Tema 7 Subtema 4

YAYASAN PENDIDIKAN BAHTERA INSAN GENERASI UNGGUL
INDONESIA
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
INSAN HARAPAN
JL Babakan Pasirkonci Dusun Sindangpalay Desa Pasirmukti Kec. Telagasari - Karawang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDIT INSAN HARAPAN

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Mengidentifikasi ide pokok dari
perkembangan teknologi produksi, teks
INDONESIA
INSAN HARAPAN
komunikasi, dan transportasi di perkembangan teknologi

lingkungan setempat transportasi di lingkungan sekitar
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. menceritakan kembali informasi
perkembangan teknologi produksi, mengenai perkembangan
komunikasi, dan transportasi di transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis memperhatikan lafal dan intonasi
menggunakan kosakata baku dan kalimat yang tepat.
efektif
Muatan : Matematika
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.10.1. Menjelaskan pengertian keliling
bangun datar bangun secara runtut dan tepat
memiliki simetri lipat dengan
tepat.
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.10.1. Menunjukkan keliling bangun
yang berkaitan dengan keliling bangun datar dengan tepat.
datar
Muatan: SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1. Mengidentifikasi teknik potong,
sambung lipat, dan sambung dalam
pembuatan karya keterampilan
dengan tepat
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.2.1. Berkreasi dengan
lipat, dan sambung menggabungkan
teknik potong, lipat, dan sambung
dalam suatu karya keterampilan
dengan rapi
INDONESIA
INSAN HARAPAN
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari teks
perkembangan teknologi transportasi di lingkungan sekitar.
2. Dengan mencermati gambar, siswa dapat menceritakan kembali informasi mengenai
perkembangan transportasi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan mencermati gambar, siswa dapat berkreasi dengan menggabungkan teknik
potong, lipat, dan sambung dalam suatu karya keterampilan dengan rapi.
4. Dengan berkreasi, siswa dapat mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam
pembuatan karya keterampilan dengan tepat.
5. Dengan memahami konsep keliling, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu dengan benar.
6. Dengan mencermati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu dengan benar.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur dan
memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai mahluk Tuhan yang saling
membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur,
santun, dan bertanggung jawab.
D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar berbagai jenis alat transportasi
3. Pisau, gunting, selotip, kardus bekas utuh (bekas kotak susu, kotak biskuit, kotak
4. sepatu), penggaris, spidol, lem, dan kertas putih 1 lembar
E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
INDONESIA
INSAN HARAPAN
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pembuka kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan
siswa).
3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu
kata yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa
untuk menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin
mereka capai hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”,
bertanggung jawab”, “ berani”, “tekun”, “bersungguh-
sungguh”, dan lain-lain. (Penguatan Pendidikan Karakter)
4. Sampaikan pada siswa mengenai sikap baik yang ingin
dilakukan oleh guru pada hari ini
5. Tanyakan sikap baik apa yang ingin mereka kembangkan
hari ini.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan pembelajaran.
7. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perkembangan
transportasi yang mereka ketahui.
8. Guru menyampaikan bahwa dalam minggu ini mereka akan
membahas beberapa permasalahan yang terkait dengan
perkembangan teknologi transportasi.
Kegiatan Ayo Membaca 140

INDONESIA
INSAN HARAPAN
Inti  Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada menit

siswa untuk membaca teks.
 Siswa berlatih membaca tanpa suara (silent reading). Siswa
membaca sambil mencermati isi teks. (Literasi)
 Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca teks dengan

baik. Siswa dibantu membaca dengan baik dan suara harus
jelas hingga terdengar semua teman-temannya. Berilah
motivasi kepada siswa yang bersuara pelan saat membaca.
Siswa menyimak guru memberi contoh cara membaca teks
yang baik. Selanjutnya, siswa diminta berlatih membaca
secara mandiri di saat luang.
 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk bertanya
terkait teks dan siswa lain diberi kesempatan menjawab
INDONESIA
INSAN HARAPAN
sebelum guru merespons.

 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan
melafalkannya.
 Siswa bertanya jawab dengan bimbingan guru.
Ayo Mengamati
 Guru meminta siswa mencermati teks sambil menggaris
bawahi kalimat utama yang terdapat pada setiap kalimat
pertama. Guru dapat menjelaskan kembali maksud kalimat
utama.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca nyaring
kalimat-kalimat utama yang ditemukannya pada teks. Siswa
lain dapat membantu mengoreksi jika ada yang salah.
(Critical thinking and Problem Solving)
 Siswa mencoba menemukan ide pokok/isi cerita berdasarkan
kalimat utama.
 Siswa menuliskan ide pokok/isi cerita pada buku siswa
Ayo Bercerita
 Beri kesempatan kepada siswa untuk mencermati gambar
perkembangan menggunakan alat transportasi yang ada pada
buku siswa.
 Mintalah mereka menyampaikan apa yang ada di pikirannya
tentang gambar. (HOTS)
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Siswa membaca perintah kegiatan dan menyelesaikannya.

 Setelah itu, beri kesempatan kepada siswa untuk becerita
tentang perkembangan menggunakan alat transportasi
berdasarkan jawabannya. Beberapa siswa mendapat
kesempatan untuk bercerita di depan kelas. Upayakan
kesempatan diberikan secara merata.Sampaikan motivasi
kepada siswa agar mengerjakan tugas dengan percaya diri.
Ayo Mengamati
 Siswa mencermati tahapan membuat mobil dari kardus
bekas.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Guru bertanya, kegiatan apa saja yang ada pada gambar.

Arahkan siswa untuk menjawab memotong, melipat, dan
menyambung.
 Setelah mencermati, guru menyampaikan bahwa siswa akan
membuat mobil seperti pada gambar.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Siswa menyiapkan beberapa peralatan yang dibutuhkan.

