ALAT BANTU 1 ; REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN
PERTANYAAN PEMANTIK UTAMA DAN PERTANYAAN PEMANTIK LANJUTAN UNTUK MENGGALI KAPASITAS KEPALA SEKOLAH
Pertanyaan Pemantik Utama
Untuk Menggali Kapasitas Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan
Kepala Sekolah Memimpin
Perubahan
I Bagaimana Anda menyusun
program kerja dan anggaran
satuan pendidikan?
MEMIMPIN PERUBAHAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
SDN CIJAHE CURUG
SDS PRIMA CAUSA
SDS DHARMA IBU
SDN CILENDEK 1
SDN CILENDEK 4
SDN CILENDEK 2
SDN MERDEKA 1
SDIT KEMUNING
SDN PURBASARI
SDN CEMPLANG
SDN PABUARAN
SDN CILENDEK
SDN CILENDEK
SDN SEMERU 1
SDN SEMERU 5
SDN SEMERU 6
CILENDEK
Tertutup)
TIMUR 2
TIMUR 1
TINGKAT KAPASITAS DALAM MEMIMPIN PERUBAHAN
1 Bagaimana Anda dan tim menyusun program selama 3 (tiga) tahun
terakhir? Apakah ada kegiatan yang berbeda dari tahun ke tahunnya? √ √ √ √ √ √ ? √ ? √ √ √ √ √ √ √
2 Apakah selama ini ada kendala? Apa yang bisa saya bantu? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Apakah ada rencana atau keinginan untuk mengubah program/kegiatan?
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 Apakah Anda bisa membagikan ke saya dokumen-dokumen program
√ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
tahun lalu untuk membantu menganalisisnya?
5 Bagaimana dengan aspek kekuatan? Apakah Anda dan tim pernah
menyadari kekuatan tertentu yang bisa dimaksimalkan menjadi program? √ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 Apakah Anda bisa menceritakan ke saya apa kendala yang dihadapi
dalam menyusun program? Mungkin saya bisa membantu mencarikan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
solusi
7 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam menyusun program kerja
dan anggaran satuan pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah- √ √ √ √ √ √ ? ? ? √ √ √ √ √ ? ?
langkah utama yang dilakukan?
8 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan anggaran? Apakah ada proses penentuan √ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
prioritas yang melibatkan seluruh staf sekolah?
9 Bagaimana perencanaan program kerja dan anggaran dikaitkan dengan
tujuan dan visi satuan pendidikan? Apakah ada penekanan khusus pada √ √ √ √ √ √ ? √ ? √ √ √ √ √ √ √
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?

Pertanyaan Pemantik Utama
Untuk Menggali Kapasitas
Kepala Sekolah Memimpin
Perubahan
II Apa perbedaan
program/kegiatan satuan
pendidikan tahun lalu dengan
tahun sebelumnya?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
SDN CIJAHE CURUG
SDS PRIMA CAUSA
SDS DHARMA IBU
SDN CILENDEK 1
SDN CILENDEK 4
SDN CILENDEK 2
SDN MERDEKA 1
SDIT KEMUNING
SDN PURBASARI
SDN CEMPLANG
SDN PABUARAN
SDN CILENDEK
SDN CILENDEK
SDN SEMERU 1
SDN SEMERU 5
SDN SEMERU 6
Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan
CILENDEK
Tertutup)
TIMUR 2
TIMUR 1
10 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti guru, staf sekolah, atau
komite sekolah, dalam proses penyusunan program kerja dan anggaran?
√ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan dalam perencanaan?
11 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran yang tepat untuk
mendukung program-program yang telah direncanakan? Bagaimana √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Anda mengelola anggaran sekolah agar efisien dan efektif?
1 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam menyusun program kerja
dan anggaran satuan pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah- √ √ √ √ √ √ ? ? ? √ √ √ √ √ ? ?
langkah utama yang dilakukan?
2 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan anggaran? Apakah ada proses penentuan √ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
prioritas yang melibatkan seluruh staf sekolah?
3 Bagaimana perencanaan program kerja dan anggaran dikaitkan dengan
tujuan dan visi satuan pendidikan? Apakah ada penekanan khusus pada √ √ √ √ √ √ ? √ ? √ √ √ √ √ √ √
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?
4 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti guru, staf sekolah, atau
komite sekolah, dalam proses penyusunan program kerja dan anggaran?
√ √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan dalam perencanaan?
5 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran yang tepat untuk
mendukung program-program yang telah direncanakan? Bagaimana
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Anda mengelola anggaran sekolah agar efisien dan efektif
 ALAT BANTU 1 ; REFLEKSI KOMITMEN PERUBAHAN
PERTANYAAN PEMANTIK UTAMA DAN PERTANYAAN PEMANTIK LANJUTAN UNTUK MENGGALI KAPASITAS KEPALA SEKOLAH MEMIMPIN
PERUBAHAN
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

