RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Chapter 1
Sekolah : SMA Negeri Amabi Oefeto
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 1`
Alokasi Waktu : 8 × 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung¬jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 menerapkan fungsi sosial, 1. Mengamati contoh penggunaan memberikan saran dan tawaran
struktur teks, dan unsur Mencermati pengertian memberikan saran dan tawaran
kebahasaan teks interaksi 2. Menemukan struktur teks memberikan saran dan tawaran
transaksional lisan dan 3. Menemukan fungsi sosial memberikan saran dan tawaran
tulis yang melibatkan 4. Mengidentifikasi fitur bahasa yang digunakan dalam memberikan saran
tindakan memberi dan dan tawaran
meminta informasi terkait 5. Mengeksplorasi ekspresi memberikan saran dan tawaran
saran dan tawaran, sesuai 6. Membaca teks mengenai memberikan saran dan tawaran
dengan konteks 7. Membandingkan ekspresi memberikan saran dan tawaran
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan should, can)

4.1 menyusun teks interaksi 1. Melengkapi teks mengenai memberikan saran dan tawaran
transaksional, lisan dan 2. Menulis teks memberikan saran dan tawaran lisan dan tulis
tulis, pendek dan
sederhana, yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait saran
dan tawaran, dengan
 memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran
1. Teks interaksi transaksional yang melibatkan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
dan hubungan keluarga (memberikan saran dan tawaran)
2. Fungsi sosial memberikan saran dan tawaran
3. Struktur teks memberikan saran dan tawaran
4. Unsur kebahasaan memberikan saran dan tawaran

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Pada pertemuan pertama, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang memberikan saran
dan tawaran. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan
dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan
dilakukan beserta teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa
untuk berkelompok dan meminta siswa untuk bekerjasama dengan seluruh anggota
kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Mengamati contoh penggunaan memberikan saran dan tawaran
2) Mencermati pengertian memberikan saran dan tawaran dan informasi personal.

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru memperlihatkan video
mengenai memberikan saran dan tawaran kemudian memberikan pertanyaan berkaitan
dengan materi.
3) Apersepsi:
i. How do we give advice and offer?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang pengertian memberikan saran
dan tawaran.
5) Guru meminta siswa untuk duduk secara berkelompok.
Kegiatan Inti
1) Siswa secara berkelompok mendengarkan dan melengkapi dialog dalam Activity 1
lalu mengamati berbagai video yang disajikan dalam Activity 2 dan 3 pada Buku
Bahasa Inggris 2 Kelas XI halaman 1 sampai 5.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam kegiatan pengamatan, sehingga siswa dapat
memahami teks memberikan saran dan tawaran.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan teks memberikan saran dan tawaran. atau
tentang kegiatan yang diamati.
 4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai teks memberikan saran dan tawaran.
5) Siswa diminta untuk mengerjakan Practice 1 pada Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI
halaman 3.
6) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.
7) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai teks memberikan
saran dan tawaran.
8) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang teks memberikan saran
dan tawaran dalam bentuk komunikasi lisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Chapter 1 dan file audio listening.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS)
3) Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI. Penerbit Grafindo Media
Pratama dan materi tambahan yang dapat diunduh di
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/communication
-lesson-advice.php

2. Pertemuan Kedua: (2 JP)

Pada pertemuan kedua, siswa akan diajak untuk memahami materi tentang struktur teks dan
fungsi sosial teks memberikan saran dan tawaran. Dalam pertemuan ini siswa akan melakukan
kegiatan dan mempelajari materi tersebut. Dalam pertemuan kali ini juga guru menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa
memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga
menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik
penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk berkelompok dan
meminta siswa untuk bekerja sama dengan seluruh anggota kelompoknya dengan tertib.