Mereka dapat menggunakan peralatan bersama-sama.
 Guru membantu siswa jika mengalami kesulitan
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat mobil dengan mengikuti petunjuk pada buku
dan guru memotivasi siswa untuk bersemangat membuat
mobil. (Creativity and Innovation)
 Guru bertanya kepada siswa tentang pengalamannya
membuat mobil dari kardus bekas. Apakah ada kesulitan?
Bagian mana yang paling sulit?
 Beri kesempatan siswa untuk menyampaikan pengalamannya
secara singkat agar banyak siswa mendapat kesempatan
bercerita.
 Jelaskan kepada siswa tentang teknik potong, lipat, dan
sambung yang dilakukan saat membuat mobil.
Ayo Berkreasi
 Mintalah siswa mencermati bangun datar yang terdapat pada
mobil hasil karyanya.
 Minta siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang
ada.
 Siswa mencermati bentuk kaca sebagai salah satu bentuk
bangun datar yang terdapat pada mobil.
 Guru meminta siswa mencermati ukuran kaca mobil pada
buku siswa.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Mintalah siswa menyebutkan banyak sisi dan panjang setiap

sisi.
Ayo Berlatih
 Setelah beberapa kali berlatih menghitung keliling bangun
datar, siswa mengerjakan latihan menghitung keliling pada
buku.
 Ingatkan siswa untuk bekerja secara mandiri.
Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

Penutup kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan menit
satu kata. Misalnya, ‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’,
B. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
mereka lakukan sejak pagi, hal baru apa yang mereka
pelajari, dan hal apa yang ingin dipelajari lebih lanjut
INDONESIA
INSAN HARAPAN
C. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan kegiatan yang paling disukai dan kegiatan
yang masih belum mereka pahami.
D. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
dan mengingatkan bahwa beragamnya bahan dasar pakaian
yang ada di alam adalah salah satu bentuk kasih sayang
Tuhan kepada manusia.
A. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
» Menuliskan Ide Pokok
Ide Pokok
Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Menyusun Gambar
 Kegiatan yang dilakukan dalam membuat kerajinan:

1.
2.
3.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
4.
 Menghitung keliling persegi panjang
 Latihan pada buku siswa halaman 176
3. Penilaian Keterampilan
» Bercerita
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 -70)
( ≤ 60)
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
dan
suara
terdengar
seluruh kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosakata baku, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kalimat kriteria
efektif,
kata terucap
dengan benar,
dan intonasi
sesuai kalimat
3 Isi Ada Memenuhi Memenuhi Hanya
pembukaan, 3 kriteria, tiga kriteria, memenuhi
seluruh urutan tetapi urutan tetapi dua kriteria
cerita benar, cerita ada 2 urutan
ada kesalahan cerita ada 4
INDONESIA
INSAN HARAPAN
penutup kesalahan
4 Banyak kalimat Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5
kalimat kalimat
» Kegiatan membuat mobil

Lembar pengamatan:
Kriteri 1 Kriteri 2 Kriteri 3 Kriteri 4

No Nama Siswa
T BT T BT T BT T BT
1 Dayu
2 Udin
Dst
Kriteria 1 : Teknik potong,

Kriteria 2 : Teknik lipat,
Kriteria 3 : Teknik sambung
Kriteria 4 : Hiasan,
Kriteria 5 : Tanggung jawab
Mengetahui Karawang, 20 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
Muhammad Nurrohman Riska Qodriyah Ababil
NIP. NIP.
INDONESIA
INSAN HARAPAN

(RPP)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 2
A. KOMPETENSI INTI
INDONESIA
INSAN HARAPAN
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menceritakan kembali informasi
perkembangan teknologi produksi, mengenai teknologi transportasi
komunikasi, dan transportasi di dengan memperhatikan lafal dan
lingkungan setempat intonasi yang tepat.
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menuliskan ide pokok dari teks
perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi
komunikasi, dan transportasi di transportasi di lingkungan sekitar.
lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Muatan : PJOK
3.7 Memahami prosedur gerak dasar 3.7.1. Menemukan cara menjaga
mengambang (water trappen) dan keselamatan orang lain dalam
meluncur di air serta menjaga keselamatan aktivitas air.
diri/orang lain dalam aktivitas air
INDONESIA
INSAN HARAPAN
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang 4.7.1. Menuliskan kegiatan yang dapat
(water trappen) dan meluncur di air serta dipraktekkan untuk menjaga
menjaga keselamatan diri/orang lain keselamatan orang lain dalam
dalam aktivitas air aktivitas air
Muatan: PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
individu di lingkungan sekitar sebagai keberagaman karakteristik
anugerah Tuhan Yang Maha Esa individu
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekitar
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Membuat daftar keberagaman
keberagaman karakteristik individu di karakteristik individu dalam
lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1. Mengetahui keragaman makanan
karakteristik individu di lingkungan yang disukai oleh setiap orang
sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1. Menyimpulkan mengenai
karakteristik individu di lingkungan keberagaman dengan tepat
sekitar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
i. Dengan membaca, siswa dapat menuliskan ide pokok dari teks perkembangan teknologi
transportasi di lingkungan sekitar.
ii. Dengan mencermati gambar, siswa dapat menceritakan kembali informasi mengenai
teknologi transportasi dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
iii. Dengan mencermati teks, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
iv. Dengan mengidentifikasi keberagaman pada teks, siswa dapat membuat daftar
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar.
v. Dengan bertanya jawab kepada teman, siswa dapat menemukan cara menjaga
keselamatan orang lain dalam aktivitas air.
vi. Dengan mengetahui cara menjaga keselamatan orang lain dalam aktivitas di dalam air,
siswa dapat menuliskan kegiatan yang dapat dipraktekkan untuk menjaga keselamatan
orang lain dalam aktivitas air.
vii. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki
pemahaman akan keberadaannya sebagai mahluk Tuhan yang saling membutuhkan satu
sama lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan
bertanggung jawab.
D. SUMBER DAN MEDIA

2. Gambar berbagai kendaraan air yang penuh dengan penumpang
3. Gambar alat transportasi zaman dulu dan sekarang
E. PENDEKATAN & METODE

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15
Pembuka dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
INDONESIA
INSAN HARAPAN
ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).

