E.

Indikator Pencapaian Perkembangan Anak

1. Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun
Program Pengembangan dan Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun di Raudhatul Athfal, secara rinci
dapat dideskripsikan pada tabel berikut ini :
Tabel. 2.2
Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia 4-5 Tahun

Program
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
1. NILAI AGAMA 1.1 Mempercayai adanya Allah melalui Ciptaan-Nya  Terbiasa menyebut nama Allah SWT sebagai Pencipta
DAN MORAL  Terbiasa mengucapkan kalimah pujian terhadap Ciptaan Allah SWT
1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan  Menghormati (teloransi) agama orang lain.
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah SWT.
 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap Ciptaan Allah SWT

2.13 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap jujur  Menghargai kepemilikan orang lain / mengembalikan benda bukan haknya.

3.1 Mengenal kegiatan beribadah setiap hari  Meniru ucapan dan melakukan ibadah
4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan  Hafal do'a-doa sebelum dan sesudah kegiatan
tuntunan orang dewasa
3.2 Mengenal prilaku baik dan santun sebagai cermnan  Memiliki prilaku baik dan santun disesuaikan dengan agama dan adat
akhlak mulia setempat.
4.2 Menunjukan prilaku santun sebagai cerminan akhlak  Terbiasa mengucapkan kata maaf, tolong, terima kasih dan permisi
mulia
2. FISIK MOTORIK 2.1 Memiliki prilaku yang mencerminkan hidup sehat  Terbiasa makan makanan bergizi seimbang.
 Terbiasa memelihara diri dan lingkungan
3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya  Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar dan halus yang seimbang
untuk perkembangan motorik kasar dan motorik terkontrol dan lincah.
halus.  Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan gerakan
bergelayutan (berkibar).
 Melalukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secra terkordinasi.
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan  Melakukan kegiatan melempar sesuatu secara terarah
motorik kasar dan halus

21
 Program
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu menangkap bola
dengan tepat.
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan gerakan
antisipasi (misal : permainan melempar bola)
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu menendang bola
secara terarah.
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu memanfaatkan alat
permainan di dalam dan di luar ruangan.
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu menunjukan anggota
badan untuk melalukan gerakan halus yang terkontrol, misal : meronce.

3.4 Mengetahui cara hidup sehat  Mulai terbiasa hidup bersih dan sehat
 Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenali bagian
tubuh yang harus dilindungi dan cara melindungi dari kekerasan termasuk
kekerasan seksual.
4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat  Mulai terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang bersih dan
bergizi.
 Menggunakan toilet tanpa bantuan.
3. KOGNITIF 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan ingin tahu  Terbiasa menunjukan aktifitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik,
seperti : aktif bertanya, mencoba, atau melakukan sesuatu untuk
mendapatkan jawaban.
2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan sifat kreatif  Kreatif dalam menyelesaikan masalah menggunakan ide, gagasan, diluar
kebiasaan atau cara yang tidak biasa/ mendapatkan pengetahuan atau
pengalaman baru.
 Menunjukan inisiatif dalam memilih permainan, contoh : " Ayo kita bermain
pura-pura seperti burung".
3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari  Mampu memecahkan masalah sederhana yang dihadapi dibantu oleh
dan berprilaku kreatif orang dewasa.
4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif  Melakukan kegiatan sampai selesai
3.6 Mengenal benda-benda di sekitar (nama, warna,  Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal benda
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan dengan mengelompokkan bebagai benda berdasarkan ukuran (misal :
ciri-ciri lainnya). besar kecil, panjang pendek, tebal tipis, berat ringan).

22
 Program
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
4.6 Menyampaikan apa dan bagaimana benda-benda di  Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal benda
sekitar yang dikenalnya ((nama, warna, bentuk, dengan memasangkan benda dengan pasangannya.
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri
 Mengenal benda dengan mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari
lainnya) melalui berbagai hasil karya.
yang terpendek sampai yang terpanjang, terkecil terbesar.
 Mampu mengenal berdasarkan bentuk, ukuran dan warna melalui kegiatan
mengelompokkan.
 Mampu mengenal konsep besar kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek,
berat-ringan tinggi-rendah, melalui membandingkan.
3.7 Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman,  Menyebutkan nama anggota keluarga lain, teman dan jenis kelamin
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transfortasi). mereka.
 Menyebutkan tempat dilingkungannya.
4.7 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk  Menunjukan arah ke tempat yang sering dikunjungi pada radius yang lebih
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan jauh (pasar, taman bermain).
lainnya tentang lingkungan sosial (keluraga, teman,  Menyebutkan dan mengetahui perlengkapan/ atribut yang berhubungan
tempat tinggal, tempat ibadah, budaya). dengan pekerjaan orang-orang yang ada disekitarnya.
 Mengikuti aturan lingkungan sosial diman berada dalam kaeseharian.
3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan, taman, cuaca,  Menunjukan nama dan kegunaan benda-benda alam.
tanah, air, batu-batuan, dll)  Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya secara sederhana yang
berhubungan dengan benda-benda yang ada di lingkungan alam.
4.8 Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk  Menunjukan proses perkemnangbiakan makhluk hidup (misal : kupu-kupu,
gambar, bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dan ayam, katak).
lainnya tentang lingkungan alam.