a. Indikator:
1) Mengamati struktur teks memberikan saran dan tawaran
2) Mengamati fungsi sosial memberikan saran dan tawaran
b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
ii. How is the generic structure and social function of giving advice and offer?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang struktur teks dan fungsi sosial
teks memberikan saran dan tawaran.
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.
Kegiatan Inti
1) Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai materi struktur teks dan fungsi sosial
teks memberikan saran dan tawaran dalam Activity 4 lalu melakukan kegiatan seperti
dalam Activity 5 pada Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI halaman 6.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam kegiatan diskusi, sehingga siswa dapat memahami
struktur teks dan fungsi sosial teks memberikan saran dan tawaran.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai struktur teks dan fungsi sosial
teks memberikan saran dan tawaran atau tentang kegiatan yang didiskusikan.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai struktur teks dan fungsi sosial teks memberikan saran dan tawaran.
5) Siswa diminta untuk mengerjakan Quick Review 1 pada Buku Bahasa Inggris 2 Kelas
XI halaman 6.
6) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.
7) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai struktur teks dan
fungsi sosial teks memberikan saran dan tawaran.
8) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang struktur teks dan fungsi
sosial teks memberikan saran dan tawaran dalam bentuk komunikasi lisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
3) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan
 d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Chapter 2.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI. Penerbit Grafindo Media
Pratama dan materi tambahan dapat diunduh di
https://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/giving-advice

3. Pertemuan Ketiga: (2 JP)

Pada pertemuan ketiga, siswa akan diajak untuk mengidentifikasi fitur bahasa dan
mengeksplorasi ekspresi memberikan saran dan tawaran. Dalam pertemuan ini siswa akan
membahas kegiatan dan beberapa contoh yang berkaitan materi tersebut. Guru akan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari, agar siswa memperoleh perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain
itu, guru juga menyampaikan garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta
teknik penilaian yang akan digunakan. Selanjutnya, guru membimbing siswa untuk
berkelompok dan meminta siswa untuk bekerja sama dengan seluruh anggota kelompoknya
dengan tertib.

a. Indikator:
1) Mengidentifikasi fitur bahasa yang digunakan dalam memberikan saran dan tawaran
2) Mengeksplorasi ekspresi memberikan saran dan tawaran

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
iii. What are the language features of giving advice and offer?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang fitur bahasa dalam ekspresi
memberikan saran dan tawaran.
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.

Kegiatan Inti
1) Siswa dibimbing untuk membaca dan mempraktikkan dengan pengucapan yang benar
dialog dalam Activity 6 lalu melakukan kegiatan seperti dalam Activity 7 & 8 pada
Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI halaman 7 sampai 8.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam kegiatan berdialog dan mengamati, sehingga siswa
dapat memahami fitur bahasa teks memberikan saran dan tawaran.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai fitur teks memberikan saran dan
tawaran. atau tentang kegiatan yang didiskusikan.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai fitur bahasa teks memberikan saran dan tawaran.
 5) Siswa diminta untuk mengerjakan Practice 3 pada Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI
halaman 10.
6) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.
7) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai fitur bahasa teks
memberikan saran dan tawaran.
8) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang fitur bahasa teks
memberikan saran dan tawaran dalam bentuk komunikasi lisan.

Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami.
2) Guru memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau
kelompok yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
3) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.

c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Chapter 1.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
3) Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI dan materi tambahan dapat
diunduh di http://www.multimedia-english.com/grammar/good-
advice-advice-and-suggestions-55

4. Pertemuan Keempat: (2 JP)

Pada pertemuan keempat, siswa akan diajak untuk membaca, membandingkan, dan membuat
ekspresi mengenai memberikan saran dan tawaran. Guru akan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa memperoleh
perhatian dan motivasi pada materi yang akan dipelajari. Selain itu, guru juga menyampaikan
garis besar dari materi dan kegiatan yang akan dilakukan beserta teknik penilaian yang akan
digunakan.
a. Indikator:
1) Membaca teks mengenai memberikan saran dan tawaran
2) Membandingkan ekspresi memberikan saran dan tawaran
3) Melengkapi teks mengenai memberikan saran dan tawaran
4) Menulis teks memberikan saran dan tawaran lisan dan tulis

b. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membimbing siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 2) Guru mengondisikan kelas agar siswa tertib mengikuti proses pembelajaran. Untuk
memperoleh perhatian dan memotivasi belajar siswa, guru mengajak siswa untuk
melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi.
3) Apersepsi:
iv. How do we express advice and offer?
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang membaca dan
membandingkan teks memberikan saran dan tawaran.
5) Guru meminta siswa untuk bergabung bersama kelompok belajarnya dengan tertib.
Kegiatan Inti
1) Secara perpasangan, siswa dibimbing untuk membaca dan menjawab teks seperti
dalam Activity 9 dan 10 lalu melakukan kegiatan seperti dalam Activity 11 dan 12
pada Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI halaman 11 sampai 13.
2) Siswa dimotivasi untuk aktif dalam kegiatan membaca dan mengisi pertanyaan,
sehingga siswa dapat memahami dan membandingkan teks memberikan saran dan
tawaran.
3) Siswa diminta untuk membuat pertanyaan mengenai perbandingan teks memberikan
saran dan tawaran atau tentang kegiatan yang didiskusikan.
4) Siswa melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber, seperti buku-buku
referensi, internet, atau sumber lainnya untuk mengembangkan pemahaman siswa
mengenai pemahaman dan perbandingan teks memberikan saran dan tawaran.
5) Siswa diminta untuk mengerjakan Activity 13 dan Quick Review 2 pada Buku
Bahasa Inggris 2 Kelas XI halaman 14 sampai 15.
6) Siswa dibimbing dalam proses pengumpulan data dan diberikan petunjuk apabila
siswa mengalami kesulitan.
7) Siswa mengolah dan menganalisis data hasil penyelidikan mengenai perbandingan
teks memberikan saran dan tawaran.
8) Siswa diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya tentang perbandingan teks
memberikan saran dan tawaran dalam bentuk komunikasi lisan.
Kegiatan Penutup
1) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah
disampaikan.
2) Siswa diarahkan untuk mengerjakan English Project 1 dan 2 pada Buku Bahasa
Inggris 2 Kelas XI.
3) Guru memberikan siswa penguatan terhadap materi yang belum dipahami dan
memberikan apresiasi dengan pujian atau penghargaan kepada siswa atau kelompok
yang berkinerja dengan baik selama proses pembelajaran.
4) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
bahwa pertemuan hari ini berlangsung dengan baik dan lancar.
c. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
2) Penilaian Pengetahuan
3) Penilaian Keterampilan

d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1) Media/alat : Proyektor dan komputer, lengkap dengan media presentasi
Microsoft PowerPoint Chapter 1.
2) Bahan : Lembar Aktivitas Siswa (LAS).
 3) Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris 2 Kelas XI dan materi tambahan dapat
diunduh di https://englishlive.ef.com/blog/5-simple-ways-give-
advice-english/

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Materi pada pertemuan pertama dapat dilihat pada Buku Bahasa Inggris 2 untuk SMA/MA/SMK/MAK
Chapter 1 mengenai Memberikan saran dan tawaran Subbab A halaman 3-7.

2. Instrumen Penilaian Pertemuan 1

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. 25/1/2016 Ida Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa

berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 10/2/2016 Hana Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/

diskusi kelompok dan
menjawab sanggahan pujian
kelompok lain dengan
tegas menggunakan

argumentasi yang
logis dan relevan

3 …. …. …. …. …. ….
 2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tulisan
1) What is advice and offer?
2) What do we say when we want to express offer and advice?
3) What do we say to response others’ self offer and advice?
 c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2

1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan

argumentasi

3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu

permasalahan

4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan

penjelasan uraian dengan cara yang menarik

Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan pertama, siswa telah mempelajari konsep pengertian memberikan saran dan
tawaran. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru meminta siswa secara individu
membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari. Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan
dengan menggunakan kertas berwarna. Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan
kumpulan konsep tersebut.

3. Materi Pembelajaran Pertemuan 2

Materi pada pertemuan kedua dapat dilihat pada Buku Bahasa Inggris 2 untuk SMA/MA/SMK/MAK
Chapter 1 mengenai Memberikan saran dan tawaran Subbab A halaman 3-7.

4. Instrumen Penilaian Pertemuan 2

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. 25/1/2016 Tono Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa

 berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 15/2/2016 Siti Mengumpulkan tugas Disiplin + Diberi apresiasi/

bahasa Inggris tepat
waktu pujian

3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................

No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

dengan pendapat saya

3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

 2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis
1) What is the generic structure of giving advice and offer?
2) What is the social function of giving advice and offer?