3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu kata
yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa untuk
menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin mereka capai
hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”, bertanggung jawab”, “
berani”, “tekun”, “bersungguh-sungguh”, dan lain-lain.
(Penguatan Pendidikan Karakter)
4. Sampaikan pada siswa mengenai sikap baik yang ingin dilakukan
oleh guru pada hari ini
5. Tanyakan sikap baik apa yang ingin mereka kembangkan hari ini.
Inti  Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada siswa menit
untuk membaca teks ”Pergi ke pulau” di buku siswa.
(LITERASI)
 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk bertanya terkait
teks dan siswa lain diberi kesempatan menjawab sebelum guru
merespons.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan bertanya
jawab dengan guru. (Communication)
Ayo Menulis
 Siswa kembali mencermati teks dan menggarisbawahi kalimat
utama yang ditemukannya pada teks. Beberapa siswa mendapat
kesempatan membaca nyaring kalimat-kalimat utama yang
INDONESIA
INSAN HARAPAN
ditemukannya pada teks. Siswa lain dapat membantu mengoreksi

jika ada yang salah.
 Siswa mencari ide pokok di dalam teks.
 Siswa menuliskan ide pokok pada tabel yang tersedia di buku
siswa. Siswa dapat menyelesaikannya di buku latihan siswa.
Ayo Bercerita
 siswa menyebutkan alat transportasi yang diketahuinya. Tanya
siswa apakah mereka mengetahui bentuk awal alat transporasi yang
mereka kenal?
 Mintalah siswa mengamati gambar alat transportasi dulu dan
sekarang.
 Minta mereka menyelesaikan kegiatan memasangkan gambar alat

transportasi dulu dan sekarang pada buku.
 Setelah selesai, beri kesempatan kepada beberapa siswa untuk
bercerita tentang salah satu alat transportasi berdasarkan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
jawabannya pada kegiatan memasangkan. Misalnya, bercerita

tentang sepeda dulu dan sekarang
Ayo Mengamati
 Setelah kegiatan bercerita selesai, siswa kembali mencermati teks
dan gambar perahu yang ditumpangi Beni. Ada banyak orang di
perahu tersebut. Siswa mencermati persamaan dan perbedaan
orang-orang yang ada di perahu.
 Setelah mencermati, siswa menuliskan keberagaman penumpang
pada buku.
Ayo Mencoba
 Siswa mencermati gambar Beni bermain di pantai.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan

pengalamannya bermain di pantai.
 Mintalah siswa berpendapat apa saja yang harus dan tidak boleh
dilakukan jika bermain atau berenang bersama-sama di pantai.
(HOTS)
 Buatlah daftar pendapat siswa di papan tulis. Minta salah satu
siswa menjadi sekretaris.
 Mintalah siswa menyalin daftar yang ditulis di papan tulis.
 Siswa menyebutkan kembali hal-hal yang dapat dilakukan ketika
INDONESIA
INSAN HARAPAN
bermain di pantai.
 Beri waktu kepada siswa untuk membaca uraian pada buku dan
menjawab pertanyaan yang ada.
Ayo Berlatih
 Jika jauh dari laut, ajaklah siswa ke kolam renang atau sungai di
kampung.
 Minta siswa mempraktikkan perilaku yang harus mereka lakukan
untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain di dalam air.
 Jika kegiatan belum dapat dilaksanakan, mintalah siswa melakukan
kegiatan yang ada pada buku siswa.
Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

Penutup kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan satu kata. menit
Misalnya, ‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’,
B. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
mereka lakukan sejak pagi, hal baru apa yang mereka pelajari, dan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
hal apa yang ingin dipelajari lebih lanjut

C. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
kegiatan yang paling disukai dan kegiatan yang masih belum
mereka pahami.
D. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan dan
mengingatkan bahwa beragamnya bahan dasar pakaian yang ada
di alam adalah salah satu bentuk kasih sayang Tuhan kepada
manusia.
A. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa penutup
dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
1. Penilaian Sikap
» Jurnal
Catatan Butir Rencana Tindak
No Tanggal Nama Siswa
Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
4
» Menuliskan Ide Pokok
Ide Pokok
Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4
INDONESIA
INSAN HARAPAN
» Bentuk Keberagaman pada Manusia

Jenis-Jenis Keberagaman
1.
2.
3.
4.
5.
» Perilaku menjaga keselamatan orang lain di air

Menjaga keselamatan orang lain di pantai:
1.
2.
3.
4.
5
Rubrik Kegiatan Bercerita
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Jumlah Jumlah kalimat lebih dari 10 Jumlah Jumlah Kurang dari 3

kalimat kalimat kalimat 7-10 kalimat 4-6 kalimat
kalimat kalimat
Penampilan Suara terdengar oleh semua Hanya Hanya Hanya
anggota kelas, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
menatap pendengar, kriteria kriteria kriteria
lancar, dan percaya diri
Isi Cerita Ada pembukaan, Cerita sesuai Hanya Hanya Hanya
topik, cerita runtut, ada Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
penjelasan kriteria kriteria kriteria
tambahan, dan
kontekstual
INDONESIA
INSAN HARAPAN

NIP. NIP.

(RPP)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
G. KOMPETENSI INTI
INDONESIA
INSAN HARAPAN
H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menemukan jenis-jenis produk
perkembangan teknologi produksi, yang dihasilkan teknologi
komunikasi, dan transportasi di transportasi di lingkungan
lingkungan setempat setempat
dengan tepat
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Membuat kalimat dengan
perkembangan teknologi produksi, menggunakan kata terkait tentang
komunikasi, dan transportasi di perkembangan teknologi
lingkungan setempat secara tertulis transportasi
efektif
Muatan : Matematika
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling 3.10.1. Menyelesaikan masalah sehari-
bangun datar hari yang berkaitan dengan
keliling bangun datar dengan
satuan baku tertentu.
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.10.1. Menentukan keliling bangun
yang berkaitan dengan keliling bangun datar
datar dengan satuan baku tertentu.
Muatan: SBdP
INDONESIA
INSAN HARAPAN
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1. Mengidentifikasi langkah-langkah
sambung pembuatan karya keterampilan
dengan gabungan teknik potong,
lipat, dan sambung dengan tepat.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.2.1. Membuat karya keterampilan
lipat, dan sambung dengan gabungan teknik potong,
lipat, dan sambung dengan rapi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks, siswa dapat menemukan jenis-jenis produk yang dihasilkan
teknologi transportasi di lingkungan setempat dengan tepat.
2. Dengan mencermati kata-kata pada teks, siswa dapat membuat kalimat dengan
menggunakan kata terkait tentang perkembangan teknologi transportasi.
3. Dengan membaca uraian, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
4. Dengan mencermati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan
5. Dengan mencermati gambar, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan
karya keterampilan dengan gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dengan tepat.
6. Dengan merancang, siswa dapat membuat karya keterampilan dengan gabungan teknik
potong, lipat, dan sambung dengan rapi
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat memiliki
pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling membutuhkan satu
sama lain dan perlu memiliki sikap saling tolong-menolong dan bertanggung jawab.
J. SUMBER DAN MEDIA