SDIT SHOLAHUDDIN

SDN CIBALAGUNG 5

SDN CIBALAGUNG 2

SDN CIBALAGUNG 3

SDN CIBALAGUNG 4

SDN CIBALAGUNG 1

SDN SINDANGRASA
SDS RIMBA PUTRA

SDIT INSANTAMA
Pertanyaan Pemantik Utama

SDN MENTENG

SDN SELAKOPI

SDIT BUNAYA
SDN GUNUNG

SDN GUNUNG
SD ISLAM AL
Untuk Menggali Kapasitas Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan

MUSTARIH
SDN LOJI 1

SDN LOJI 2

SDN LOJI 3
Kepala Sekolah Memimpin Tertutup)

BATU 1

BATU 2
Perubahan

TINGKAT KAPASITAS DALAM MEMIMPIN PERUBAHAN

I Bagaimana Anda menyusun 1 Bagaimana Anda dan tim menyusun program selama 3 (tiga) tahun
program kerja dan anggaran terakhir? Apakah ada kegiatan yang berbeda dari tahun ke tahunnya? √ ? ? ? √ ? ? √ √ √ ? √ ? √ √ ? ? √
satuan pendidikan? 2 Apakah selama ini ada kendala? Apa yang bisa saya bantu? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Apakah ada rencana atau keinginan untuk mengubah program/kegiatan?
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4 Apakah Anda bisa membagikan ke saya dokumen-dokumen program

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ? √
tahun lalu untuk membantu menganalisisnya?
5 Bagaimana dengan aspek kekuatan? Apakah Anda dan tim pernah
menyadari kekuatan tertentu yang bisa dimaksimalkan menjadi program? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6 Apakah Anda bisa menceritakan ke saya apa kendala yang dihadapi

dalam menyusun program? Mungkin saya bisa membantu mencarikan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
solusi
7 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam menyusun program kerja
dan anggaran satuan pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah- ? ? ? √ √ ? ? √ ? √ ? ? ? √ √ ? ? √
langkah utama yang dilakukan?
8 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan anggaran? Apakah ada proses penentuan √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ? √
prioritas yang melibatkan seluruh staf sekolah?
9 Bagaimana perencanaan program kerja dan anggaran dikaitkan dengan
tujuan dan visi satuan pendidikan? Apakah ada penekanan khusus pada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?

Pertanyaan Pemantik Utama
Untuk Menggali Kapasitas
Kepala Sekolah Memimpin
Perubahan
II Apa perbedaan
program/kegiatan satuan
pendidikan tahun lalu dengan
tahun sebelumnya?
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
SDIT SHOLAHUDDIN
SDN CIBALAGUNG 5
SDN CIBALAGUNG 2
SDN CIBALAGUNG 3
SDN CIBALAGUNG 4
SDN CIBALAGUNG 1
SDN SINDANGRASA
SDS RIMBA PUTRA
SDIT INSANTAMA
SDN MENTENG
SDN SELAKOPI
SDIT BUNAYA
SDN GUNUNG
SDN GUNUNG
SD ISLAM AL
Pertanyaan Pendalaman Untuk Eksplorasi (Kombinasi Pertanyaan Terbuka dan
MUSTARIH
SDN LOJI 1
SDN LOJI 2
SDN LOJI 3
Tertutup)
BATU 1
BATU 2
10 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti guru, staf sekolah, atau
komite sekolah, dalam proses penyusunan program kerja dan anggaran?
√ ? √ ? √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ? ?
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan dalam perencanaan?
11 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran yang tepat untuk
mendukung program-program yang telah direncanakan? Bagaimana Anda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mengelola anggaran sekolah agar efisien dan efektif?
1 Apa proses yang biasanya Anda ikuti dalam menyusun program kerja
dan anggaran satuan pendidikan? Bisakah Anda menjelaskan langkah- ? ? ? √ √ ? ? √ ? √ ? ? ? √ √ ? ? √
langkah utama yang dilakukan?
2 Bagaimana Anda mengidentifikasi prioritas dan kebutuhan utama dalam
menyusun program kerja dan anggaran? Apakah ada proses penentuan √ √ √ √ √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ? √
prioritas yang melibatkan seluruh staf sekolah?
3 Bagaimana perencanaan program kerja dan anggaran dikaitkan dengan
tujuan dan visi satuan pendidikan? Apakah ada penekanan khusus pada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?
4 Apakah Anda melibatkan berbagai pihak, seperti guru, staf sekolah, atau
komite sekolah, dalam proses penyusunan program kerja dan anggaran?
√ ? √ ? √ ? √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ? ?
Bagaimana kontribusi mereka diintegrasikan dalam perencanaan?
5 Bagaimana Anda memastikan alokasi anggaran yang tepat untuk
mendukung program-program yang telah direncanakan? Bagaimana
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Anda mengelola anggaran sekolah agar efisien dan efektif