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………

Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2

1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan

argumentasi

3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu

permasalahan

4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan

penjelasan uraian dengan cara yang menarik
 Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan kedua, siswa telah mempelajari struktur teks dan fungsi sosial teks
memberikan saran dan tawaran. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru
meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari.
Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna.
Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyajikan hasil tersebut.

5. Materi Pembelajaran Pertemuan 3

Materi pada pertemuan ketiga dapat dilihat pada Buku Bahasa Inggris 2 untuk SMA/MA/SMK/MAK
Chapter 1 mengenai Memberikan saran dan tawaran Subbab B halaman 7-16.

6. Instrumen Penilaian Pertemuan 3

a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. 25/1/2016 Andre Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa

berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 10/2/2016 Fira Menyajikan hasil Percaya diri + Diberi apresiasi/

diskusi kelompok dan
menjawab sanggahan pujian
kelompok lain dengan
tegas menggunakan

argumentasi yang
logis dan relevan

3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

dengan pendapat saya
 3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tugas
1) What are the language features of giving advice and offer?
2) Make 2 dialogues of giving and responding advice and offer!
 c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2

1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan

argumentasi

3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu

permasalahan

4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan

penjelasan uraian dengan cara yang menarik

Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan ketiga, siswa telah mempelajari fitur bahasa dan contoh ekspresi
memberikan saran dan tawaran. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru
meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari.
Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna.
Kreativitas siswa sangat diharapkan dalam menyelesaikan tugas ini.

7. Materi Pembelajaran Pertemuan 4

Materi pada pertemuan keempat dapat dilihat pada Buku Bahasa Inggris 2 untuk
SMA/MA/SMK/MAK Chapter 1 mengenai Memberikan saran dan tawaran Subbab B halaman 7-16.
8. Instrumen Penilaian Pertemuan 4
a. Penilaian Sikap
1) Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Satuan Pendidikan : ……………………….
Kelas/Semester : ……………………….
Tahun Pelajaran : ……………………….
Pos/
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Neg

1. 25/1/2016 Bagas Bermain-main saat Ketakwaan - Ditanya apa

berdoa dalam alasannya bermain-
Beragama main pada saat
berdoa agar
selanjutnya tidak
bermain-main saat
berdoa

2. 15/2/2016 Lucia Mengumpulkan tugas Disiplin + Diberi apresiasi/

bahasa Inggris tepat
waktu pujian

3 …. …. …. …. …. ….

2) Contoh Lembar Penilaian Diri Sikap Spiritual dan Sosial

Nama : ...............................................
Kelas/Semester : ..................../..........................
No Pernyataan Ya Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1. Mengusulkan ide kepada kelompok

2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri

3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan

4. Menertawakan pendapat teman

5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan

6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai

dengan pendapat saya
 3) Contoh Lembar Penilaian Antarteman Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Teman : 1. …………… 2. ………………
Nama Penilai : ………………………………….
Kelas/Semester : ………………………………….
No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2

1. Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2. Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas

dalam kelompok

3. Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4. Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5. Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6. Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7. Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8. Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun

tidak sesuai dengan pendapatnya

b. Penilaian Pengetahuan
Lembar Tes Tertulis
1) What are the differences between formal dan informal giving advice and offer?
2) Make 2 dialogues of formal dan informal giving advice and offer!

c. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Praktik
Penilaian praktik dapat dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi kelompok dan
presentasi. Guru dapat menggunakan contoh format penilaian praktik sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Alternatif
No. Aspek Pengamatan
Teman 1 Teman 2

1. Mampu mengamati suatu permasalahan dengan cermat

 2. Mampu mengajukan pertanyaan, ide, gagasan, dan
argumentasi

3. Mampu menyajikan penyelesaian dari suatu

permasalahan

4. Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan

penjelasan uraian dengan cara yang menarik

Jumlah Skor

2) Penilaian Portofolio
Pada pertemuan keempat, siswa telah mempelajari konsep perbandingan memberikan saran
dan tawaran formal dan informal. Berdasarkan materi yang telah dipelajari tersebut, guru
meminta siswa secara individu membuat kumpulan konsep yang telah dipelajari.
Kumpulan konsep tersebut dapat disajikan dengan menggunakan kertas berwarna. Gunakan
kreativitas siswa dalam menyajikan hasil tersebut.