INDONESIA
INSAN HARAPAN
5. Gambar-gambar tentang kereta dan berbagai jenis alat transportasi darat, air, dan udara.
6. Mobil hasil kerja pada kegiatan sebelumnya, pisau, gunting, selotip, kertas 1 lembar,
penggaris, spidol, stik es krim, lem, cat air, kuas, tutup botol, dan benda lain untuk
berkreasi.
K. PENDEKATAN & METODE

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
siswa).
hari ini.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
14. Guru menyampaikan bahwa dalam minggu ini mereka akan
membahas beberapa permasalahan yang terkait dengan
perkembangan teknologi transportasi.

siswa untuk membaca teks.
 Siswa berlatih membaca tanpa suara (silent reading). Siswa
membaca sambil mencermati isi teks. (Literasi)
INDONESIA
INSAN HARAPAN

 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan
bertanya jawab dengan guru (Communication)
Ayo Mengamati
 Guru meminta siswa mencermati teks sambil menggaris
bawahi kalimat utama yang terdapat pada setiap kalimat
pertama. Guru dapat menjelaskan kembali maksud kalimat
utama.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca nyaring
INDONESIA
INSAN HARAPAN

 Siswa mencoba menemukan ide pokok/isi cerita berdasarkan
kalimat utama.
 Siswa menuliskan ide pokok/isi cerita pada buku siswa
Ayo Menulis
 Mintalah siswa menyebutkan beberapa kata baru yang
dijumpai dalam teks. Minta mereka untuk menjelaskan
maksud kata tersebut. Beri kesempatan kepada siswa secara
bergantian. (HOTS)
 Setelah mengulas kata-kata baru, mintalah siswa berlatih
membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata baru
tersebut.
 Kemudian, minta mereka menuliskan kalimat-kalimat yang
dibuatnya pada buku latihan.
 Ingatkan mereka untuk menulis dengan rapi dan tulisan
mudah terbaca
.
Ayo Mencoba
 Mintalah siswa membaca uraian pada buku. Minta mereka
membacanya dengan teliti dan berulang-ulang. (Penguatan
Literasi)
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Beri kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan apa

yang ia temukan dalam bacaan. Biarkan siswa menemukan
sendiri apa yang dipelajarinya. Siswa akan menyampaikan
bahwa mereka belajar tentang keliling bangun datar. Minta
mereka berlatih kembali seperti pada pelajaran sebelum ini.
 Siswa kembali kepada buku dan menjawab pertanyaan yang
ada di dalam uraian.
Ayo Berlatih
 Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan latihan
tentang keliling bangun datar.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Minta siswa mengerjakan secara mandiri. Jika ada yang

kesulitan dapat dibantu oleh temannya yang sudah paham.
Guru dapat membantu jika diperlukan. Pastikan semua anak
aktif mengerjakan latihan.
Ayo Mengamati
 Setelah selesai mengerjakan latihan menghitung keliling
bangun datar, siswa kembali mencermati mobil yang
dibuatnya dua hari lalu.
 Siswa mengidentifikasi teknik membuat mobil dari kardus
bekas.
 Siswa mengidentifikasi bahan dan peralatan yang digunakan
untuk membuat mobil dengan kardus bekas.
 Siswa mengidentifikasi bahan dan peralatan untuk menghias
mobil kardus.
 Siswa mengumpulkan dan menyiapkan peralatan untuk
menghias mobil kardus.
 Siswa melengkapi tabel pada buku siswa. Siswa dapat
mengerjakannnya di buku latihan mereka.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Ayo Berkreasi
 Mintalah siswa mencermati tahapan menghias mobil kardus.
 Kemudian, siswa menghias mobil dengan peralatan dan

perlengkapan yang mereka miliki.
 Beri kesempatan kepada siswa untuk berkreasi sebebas-
bebasnya sesuai keinginannya.( Creativity and Innovation)
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Kegiatan E. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

F. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
G. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
H. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
B. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
M. PENILAIAN
sebagai berikut.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
2. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)
» Menuliskan Nama Nama Alat Transportasi
Alat-Alat Transportasi
Darat Air Udara
Latihan menentukan keliling bangun datar (ada di buku siswa)

» Peralatan dan kegiatan menghias mobil kardus
Mobil Hasil Kreasiku
Alat dan Bahan Kegiatan Yang Dilakukan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
» Bercerita
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 -70)
( ≤ 60)
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
lancar, menarik tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
perhatian
pendengar, dan
suara terdengar
seluruh kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosakata baku, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
dan intonasi
sesuai kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi Memenuhi Hanya
seluruh urutan 3 kriteria, tiga kriteria, memenuhi
cerita benar, ada tetapi urutan tetapi dua kriteria
penutup cerita ada 2 urutan
kesalahan cerita ada 4
kesalahan
4 Banyak Di atas 15 kalimat 11-15 kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5
kalimat kalimat
INDONESIA
INSAN HARAPAN

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1 Teknik Mempraktikka Hanya Hanya Hanya
memotong n memenuhi memenuhi memenuhi
teknik potong tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
dengan rapi,
lurus, cekatan,
dan
proposional
2 Teknik melipat Mempraktikka Hanya Hanya Hanya
n Memenuhi memenuhi memenuhi
teknik melipat tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
dengan rapi,
lurus, cekatan,
dan
proposional
3 Teknik Mempraktikka Hanya Hanya Hanya
menyambung n Memenuhi memenuhi memenuhi
teknik tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
menyambung
dengan rapi,
lurus, cekatan,
proporsional
4 Menghias Warna variatif, Hanya Hanya Hanya
penuh, memenuhi memenuhi memenuhi
menggunakan dua kriteria dua kriteria, satu kriteria
aksesoris, dan dan rapi tidak rapi
rapi
5 Sikap Berinisiatif, Memenuhi Memenuhi Belum
tanggung serius, antusias, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
INDONESIA
INSAN HARAPAN
jawab dan menjaga satu kriteria

kerapian

Lembar pengamatan:
Kriteri 1 Kriteri 2 Kriteri 3 Kriteri 4
No Nama Siswa
T BT T BT T BT T BT
1 Dayu
2 Udin
Dst
Kriteria 1: Teknik potong

