Dokumen Kurikulum Merdeka SMP

KURIKULUM OPERASIONAL
SEKOLAH MENGENGAH PERTAMA SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
YAYASAN SAKINAH AZZAHRAN HALIM LUBIS

SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS
Jalan Serambingan Dusun Martubung Desa Lubuk Hulu Kec. Datuk Lima Puluh Kab. Batu Bara
Prov. Sumatera Utara – 21255 Email : smpsithalimlubis@gmail.com
2023
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan mengucapkan Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional Sekolah
Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis dapat ditetapkan dan digunakan pada tahun
pelajaran 2023/2024.
Ditetapkan di : Kabupaten Batu Bara

Pada tanggal : 13 Juli 2023
Menyetujui,
Komite Sekolah Kepala Sekolah
IBNU HADI, S.Pd. SAPUTRA HALIM, S.Pd.
Mengetahui
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Batu Bara
ILYAS S. SITORUS, SE., M.Pd.

NIP. 196701191988031002
Kurikulum Operasional
SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
REKOMENDASI PENGESAHAN
KURIKULUM OPERASIONAL
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS
Jalan Serambingan Dusun Martubung Desa Lubuk Hulu Kec. Datuk Lima Puluh Kab. Batu Bara
Prov. Sumatera Utara – 21255 Email : yasaazzahranhllubis@gmail.com
LEMBAR VALIDASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
Setelah dilakukan validasi dengan instrumen validasi yang telah disesuaikan dengan regulasi
yang berlaku, maka rancangan Kurikulum:
Sekolah : SMP Swasta IT HL Lubis

Alamat : Jalan Serambingan Dusun Martubung Desa Lubuk Hulu
Kec. Datuk Lima Puluh Kab. Batu Bara Prov. Sumatera Utara – 21255
Tahun Pelajaran : 2023/2024
dapat direkomendasikan untuk mendapat pengesahan sebagai pedoman penyelenggaraan

pendidikan pada sekolah tersebut pada Tahun Pelajaran 2023/2024 sesuai dengan ketentuan
peraturan perundangan yang berlaku.
Kabupaten Batu Bara, 13 Juli 2023

Pengawas
JOHNSON SIMAMORA, S.Pd. MM.

NIP. 196606021991031004
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, telah menyusun Dokumen Kurikulum Operasional Sekolah Menengah
Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis yang sekaligus juga penerapan Kurikukum
Merdeka atau Prototipe tahun 2023. Penyusunan Dokumen ini merupakan salah satu
upaya mengoptimalkan kegiatan proses pendidikan yang dilaksanakan oleh sekolah,
sesuai dengan karakteristik daerah dan lingkungan serta berorientasi pada kebutuhan
peserta didik.
Pengembangan Kurikulum Operasional SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
Tahun Pelajaran 2023/2024 ini mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep
merdeka belajar, dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Di samping itu juga
Kurikulum Operasional SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis ini merupakan pegangan
bagi pengembangan lingkungan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis.
Namun demikian, kami meyadari bahwa Dokumen Kurikulum ini masih belum
sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring
dengan perubahan dan penyempurnaan Kurikulum Merdeka yang merupakan sumber
acuan lainnya dalam penyusunan Dokumen ini.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada
seluruh warga sekolah dan Staf Sekolah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya
untuk membantu menyusun Dokumen ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan
petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi peningkatan mutu pendidikan di
Indonesia.
Kabupaten Batu Bara, Juli 2023