3) Penilaian Proyek
Penilaian keterampilan siswa dalam memahami materi chapter 1 What should I do? dilakukan
dengan pemberian tugas proyek. Uraian tugas diambil dari English Project 1 dan 2 pada Buku
Bahasa Inggris 2 untuk Kelas XI halaman 15.
Contoh format penilaian proyek sebagai berikut.
Nama : …………………………
Kelas/ Semester : …………………………
Mata Pelajaran : …………………………
Kompetensi Dasar : …………………………
Skor Ket
No. Aspek Pengamatan
1 2 3

1. Perencanaan

a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

2. Pelaksanaan

a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak

akurat = 1)

b. Kelengkapan data (lengkap= 3, kurang lengkap = 2, tidak

lengkap = 1)

c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak

sesuai = 1)

d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)

3. Pelaporan hasil
 a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)

b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2,

tidak sesuai kaidah = 1)

c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat/banyak

kesalahan =1)

d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)

Jumlah Skor

9. Contoh Model Pembelajaran yang Dapat Diterapkan

Pada pembelajaran Chapter 1 mengenai memberikan saran dan tawaran, guru dapat menerapkan
beberapa model pembelajaran. Misalnya, guru dapat menggunakan model pembelajaran berbasis
masalah (Problem Based Learning) pada pertemuan pertama. Kegiatan pembelajaran menggunakan
Problem Based Learning sebagai berikut.
Sintaks/Tahap Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

1. Orientasi Siswa Kepada Masalah Pada awal pembelajaran guru membimbing siswa secara
kelompok untuk mengamati permasalahan yang terdapat pada
Activity 1-4 pada Buku Bahasa Inggris 2 untuk Kelas XI
halaman 1 sampai 5. Berikan motivasi kepada siswa untuk
teliti dalam kegiatan pengamatan, sehingga siswa dapat
memahami dan menemukan konsep pengertian memberikan
saran dan tawaran. Guru tetap membimbing kegiatan
pengamatan agar berjalan dengan tertib.

2. Mengorganisasikan Siswa untuk Pada kegiatan ini guru membimbing siswa secara kelompok
Belajar untuk memahami pengertian memberikan saran dan tawaran
dan melakukan latihan pada Practice 1 halaman 3 pada Buku
Bahasa Inggris 2 untuk Kelas XI atau dengan mencari referensi
dari berbagai sumber buku lain atau internet.

Setelah mempelajari contoh soal dan mengamati masalah

pada kegiatan, siswa diharapkan mengidentifikasi persoalan-
persoalan yang muncul, misalnya:

(1) What is advice and offer?

(2) What do we say when we want to express advice and

offer?

Motivasilah siswa untuk aktif bertanya, baik ke sesama

teman maupun kepada guru untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu mengenai pengertian memberikan saran dan tawaran.

3. Membimbing Penyelidikan Individu Setelah guru mengorganisasikan siswa untuk belajar, guru
maupun Kelompok membimbing siswa secara kelompok untuk menyelidiki atau
mencari cara lain untuk memperkenalkan diri dalam bahasa
Inggris melalui proses pengumpulan data dari berbagai
 sumber, seperti internet, buku-buku referensi, atau sumber
lainnya. Guru diharapkan memberikan petunjuk apabila siswa
mengalami kesulitan.

4. Mengembangkan dan Menyajikan Pada tahap akhir pembelajaran, guru membimbing setiap
Hasil Karya kelompok untuk mengemukakan hasil diskusinya di depan
kelas. Motivasilah siswa untuk komunikatif dalam kegiatan
ini. Pada saat satu kelompok sedang menyampaikan hasil
diskusinya, siswa dari kelompok lain diminta untuk
memerhatikan dan menanggapi yang disampaikan. Jika
terdapat perbedaan hasil yang didapat maka dilakukan diskusi
kelas, yaitu diskusi antarkelompok sampai didapat kesimpulan
yang disepakati bersama.

Setelah mengemukakan hasil diskusinya di depan kelas,

guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari
materi yang telah disampaikan.

Hu’Naek, ….Juli, 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Nelson Nome, S.Pd Papi Unu Babys, S.Pd

NIP. 19781107 201001 1 022 NIPPPK.19850616 202221 1 023