Kriteria 2: Teknik lipat
Kriteria 3: Teknik sambung
Kriteria 4: Hiasan

NIP. NIP.
INDONESIA
INSAN HARAPAN

(RPP)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 4
N. KOMPETENSI INTI
O. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

INDONESIA
INSAN HARAPAN
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menuliskan jenis-jenis alat
perkembangan teknologi produksi, transportasi dengan tepat.
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menggunakan kata terkait tentang
perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi
komunikasi, dan transportasi di transportasi dengan tepat
lingkungan setempat secara tertulis
efektif
Muatan : PJOK
3.7 Memahami prosedur gerak dasar 3.7.1. Menemukan cara menjaga
mengambang (water trappen) dan keselamatan orang lain dalam
meluncur di air serta menjaga keselamatan aktivitas air.
diri/orang lain dalam aktivitas air
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang 4.7.1. Menuliskan kegiatan yang dapat
(water trappen) dan meluncur di air serta dipraktekkan untuk menjaga
menjaga keselamatan diri/orang lain keselamatan orang lain dalam
dalam aktivitas air aktivitas air
Muatan: PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1. Menjelaskan tentang pentingnya
individu di lingkungan sekitar sebagai menghargai keberagaman
anugerah Tuhan Yang Maha Esa karakteristik individu di
lingkungan
sekitar.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Menuliskan kesimpulan tentang
INDONESIA
INSAN HARAPAN
keberagaman karakteristik individu di

lingkungan sekitar pentingnya memahami
keberagaman karakteristik
individu
di lingkungan sekitar.
sekitar
sekitar
P. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis alat transportasi dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menggunakan kata terkait tentang perkembangan
teknologi transportasi dengan tepat.
3. Dengan bermain peran, siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya menghargai
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menuliskan kesimpulan tentang pentingnya memahami
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan cara menjaga keselamatan orang lain
dalam aktivitas air.
6. Dengan mengamati teks, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan orang lain
dalam aktivitas air.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
kepada Tuhan dan memahami kewajibannya sebagai makhluk Tuhan, bersikap saling
menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung jawab.
Q. SUMBER DAN MEDIA

INDONESIA
INSAN HARAPAN
8. Foto, gambar, atau beberapa mainan berbentuk alat transportasi

9. Baju renang
R. PENDEKATAN & METODE

S. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
siswa).
hari ini.
22. Guru mempersilakan siswa menunjukkan gambar dan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
mainan alat transportasi yang dibawa.

23. Mereka bertanya jawab tentang gambar.
24. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar
tentang jenis-jenis alat transportas.
25. Siswa mendapat kesempatan memberikan pendapatnya
tentang tema yang akan dibahas.

siswa untuk membaca teks ”Alat Transpotasi” di buku
siswa. (LITERASI)
Ayo Mencoba
 Guru meminta beberapa siswa menyebutkan nama-nama
jenis kendaraan yang ditemukan di dalam teks.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menyebutkan nama

kendaraan lain yang pernah dikendarainya dan yang
diketahuinya.
 Guru menyampaikan bahwa kendaraan darat sangat beragam.
Setiap daerah juga memiliki kendaraan yang khas.
 Guru meminta siswa berdiskusi tentang jenis-jenis kendaraan
kepada teman di sebelahnya.
 Siswa menuliskan hasil diskusinya pada tabel yang tersedia.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Ayo Menulis
 Mintalah siswa menyebutkan beberapa kata baru yang
dijumpai dalam teks. Minta mereka untuk menjelaskan
maksud kata tersebut. Beri kesempatan kepada siswa secara
bergantian
 Setelah mengulas kata-kata baru, mintalah siswa berlatih
membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata baru
tersebut. Beri kesempatan mereka melakukannya secara lisan.
 Setelah kegiatan membuat kalimat secara lisan selesai, guru
meminta siswa membuat kalimat secara tertulis.
 Guru menjelaskan susunan kalimat sederhana, yang terdiri
atas subjek, predikat, dan objek.
 Ingatkan mereka untuk menulis dengan rapi dan tulisan
mudah terbaca.
Ayo Bermain Peran

 Sampaikan bahwa siswa akan bermain peran tentang
menghargai pilihan orang lain dan memaksakan kehendak
kepada orang lain. Ada situasi yang memaksakan kehendak,
INDONESIA
INSAN HARAPAN
dan ada situasi yang menghargai pilihan orang lain. Topiknya

adalah menggunakan alat transportasi yang disukai.
 Siswa dapat melakukannya secara berpasangan atau dalam
kelompok kecil. (Collaborative)
 Jalan ceritanya misalnya, siswa ingin pergi ke suatu tempat
bersama-sama. Ada perbedaan keinginan. Ada yang ingin
berjalan kaki, bersepeda, naik becak/delman, dan naik
kendaraan umum. Mereka berdebat tentang alat transportasi
yang akan digunakan. Ada situasi memaksakan kehendak dan
ada situasi menghargai perbedaan. Kedua situasi memiliki
alasan masing-masing.
 Mintalah siswa bekerja berpasangan atau berkelompok
dengan anggota tidak lebih dari lima orang siswa. Siswa
membuat skenario bermain peran yang akan mereka
tampilkan. Beri kebebasan kepada siswa untuk berekspresi
sesuai imajinasinya. (HOTS)
 Setelah scenario siap, siswa mendapat kesempatan tampil
secara bergantian.
 Ingatkan semua siswa untuk memperhatikan dan
mengapresiasi temannya yang tampil. Beri tepuk tangan
sebagai bentuk apresiasi saat penampilan dimulai dan
berakhir.
Ayo Menulis
 Setelah semua mendapat giliran, beri kesempatan kepada
siswa untuk menuliskan pendapatnya tentang pentingnya
menghargai perbedaan
Ayo Mengamati
 Mintalah siswa mencermati uraian tentang peraturan di
INDONESIA
INSAN HARAPAN
kolam renang.
 Beri kesempatan kepada siswa membaca peraturan satu

