04.

00/CDU/FRM

PERANCANGAN SOAL UJIAN

Exam Question Planning

A. Identitas Perancangan Soal Ujian

Exam Question Planning Indentity

Nama Mata Kuliah : Pemindahan Tanah Mekanis

Kode Mata Kuliah :
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 7 (Ganjil)
Tahun Akademik TA
Perancang Soal UTS : Paikun., ST, MT.

Course Name : Mechanical Land Transfer

Course Code : PG1101
Number of Credits : 3 SKS
Semester : 7 (Odd)
Academic year TA
Middle Exam Maker : Paikun., ST, MT.

B. Matrix Level Taksonomi Bloom dan Learning Outcomes

Matrix Bloom’s Taxonomy Level and Learning Outcomes

B.1 Matrix Soal UTS (LO1 dan LO2)

Mid-Term Exam Matrix (LO1 and LO2)

Nomor Soal CPMK Level of Bloom Taxonomy

Question No Learning Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Level 6 Total
Outcomes Knowledge Comprehension Applications Analysis Synthesi Evaluation
s
1(a)Project= 20 LO1 Score = Total
Soal 1 LO1 1(b) Project= 15 100 Soal 1
1© Project= 15 (Pass >= 40 )
2(a)Project=
25
2(b) Project
Soal 2 LO2 50
= 25
2© Project =
LO2 Score = Total
25
Soal 2 + Soal 3
3(a) Project =
( Pass>= 110 )
25
3(b) Project
Soal 3 LO2 50
= 25
3(c) Project =
25
Score UTS =
Total Score 100 100 200
(LO1+LO2) : 2

B.2 Matrix Soal UAS (LO3 dan LO4)

Final Exam Matrix (LO3 and LO4)
Nomor Soal CPMK Level of Bloom Taxonomy
Question No Learning Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Level 6 Total
Outcomes Knowledge Comprehension Applications Analysis Synthesis Evaluation

Note:
PG : Pilihan Ganda / Multiple Choice Question
ES : Isian / Essay
PJ : Tugas Proyek / Project Task

Learning Outcomes:
LO1 :
LO2 :
LO3 :
 04.00/CDU/FRM

LO4 :

C. Soal Ujian
Exam Question

C.1 Soal Ujian Tengah Semester

Keterangan: Sebidang lahan dengan elevasi +0,00, elevasi +3,nn, elevasi +5,nn dimana nn
adalah 2 angka NIM terakhir masing-masing mahasiswa.

1
150,00

40,00
+5,nn

+5,nn
100,00

+3,nn 30,00

+3,nn
30,00

+5,nn
+0.00 +3,nn
+0,00
JALAN -0.20
30,00 30,00 40,00
1
DENAH LOKASI LAHAN POTONGAN 1 - 1

Gambar 1. Sebidang lahan

BOBO
NO SOAL PROJECT LO T
SOAL
Diketahui Kondisi lahan pada Gambar 1: Keadaan tanaman Tidak ada pohon
kayu, hanya rumput/ilalang. Keadaan tanah; a) Kondisi permukaan tanah
miring antara +0,00 dan +3,nn m, dan tanah rata dengan elevasi +3,nn m dan
+5,nn m, b) Jenis tanah: tanah biasa.
Jika lahan tersebut diratakan (cut and fill) tidak ada tanah yang dibuang,
ditanya:
1 a. Berapa elevasi rata lahan pada gambar 1? 1 100
b. Berapa volume galian?
c. Berapa volume urugan?
Lahan pada Gambar 1 akan diratakan menggunakan bulldozer dengan data
sebagai berikut; Tenaga penggerak (Pw) 155 HP, sekar pisau / blade (L)
3,2 m, tinggi pisau (H) 1,2 m, factor blade (a) 0,9, kecepatan maju (F)
4 km/jam, kecepatan mundur (R) 7 km/jam, waktu ganti gigi (Z) 0,10
2 menit, efesiansi kerja baik dengan koefisien 0,83, ditanya: 2 50
a. Berapa jarak gusur rata-rata?
b. Jika dikerjakan menggunakan 1 bulldozzer, maka berapa jam pekerjaan
perataan tanah (cut and fill) dapat diselesaikan
Lahan pada gambar 1 akan dilakukan pengupasan/galian (tanah dibuang)
agar lahan rata pada elevasi +0,00 m, ditanya:
3 2 50
a. Berapa volume galian tanah asli asli?
b. Berapa volume tanah asli lepas?
 04.00/CDU/FRM

