Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang
terdiri atas 3 orang.
2. Guru meminta siswa untuk bermain peran dari dialog
dengan teman dalam bentuk percakapan.
3. Guru bertanya mengenai kata-kata atau ungkapan sulit
yang ditemukan dalam teks tersebut.
4. Guru memberikan penjelasan tentang Social Function dari
ungkapan menyatakan niat
Tahap 3: Membimbing penyidikan individu maupun
kelompok
5. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan pada
task 1 berdasarkan dialog.
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
6. Peserta didik dengan bimbingan guru menyiapkan hasil
diskusi kelompok.
7. Peserta didik diminta mengemukakan hasil diskusi
kelompok masing-masing.
Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
8. Guru bersama peserta didik mengevaluasi hasil diskusi.
9. Guru memberikan quiz sebagai acuan ketercapaian tujuan
pembelajaran hari ini.
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat 10
rangkuman tentang pembelajaran hari ini menit
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari
guru.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa
6. Guru mengucapkan mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
1. Guru memberi salam pembuka menit
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama dipimpin oleh
salah satu peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
4. Guru mereview tentang materi pada pelajaran sebelumnya
dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik
da mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari dengan
mengajukan pertanyaan:
“What did we study about last meeting?”
“How do you tell your friends about your plans next week?”
Motivasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ruang lingkup materi dan penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti Stimulasi 70

1. Peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa ekspresi menit
untuk menunjukan ungkapan menyatakan niat melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan.
“What are the expressions can we use to say our intention in
the future?”
2. Guru membagi siswa dalam kelompok kerja yang terdiri atas 3
orang.
Problem Statement
1. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami dialog
dalam buku teks hal 43 Task 1.
2. Guru meminta siswa bekerja berpasangan untuk
memperhatikan kalimat yang ditulis tebal dan memahami
fungsinya
3. Guru meminta siswa memperhatikan perbedaan bentuk
pernyataan serta pertanyaan untuk I would like to, I will, I’m
going to, I would rather dan menempatkannya dalam tabel
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
yang sesuai.
4. Guru bersama siswa membahas jawaban bersama-sama
5. Guru meminta siswa bekerja berpasangan untuk mengerjakan
task 1 (speaking) dengan membaca masing-masing situasi
dalam dengan baik
6. Guru meminta siswa untuk membuat dialog singkat
berdasarkan situasi tersebut.
Data Collection
7. Guru memberikan waktu pada siswa untuk membuat dialog
Data Processing
8. Peserta didik mendemonstrasikan dialog yang telah mereka
buat di depan kelas.
Verification and Evaluation
9. Guru memberikan penjelasan singkat terhadap performance
peserta didik.
10.Sebagai bahan evaluasi, guru meminta siswa untuk memahami
prosedur tugas dalam task 2
11.Guru membantu siswa memahami bahwa mereka diminta
untuk menempatkan diri sebagai kandidat ketua OSIS
12.Guru meminta siswa untuk menyiapkan pidato dengan
menggunakan I would like to.., dan I’m going to (Tidak
menutup kemungkinan siswa menggunakan I will dan I would
rather..)
13.Guru memberikan batas setiap pidato berdurasi 2 menit
14.Setelah siswa selesai guru meminta siswa untuk bergantian
tampil didepan kelas dan memberikan pidato yang telah
disiapkannya.
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat 10
rangkuman tentang pembelajaran hari ini menit
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari
guru.
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa
6. Guru mengucapkan mengucapkan salam penutup
Pertemuan ke-3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Guru memberi salam pembuka menit
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama dipimpin oleh
salah satu peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
4. Guru mereview tentang materi pada pelajaran sebelumnya
dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik
da mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
Motivasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ruang lingkup materi dan penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti Tahap 1: Orientasikan siswa pada masalah actual dan otentik 70
1. Guru menayangkan sebuah contoh text yang berjudul “My menit
Holiday Plan” yang berisikan beberapa ungkapan
Expressions of Intention
Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk belajar
2. Siswa menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan teks “My
Holiday Plan”
Tahap 3: Membimbing penyidikan individu maupun
kelompok
3. Guru membantu siswa memahami prosedur tugas writing.
Holiday plan:
1. Where would you like to go on holiday? Would you
like to go somewhere interesting or stay at home?
2. If you are spending your holiday away from home,
where would you like to go?
3. If you stay at home, what do you plan to do?
4. Siswa mencari informasi mengenai hal-hal yang akan ditulis
5. Guru dapat memberikan contoh secara lisan mengenai isi
tulisan yang dapat dibuat siswa.
6. Siswa bekerja mandiri membuat text rencana liburan
mereka
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
7. Siswa diminta membacakan tulisan mereka di depan kelas
8. Guru memberikan penilaian unjuk kerja writing skill.
9. Guru memberikan evaluasi terhadap tulisan yang
dihasilkan siswa sebagai penilaian keterampilan menulis
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah 10
dilakukan. menit
2. Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari
guru.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa
5. Guru mengucapkan mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Orientasi 10
1. Guru memberi salam pembuka menit
2. Guru mengajak peserta didik berdo’a bersama dipimpin oleh
salah satu peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
4. Guru mereview tentang materi pada pelajaran sebelumnya
dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik
da mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
Motivasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
ruang lingkup materi dan penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti 6. Guru mengkondisikan tempat duduk peserta didik 70

7. Guru membagikan soal ulangan kepada peserta didik menit
8. Peserta didik mengerjakan penilaian harian
9. Guru mengumpulkan lembar jawaban peserta didik
Penutup 6. Guru melakukan refleksi atas kegiatan penilaian harian yang 10
telah berlangsung menit
7. Guru memberikan informasi kepada pesrta didik tentang
pembelajarn pertemuan berikutnya
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa
9. Guru mengucapkan salam penutup
Soal dan Penilaian terlampir
Palembang , 5 September 2018
Instruktur 1 Instruktur 2 Peserta

Dra. Rita Hayati, M.A Ida Rosmalina, S.Pd, M.Pd Siti Nurbaya Ayu Lestari, S.Pd
NIP.196006161988032002 NIP. 197002021997022001 NP. 18111315710001