persatu. Satu anak membaca satu peraturan. Anak yang lain
menjelaskan maksud dari peraturan itu, dan untuk apa
peraturan itu dibuat. Lakukan sampai peraturan terakhir.
 Siswa menyimpulkan pentingnya peraturan dibuat. Peraturan

dibuat untuk keselamatan diri sendiri dan orang lain.
 Mintalah siswa menuliskan salah satu peraturan yang dibuat
untuk menjaga keselamatan orang lain dan menjelaskannya.
Ayo Berlatih
 Jika memungkinkan, ajaklah siswa ke kolam renang atau
sungai di kampung.
 Ingatkan mereka untuk mengenakan pakaian renang.
 Minta siswa mempraktikkan perilaku yang harus mereka
INDONESIA
INSAN HARAPAN
lakukan untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain di

dalam air.
 Jika kegiatan berenang belum dapat dilakukan, kegiatan
Kegiatan I. dapat
Guru dilakukan
meminta siswa menyampaikan
berdasarkan penilaiannya
uraian pada tentang
buku siswa, yaitu 15
J. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
K. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
L. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
C. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
T. PENILAIAN
sebagai berikut.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
3. Penilaian Sikap
» Jurnal
1
2
» Tabel Jenis Kendaraan
No Jenis Kendaraan Contoh
1
2
» Rubrik Kegiatan membuat kalimat
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Tulisan Tulisan rapi, tanpa Memenuhi Memenuhi Memenuhi
coretan, mudah tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
terbaca, jeda
proporsional
Bahasa Menggunakan kosa Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kata baku, kalimat tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
efektif, kata tertulis
dengan
benar, tanda baca tepat
Isi Sesuai konteks, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
pilihan kata tepat, tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
struktur kalimat benar,
ejaan tepat
» Rubrik Kegiatan Bermain Peran

INDONESIA
INSAN HARAPAN

Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Penampilan Mengandung Memenuhi Memenuhi Belum
ungkapan sesuai tiga dua kriteria Memenuhi
konteks, dialog kriteria kriteria
lancar, lafal tepat,
intonasi tepat
Ekspresi Percaya diri, suara Memenuhi Memenuhi Belum
terdengar dengan tiga dua kriteria Memenuhi
jelas, mimik wajah kriteria kriteria
sesuai konteks

NIP. NIP.
INDONESIA
INSAN HARAPAN

(RPP)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 5
U. KOMPETENSI INTI
V. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menuliskan manfaat teknologi
perkembangan teknologi produksi, transportasi bagi kehidupan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
komunikasi, dan transportasi di manusia.

lingkungan setempat
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menuliskan informasi yang
perkembangan teknologi produksi, diperoleh tentang perkembangan
komunikasi, dan transportasi di teknologi transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis tepat
efektif
Muatan : Matematika
Muatan: PPKn
lingkungan
sekitar.
keberagaman karakteristik individu di pentingnya memahami
lingkungan sekitar keberagaman karakteristik
individu
INDONESIA
INSAN HARAPAN
sekitar
sekitar
W. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi
kehidupan manusia.
3. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang
disukai di lingkungan sekitar.
4. Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya
5. Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan satuan
baku tertentu.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung
jawab.
X. SUMBER DAN MEDIA

11. Foto, gambar, atau mainan beberapa alat transportasi khususnya kendaraan umum
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Y. PENDEKATAN & METODE

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
siswa).
hari ini.
32. Guru memperlihatkan beberapa gambar kereta api dan
meminta siswa memberi komentar.
33. Guru memperlihatkan kepada siswa bermacam-macam
gambar atau mainan alat transportasi udara yang dibawa.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Mereka bertanya jawab tentang gambar

tentang perkembangan teknologi transportasi udara.
siswa untuk membaca teks ”Pergi dengan Alat
Transpotasi” di buku siswa. (LITERASI)
Ayo Mencoba
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Siswa kembali mencermati teks serta mencari dan menggaris

bawahi kalimat utama yang ditemukannya pada teks.
Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca nyaring
 Mintalah siswa menuliskan kalimat utama yang ditemukan
pada tempat tersedia.
 Berdasarkan kalimat utama yang ditemukan, siswa bercerita
tentang isi teks kepada teman di sebelahnya secara
INDONESIA
INSAN HARAPAN
bergantian.
 Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita di depan
kelas tentang alat transportasi udara sesuai teks. Siswa
bercerita dengan bahasanya sendiri.
Ayo Bercerita
 Sampaikan kepada siswa bahwa mereka akan bercerita
tentang pengalamannya pergi ke suatu tempat, jauh ataupun
dekat.
 Beri kesempatan kepada siswa menyiapkan pengalaman yang
akan diceritakannya.
 Siswa menceritakan pengalamannya. Ia bercerita tentang
kemana ia pergi, bersama siapa saja, dan bagaimana ia
mencapai tempat yang dituju. Ada kemungkinan dengan
berjalan kaki, bersepeda, atau menggunakan kendaraan lain.
 Siswa menyampaikan alasan cara yang ia pilih.
 Siswa menyampaikan pendapat seandainya tidak ada
kendaraan
Ayo Mencoba
 Siswa mengamati teks penugasan pada buku.
 Siswa membuat kelompok dengan anggota sekitar 5 siswa.
Setidak-tidaknya siswa akan mendapatkan informasi tantang
alat transportasi yang disukai temannya. (Collaborative)
 Siswa bertanya jawab di dalam kelompok.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Ayo Menulis
 Guru menyampaikan bahwa kita akan selalu menemukan
keragaman di lingkungan sekitar kita. Di rumah juga kita
beragam. Dalam satu keluarga bisa jadi memiliki alat
transportasi kesukaan yang berbeda. Misalnya, ada yg suka
kereta dan tidak, ada yang suka bus malam dan tidak. Kita
tidak bisa menghindari keberagaman. Yang harus kita
lakukan adalah menerima keberagaman demi persatuan dan
kehidupan yang damai.
 Siswa diminta membaca masalah pada buku teks.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Siswa menuliskan saran pemecahan masalah.