3.9 Mengenal. Menggunakan teknologi sederhana  Menggunakan car pengggunaan benda-benda teknologi sederhana misal
(peralatan rumah tangga, peralatan bermaian, gunting ,pisau, sikat gigi, sendok.
peralatan pertukangan dan lainnya untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya.

4.9 Menggunakan teknologi sederhana (peralatan  Mengenali bahan-bahan pembuatan teknologi sederhana.
rumah tangga, peralatan bermaian, peralatan
pertukangan dan lainnya untuk menyelesaikan tugas
dan kegiatannya.

23
 Program
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
4. BAHASA 2.14 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap santun  Terbiasa ramah, menyapa siapapun dengan lembut dan santun.
terhadap orang tua, pendidikan teman.
3.10 Memahami bahasa reseptif (menyimak dan  Menceritakan kembali apa yang didengar.
membaca)
4.10 Menunjukan kemampuan berbahasa reseptif  Melaksanakan perintah sederhana sesuai dengan aturan yang disampaikan
(menyimak dan membaca) (misal : aturan makan bersama).
3.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan  Menggunakan kalimah pendek untuk berinteraksi anak-anak atau orang
bahasa pverbal dan non verbal. dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat dan dirasa.
4.11 Menunjukan kemampuan berbahasa ekspresif  Menceritakan gambar yng ada dalam buku.
(mengungkapkan bahasa pverbal dan non verbal.
 Berbicara sesuai dengan kebutuhan
 Bertanya dengan menggunakan lebih dari dua kata tanya seperti : apa,
mengapa, bagaimana, dimana.
3.12 Mengenal keaksaraan awal melalui bermain  Menuliskan huruf-huruf yang dicontohkan dengan cara meniru.
4.12 Menunjukan kemampuan keaksaraan awal dalam  Menceritakan isi buku walaupun tidak sama tulisan dengan bahasa yang
berbagai bentuk karya. diungkapkan.
 Menghubungkan benda-benda kongkret dengan lambang bilangan 1-10.
5. SOSIAL DAN 2.5 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap percaya  Berani tampil di depan teman, orang tuan dan lingkungan sosial lainnya.
EMOSIONAL diri
 Berani mengemukakan keinginan atau pendapat.
 Berkomunikasi dengan orang yang belum dikenal sebelumnya dengan
pengawasan guru.
 Bangga menunjukan hasil karya.
2.6 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap taat pada  Tahu akan haknya.
peraturan hari-hari dan melatih kedisiplinan.
 Mentati kegiatan dan aturan kelas.
 Mengantri sesuai atauran dan menunggu giliran.
2.7 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap sabar  Bersikap tenang, tidak lekas marah, dan dapt menunda keinginan.
 Sabar mendengarkan ketika orang lain berbicara.
 Tidak menangis saat berpisah dengan ibunya.
 Berusaha tidak menyakiti atau membalas dengan kekerasan

24
 Program
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
2.8 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap  Mengambil keputusan dan melakukan pekerjaan secara mandiri
kemandirian
 Merencanakan, memilih memiliki inisiatif untuk belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu seperlunya.
 Menyelesaikan gagasan hingga tuntas.
2.10 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap kerja  Senang berbagi (gagasan, mainan, makanan, dan lainnya dengan teman).
sama
2.11 Memiliki prilaku yang dapat menyesuaikan diri  Memperlihatkan kemampuan diri untuk menyesuaikan dengan situasi
 Tetap tenang saat berada di tempat baru dengan situasi baru misalnya saat
bertamu, dipusat perbelajaan ramai.
2.12 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap tanggung  Senang menjalankan kegiatan yang jadi tugasnya.
jawab
 Bersedia untuk menerima konsekuensi atau menanggung akibat atas
tindakan yang diperbuat baik secara sengaja maupun tidak disengaja.
 Mau mengakui kesalahan dengan meminta maaf
 Merapikan atau membereskan mainan pada tempat semula.
3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan dan minat diri  Memilih satu macam dari 2-3 pilihan yang tersedia, misal : mainan,
makanan dan pakaian.
4.14 Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat  Memilih satu dari berbagai kegiatan / benda yang disediakan.
diri dengan cara yang tepat.
6. SENI 2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan sikap estetis  Menjaga kerapihan dan kebersihan diri
 Merawat kerapihan, kebersihan dan keutuhan benda mainan atau milik
pribadinya.
3.15 Mengenal dan menghasilkan berbagai karya dan  Menghargai penampilan karya seni anak lainnya dengan bimbingan (misal :
aktivitas seni. Bertepuk tangan, dan memuji)
4.15 Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan  Menampilkan karya seni sederhana didepan anak atau orang laian.
menggunakan media.

ga

25