C.2 Soal Ujian Akhir Semester

BOBO
NO SOAL LO T
SOAL

D. Persetujuan Penggunaan Soal Ujian

Approval of Mid Term Exam Question Document

PERSETUJUAN/APPROVAL
Item Paraf Ketua Program Studi
Kesesuaian soal dengan capaian Taksonomi Bloom
Kesesuaian soal UTS dengan Ketercapaian LO1
Kesesuaian soal UTS dengan Ketercapaian LO2
Kesesuaian soal UAS dengan Ketercapaian LO3
Kesesuain soal UAS dengan Ketercapaian LO4

Soal Ujian dibuat oleh: Soal Ujian disetujui oleh :

……………………….. ………………………………………….
Nama : Paikun., ST, MT. Ketua Program Studi
Jabatan : Dosen Nama : Paikun., ST, MT.
Tanggal : Tanggal :

Mengetahui :

………………………..
Dekan / Wakil Rektor 1 ARCI
Nama : Anggy Pradiftha Junfithrana, M.T.

Penulisan soal berbasis Taxonomy Bloom/ Type of question based on Bloom’s Taxonomy
 04.00/CDU/FRM

Category Contoh kata kunci Contoh Sifat Soal Contoh Petanyaan

Sample Keywords Sample Behaviours Sample Questions

LOTS (LOWER ORDER THINKING SKILLS)

PENGETAHUAN/KNOWLEDGE Susun, Identifikasi, Jenis pertanyaan ini "Apa itu ...?"

(MENGINGAT/REMEMBERING) Mengenali, menguji kemampuan "Bagaimana kamu
Hubungkan, Ulangi, siswa untuk menghafal menggambarkan ...?"
Label, Daftar, dan mengingat istilah, "Mengapa ...?
Mengingat, Tuliskan, fakta, dan detail tanpa "Bagaimana
Namai, dan harus memahami menunjukan ...?"
Definisikan. konsepnya.
"What is...?"
Arrange, Identity, These types of questions "How would you
Recognize, Relate, test the students’ ability describe...?"
Repeat, Label, List, to memorize and to "Why did...?
Memorize, Write, recall terms, facts and "How would you
Name, and Define. details without show...?"
necessarily
understanding the
concept.
PEMAHAMAN/COMPREHENSION Jelaskan, Pertanyaan-pertanyaan "Fakta atau ide apa
(MEMAHAMI/UNDESTANDING) Klasifikasikan, ini menguji kemampuan yang ditunjukkan ...?"
Bedakan, Jelaskan, siswa untuk meringkas "Bagaimana anda
Tunjukkan, Tafsirkan, dan menggambarkan membandingkan ...?"
Diskusikan, Prediksi, dengan kata-kata mereka "Bagaimana anda
Ungkapkan, Kenali & sendiri tanpa harus mengklasifikasi ...?
Ampas menghubungkannya "Bisakah anda
dengan apa pun. menjelaskan apa yang
Describe, Classify, terjadi ...?"
Distinguish, Explain, These questions test the
Indicate, Interpret, students’ ability to "What facts or ideas
Discuss, Predict, summarize and describe show...?"
Express, Recognize & in their own words "How would you
Summarize without necessarily compare...?"
relating it to anything. "How would you’re
classify...?
"Can you explain
what is happening...?"

HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS)

PENERAPAN/APPLICATION Menunjukkan, Pertanyaan aplikasi "Apa hasilnya

(MENERAPKAN/TRANSFERRING) Membuat Sketsa, mendorong siswa untuk jika ...?"
Mengilustrasikan, menerapkan atau "Fakta apa yang akan
Menerapkan, mentransfer anda tunjukkan ...?"
Mengoperasikan, pembelajaran ke "Pendekatan apa yang
Berlatih, kehidupan mereka akan kamu gunakan
Membandingkan, sendiri atau ke konteks untuk ...?"
Menjadwalkan. yang berbeda dari yang "Bagaimana anda
Memprediksi, dipelajari. akan
Memeriksa, menggunakan ...?"
Menjelaskan, Application questions
Menafsirkan, encourage students to "What would result
Mempekerjakan, apply or transfer if...?"
Memecahkan, learning to their own life "What facts would
Menggunakan, or to a context different you select to
Menulis. than one in which it was show...?"
learned. "What approach
 04.00/CDU/FRM

Demonstrate, Sketch, would you use to...?"

Illustrate, Apply, "How would you
Operate, Practice, use...?"
Compare, Schedule.
Predict, Examine,
Explain, Interpret,
Employ, Solve, Use,
Write.
ANALISIS/ANALYSIS Menganalisis, Pertanyaan-pertanyaan "Kesimpulan apa
(MENGAITKAN/RELATING) Membedakan, ini mendorong siswa yang bisa kamu
Membedakan, untuk membandingkan buat ...?"
Menjelaskan, atau memecah materi "Apa hubungan
Menyimpulkan, menjadi beberapa antara ...?"
Keterkaitan, Penelitian bagian, menggambarkan "Bukti apa yang bisa
& Terpisah pola dan hubungan antar kamu temukan ...?"
bagian, untuk membagi "Hal-hal apa yang
Analyze, Differentiate, informasi dan untuk membenarkan ...?"
Distinguish, Explain, menunjukkan bagaimana
Infer, Relate, Research hal itu disatukan. "What inference can
& Separate you make...?"
These questions "What is the
encourage students relationship
compare or to break between...?"
material into parts, "What evidence can
describe patterns and you find...?"
relationships among "What things
parts, to subdivide justify...?"
information and to show
how it is put together.
SINTESIS/SYNTHESIS Mengatur, Pertanyaan-pertanyaan "Apa yang bisa
(MENCIPTAKAN/CREATING) Menggabungkan, ini mendorong siswa diubah untuk
Membuat, Merancang, menciptakan sesuatu meningkatkan ...?"
Mengembangkan yang baru dengan "Bagaimana kamu
Merumuskan, menggunakan kombinasi akan menguji ...?"
Mengintegrasikan & ide dari sumber yang "Ke arah mana kamu
Mengatur berbeda untuk akan mendesain ...?"
membentuk keseluruhan "Hasil apa yang akan
Arrange, Combine, baru. kamu prediksi ...?"
Create, Design,
Develop Formulate, These questions "What could be
Integrate & Organize encourage students changed to
create something new by improve...?"
using a combination of "How would you
ideas from different test...?"
sources to form a new "What way would
whole. you design...?"
"What outcome
would you predict
for...?"
EVALUASI/EVALUATION Menilai, Mengkritik, Pertanyaan evaluasi "Bagaimana kamu
(MENILAI/JUDGING) Menentukan, mendorong siswa untuk bisa memilih ...?"
Mengevaluasi, mengembangkan "Bagaimana kamu
Menilai, pendapat dan membuat bisa membuktikannya
Membenarkan, keputusan dalam menilai ...?"
Mengukur & tentang masalah "Bagaimana kamu
Merekomendasikan berdasarkan kriteria akan memprioritaskan
tertentu. ...?"
Assess, Critique, "Informasi apa yang
Determine, Evaluate, Evaluation questions akan kamu gunakan
Judge, Justify, Measure encourage students to untuk
 04.00/CDU/FRM

& Recommend develop opinions and mendukung ...?"

make value decisions
about issues based on "How could you
specific criteria. select...?"
"How could you
prove...?"
"How would you
prioritize...?"
"What information
would you use to
support...?"