Ayo Mencoba
 Minta siswa mencermati permasalahan matematika yang ada
di buku. Minta mereka membacanya secara perlahan agar
paham maksud dari setiap permasalahan.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Siswa menyampaikan kesimpulannya bahwa mereka sedang

belajar keliling bangun datar
 Beri waktu siswa mengerjakan latihan matematika pada
buku. Ingatkan siswa untuk teliti.
Ayo Berlatih
 Guru meminta siswa mencermati gambar bangun datar pada
buku.
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Kegiatan M. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

N. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
O. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
P. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
D. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
INDONESIA
INSAN HARAPAN
AA. PENILAIAN
sebagai berikut.
4. Penilaian Sikap
» Jurnal
1
2
3
4
» Menulis informasi utama pada teks (latihan pada buku siswa).
» Menuliskan keberagaman alat transportasi yang disukai (latihan pada buku)
» Mengerjakan latihan keliling bangun datar (latihan pada buku
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Rubrik Kegiatan membuat kalimat
Perlu Binaan
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria < 60
86-100 71-85 61-70
Mengajukan Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi

pertanyaan, empat tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
menjawab Kriteria
pertanyaan, santun
dalam bertanya
jawab, suara
terdengar jelas

NIP. NIP.
INDONESIA
INSAN HARAPAN

(RPP)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
BB. KOMPETENSI INTI

CC. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menuliskan manfaat teknologi
perkembangan teknologi produksi, transportasi bagi kehidupan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
komunikasi, dan transportasi di manusia.

lingkungan setempat
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menuliskan informasi yang
perkembangan teknologi produksi, diperoleh tentang perkembangan
komunikasi, dan transportasi di teknologi transportasi dengan
lingkungan setempat secara tertulis tepat
efektif
Muatan : Matematika
Muatan: PPKn
lingkungan
sekitar.
keberagaman karakteristik individu di pentingnya memahami
lingkungan sekitar keberagaman karakteristik
individu
INDONESIA
INSAN HARAPAN
sekitar
sekitar
DD. TUJUAN PEMBELAJARAN

8. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan informasi yang diperoleh tentang
perkembangan teknologi transportasi dengan tepat.
9. Dengan mencermati teks, siswa dapat menuliskan manfaat teknologi transportasi bagi
kehidupan manusia.
10. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengetahui keberagaman alat transportasi yang
disukai di lingkungan sekitar.
11. Dengan memahami keberagaman, siswa dapat menuliskan saran berkaitan dengan adanya
12. Dengan membaca uraian permasalahan, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan keliling bangun datar dengan satuan baku tertentu.
13. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan keliling bangun datar dengan
14. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada
Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah mahluk Tuhan
lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan bertanggung
jawab.
EE. SUMBER DAN MEDIA

13. Foto, gambar, atau mainan beberapa alat transportasi khususnya kendaraan umum
INDONESIA
INSAN HARAPAN
FF.PENDEKATAN & METODE

GG. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu
siswa).
hari ini.
41. Guru memperlihatkan beberapa gambar pesawat terbang dan
meminta siswa memberi komentar.
tentang perkembangan alat transportasi khusus seperti
INDONESIA
INSAN HARAPAN
ambulans
43. Siswa mendapat kesempatan memberikan pendapatnya
tentang tema yang akan dibahas.
siswa untuk membaca teks ” Alat Transpotasi Khusus” di
buku siswa. (LITERASI)
 Beri kesempatan kepada siswa menyampaikan isi teks yang
ia baca. Arahkan bahwa teks berisi tentang alat transportasi
yang khusus. Minta mereka mengaitkannya dengan
pengalamannya melihat berbagai alat transportasi khusus.
 Guru meminta siswa mencari kalimat utama dalam teks dan
menuliskannya pada kotak tersedia.
 Mintalah siswa bercerita tentang isi teks secara bergantian
dengan teman di sebelahnya berdasarkan kalimat utama yang
telah ditulis.
Ayo Menulis
 Setelah membaca dan bercerita tentang isi teks, minta siswa
mendiskusikan manfaat alat transportasi khusus bagi
manusia.
 Beri kesempatan kepada siswa menuliskan hasil diskusinya
di buku latihan mereka.
Ayo Bercerita
 Mintalah siswa menyebutkan kembali jenis-jenis alat
transportasi yang sudah diketahuinya. Minta mereka
menyebutkan alat transportasi apa saja yang pernah mereka
gunakan.
 Minta siswa untuk memilih satu alat transportasi yang paling
INDONESIA
INSAN HARAPAN
ia sukai.
 Minta siswa bercerita kepada teman di sebelahnya secara
bergantian tentang pengalamannya menggunakan alat
transportasi kesukaannya, apa kelebihan dan kekurangannya,
dan apa manfaat yang ia rasakan.
Ayo Berdiskusi
 Guru bertanya kepada siswa, apakah pernah melihat mobil
ambulans atau pemadam kebakaran melintas di jalan raya?
 Guru memberi kesempatan kepada siswa yang pernah melihat
ambulans atau pemadam berjalan di jalan raya untuk
menceritakan pengalamannya, apa yang ia lihat, bagaimana
ambulans dan mobil pemadam melintasi jalan raya, dan apa
yang dilakukan mobil lainnya?
 Kemudian, siswa diminta berdiskusi secara berpasangan
tentang apa yang harus kita lakukan jika mobil ambulans atau
pemadam kebakaran lewat dengan sirene yang berbunyi?
(Collaborative)
 Setelah beridiskusi, siswa menuliskan hasil diskusinya di
buku siswa atau buku latihan.
Ayo Mencoba
 Setelah kegiatan berdiskusi, siswa diminta membaca kegiatan
pada buku siswa.
 Guru memancing siswa untuk menyebutkan perilaku yang
harus dilakukan dan dihindari di dalam keberagaman.
 Sampaikan bahwa di dalam keberagaman kita sebaiknya
tidak memaksakan kehendak kita, menghargai perbedaan
akan membawa kebaikan dan persatuan.
 Guru meminta siswa menuliskan perilaku yang harus
dilakukan dan tidak boleh dilakukan berkaitan dengan mobil
INDONESIA
INSAN HARAPAN
ambulans dan pemadam kebakaran yang lewat dengan

membunyikan sirene tanda mereka sedang dalam kondisi
ingin menyelamatkan orang lain.
 Ingatkan siswa untuk menuliskan idenya sendiri.
( Creativiand Innovation)
Ayo Berlatih
 Siswa mencermati uraian masalah matematika pada buku
siswa.
 Siswa berlatih menyelesaikan masalah-masalah matematika

pada buku siswa. (Critical thinking and Problem Solving)
INDONESIA
INSAN HARAPAN
Ayo Mencoba
 Mintalah siswa mencermati perintah pada buku.
 Minta siswa membuat bangun datar dan ukurannya. Siswa
menentukan keliling bangun datar.
 Setelah menyelesaikan permasalahan pada buku, ajak siswa
Kegiatan Q. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15
R. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
S. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
T. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
E. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
HH. PENILAIAN
INDONESIA
INSAN HARAPAN
sebagai berikut.
5. Penilaian Sikap
» Jurnal
1
2
3
4
» Informasi Pada Teks
» Perilaku yang harus dihindari dalam keberagaman
» Latihan keliling bangun datar (latihan pada buku)
» Bercerita
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Penampilan Ada kontak mata, lancar, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
menarik perhatian tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
pendengar, dan suara
terdengar seluruh kelas
Bahasa Menggunakan kosa kata Memenuhi Memenuhi Memenuhi
baku, kalimat efektif, tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
kata terucapdengan
benar, dan
INDONESIA
INSAN HARAPAN
intonasi sesuai kalimat

Isi Menyebutkan jenis alat Memenuhi Memenuhi Memenuhi
transportasi kesukaan, tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
kelebihannya,
kekurangannya, dan
manfaatnya
Banyak Di atas 15 kalimat 11-15 Kalimat 5-10 kalimat Kurang dari 5
Kalimat kalmat
» Berdiskusi
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Kerja sama Dapat bekerja Dapat bekerja Hanya dapat Tidak
dalam sama dengan sama dengan bekerja sama berpartisipasi
kelompok semua anggota beberapa dengan salah
kelompok anggota satu anggota
kelompok kelompok
Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya Tidak dapat
dengan santun dengan santun, dengan tidak bertanya
dan sesuai topik tetapi tidak santun, tetapi
sesuai topik sesuai topik
Menjawab Dapat Dapat Menjawab Tidak dapat
Pertanyaan menjawab menjawab pertanyaan menjawab
pertanyaan pertanyaan dengan tidak pertanyaan
dengan santun dengan santun santun, tetapi
dan sesuai topik dan sesuai sesuai topik
topik
Menghargai Mendengarkan Memenuhi Memenuhi Hanya
Pendapat saat orang tiga kriteria dua kriteria Memenuhi
Orang Lain lain berbicara, Satu kriteria
INDONESIA
INSAN HARAPAN
melihat orang
yang sedang
berbicara,
menerima
masukan orang
lain, dan tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara
Remedial
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan penjelasan lebih
lanjut tentang keliling bangun datar.
lanjut tentang ide pokok pada teks.
lanjut tentang persatuan dalam keberagaman.
 Guru memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang membutuhkan bimbingan lebih
lanjut dalam menjaga keselamatan orang lain di air.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 Mengunjungi stasiun kereta api/bandara/terminal bis/pemadam kebakaran
 Mengunjungi museum transportasi
Refleksi Guru
 Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
 Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?

INDONESIA
INSAN HARAPAN
 Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/ Ibu
lakukan?
 Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?

NIP. NIP.

Tema 7 Subtema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 7 Subtema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN BAHTERA INSAN GENERASI UNGGUL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSAN HARAPAN

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

komunikasi, dan transportasi di perkembangan teknologi

D. SUMBER DAN MEDIA

E. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Ayo Membaca 140

Inti  Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada menit

 Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca teks dengan

sebelum guru merespons.

 Siswa membaca perintah kegiatan dan menyelesaikannya.

 Guru bertanya, kegiatan apa saja yang ada pada gambar.

 Siswa menyiapkan beberapa peralatan yang dibutuhkan.

 Mintalah siswa menyebutkan banyak sisi dan panjang setiap

 Ingatkan siswa untuk bekerja secara mandiri.

Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

C. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

 Kegiatan yang dilakukan dalam membuat kerajinan:

» Kegiatan membuat mobil

Kriteri 1 Kriteri 2 Kriteri 3 Kriteri 4

Kriteria 1 : Teknik potong,

Mengetahui Karawang, 20 Juli 2023

Muhammad Nurrohman Riska Qodriyah Ababil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSAN HARAPAN

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

D. SUMBER DAN MEDIA

E. PENDEKATAN & METODE

ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).

ditemukannya pada teks. Siswa lain dapat membantu mengoreksi

 Minta mereka menyelesaikan kegiatan memasangkan gambar alat

jawabannya pada kegiatan memasangkan. Misalnya, bercerita

 Guru memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan

Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

hal apa yang ingin dipelajari lebih lanjut

» Bentuk Keberagaman pada Manusia

» Perilaku menjaga keselamatan orang lain di air

Jumlah Jumlah kalimat lebih dari 10 Jumlah Jumlah Kurang dari 3

Mengetahui Karawang, 20 Juli 2023

Muhammad Nurrohman Riska Qodriyah Ababil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDIT INSAN HARAPAN

H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

J. SUMBER DAN MEDIA

K. PENDEKATAN & METODE

Kegiatan Ayo Membaca 140

 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk bertanya

kalimat-kalimat utama yang ditemukannya pada teks. Siswa

 Beri kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan apa

 Minta siswa mengerjakan secara mandiri. Jika ada yang

 Kemudian, siswa menghias mobil dengan peralatan dan

Kegiatan E. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15

Latihan menentukan keliling bangun datar (ada di buku siswa)

» Kegiatan membuat mobil

jawab dan menjaga satu kriteria

» Kegiatan membuat mobil

Kriteria 1: Teknik potong

Mengetahui Karawang, 20 Juli 2023

Muhammad Nurrohman Riska Qodriyah Ababil