Kepala Sekolah
SAPUTRA HALIM, S.Pd.
i
DAFTAR ISI
BAB I..........................................................................................................................................3
PENDAHULUAN.....................................................................................................................3
A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN.....................................................................
B. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM..............................................................
BAB II........................................................................................................................................7
VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH...................................................................................7
A. VISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS.........................................................
B. MISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS........................................................
C. TUJUAN SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS.................................................
BAB III.....................................................................................................................................11
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN......................................................................11
A. INTRAKURIKULER...........................................................................................................
B. KOKURIKULER PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA............................
C. EKSTRAKURIKULER........................................................................................................
D. AKTUALISASI BUDAYA SEKOLAH/ PROFIL PELAJAR PANCASILA..................
E. KALENDER PENDIDIKAN................................................................................................
BAB IV.....................................................................................................................................25
PERENCANAAN PEMBELAJARAN...........................................................................................
BAB V......................................................................................................................................28
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL........................
BAB VI.....................................................................................................................................30
PENUTUP.........................................................................................................................................
A. KESIMPULAN......................................................................................................................
B. SARAN...................................................................................................................................
LAMPIRAN
SK TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SK KOMUNITAS BELAJAR GURU
CONTOH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
CONTOH MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
CONTOH LKPD PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
CONTOH PROGRM KERJA EKSTRAKURIKULER
ii
BAB I
PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis didirikan sebagai respon terhadap keinginan
dan harapan masyarakat tentang perlunya lembaga pendidikan umum namun tetap
mengadaptasi kebiasaan – kebiasaan dalam agama khususnya agama Islam. Untuk menjaga
kualitas pendidikan agama dan akademik, SMP Swasta IT HL Lubis melaksanakan
pembelajaran dengan berpedoman pada Kurikulum yang telah ditetapkan oleh pemerintah dan
mengadaptasi mata pelajaran keagamaan sebagai bentuk dari Islam Terpadu. Pelaksanaan
kurikulum berdasarakan Pancasila dan berakidah Islam dengan mengedepankan pembinaan
akhlak dan bertindak berlandaskan Islam dan peraturan yang berlaku.
Perkembangan teknologi merupakan tantangan sekaligus peluang dalam pendidikan.
Akses informasi yang begitu cepat saat ini jika tidak mampu memilah dan memilih maka akan
membawa perilaku, perbuatan, dan tindakan yang tidak diinginkan. Untuk mengatasi masalah
itu, SMP Swasta IT HL Lubis menggalakkan program Teknologi Tepat Guna dimana
Smartphone harus memiliki fungsi bukan sebagai media hiburan saja namun juga sebagai
media pembelajaran dan membantu peserta didik dalam pembelajaran dan mencari berbagai
informasi tentang pelajaran.
SMP Swasta IT HL Lubis juga memiliki program Pagi Berkarakter dimana peserta
didik akan melakukan tausiah, tadarus dan setor hafalan ayat untuk membuat siswa terbiasa
berbicara dan selalu dekat dengan Al – Qur’an. Lalu dalam kegiatan sehari – hari, Ibadah juga
menjadi hal utama untuk menumbuhkan dan membiasakan peserta didik dalam melaksanakan
Ibadah sesuai dengan jadwal dan perintah agama Islam.
Disamping itu, SMP Swasta IT HL Lubis juga ingin menyeimbangakan akademis dan
non akademis melalui pengembangan bakat dan minat sesuai dengan kodrat zaman dan
tuntutan teknologi melalui kegiatan Ekstrakurikuler dimana pemilihan jenis kegiatan dan
pelaksanaannya berdasarkan keputusan dan keinginan peserfta didik.
Sebagai bentuk dalam tujuan sekolah yang lebih terarah, SMP Swasta IT HL Lubis
juga meminta informasi tentang sikap dan karakter peserta didik dirumah untuk
menyeimbangkan pendidikan melalui sekolah, dan juga meminta informasi tentang harapan –
harapan orangtua terhadap sekolah sebagai dasar sekolah untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan penyusunan tujuan sekolah.
Dalam penyusunan kurikulum, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)/

Kurikulum Operasional SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis ini dikembangkan dengan
mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah disusun secara Nasional kemudian
diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
yang sudah disusun. Penyusunan Kurikulum Operasional SMP Swasta Islam Terpadu HL
Lubis ini mengakomodir kebutuhan para pelajar mengembangkan kemampuan ketrampilan
abad 21 yang meliputi integrasi PPK, literasi, 4C (Creative, Critical thinking, communicative,
dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill).
Penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu
HL Lubis disesuaikan kekhasan, kondisi dan pontensi daerah dengan menyelaraskan kondisi
satuan pendidikan dan karakteristik peserta didik dalam satuan pendidikan. Dalam
pengembangannya, kurikulum operasional sekolah akan mengacu pada capaian pembelajaran
yang telah disusun oleh pusat dan diterjemahkan dalam alur tujuan pembelajaran yang
dikonkretkan dalam proses pembelajaran.
Penyusunan dan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP
Swasta Islam Terpadu HL Lubis berfokus kepada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan
mengembangkan kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke-21 yang memuat ciri khas
dan potensi lokal sekolah. SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis berdomisili pada daerah
yang strategis di dekat Jalan Lintas Kabupaten Batu Bara, pengembangan ekonomi dan
wilayah pariwisata dengan keterjangkauan lokasi yang mudah ditempuh dengan sarana
transportasi yang ada. Lingkungan sekolah pun berada dekat dengan perumahan warga dan
dengan sarana kesehatan, perkebunan, pertanian dan keagamaan sehingga menjadi salah satu
kekuatan pendukung dalam proses pembelajaran.
Latar belakang peserta didik berada pada tingkat ekonomi rata – rata menengah
dengan sarana prasarana yang cukup memadai dalam mendukung proses pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
Latar belakang keagamaan yang mayoritas bahkan hingga 100% adalah peserta didik
beragama Islam. Secara sosial budaya, peserta didik memiliki latar belakang orang tua yang
berbeda budaya yang disebabkan dari sebagian orang tua merupakan pegawai/karyawan yang
ditempatkan tugas dan berasal dari luar daerah. Selain itu, minat bakat peserta didik juga yang
sangat beragam. Berdasarkan mayoritas agama, perbedaan latar belakang dan keinginan orang
tua tersebut maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu diimplemetasikan
secara utuh di SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis dengan motto ”Akhlak Dalam
Keberagaman”. Maka dalam penyusunan Kurikulum Operasional, karakteristik peserta didik
4
dengan segala persamaan dan perbedaan latar belakangnya menjadi pertimbangan utama agar
menjadi pendidikan yang berkeadilan dalan kebhinekaan.
Tujuan akhir capaian pembelajaran yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila
secara umum adalah untuk membentuk karakter peserta didik untuk menumbuhkan iman,
takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri,
bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif dengan mengakomodir keragaman tersebut.
Untuk dapat mencapai tujuan akhir dan lebih mendekatkan peserta didik kedunia
nyata, SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis menjalin kerja sama yang merupakan mitra
dalam pengembangan kompetensi peserta didik. Semua ini dilakukan untuk mewujudkan dan
ilmu yang didapat dengan berdasar pada akhlak, agama dan budaya yang ada.
B. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Landasan yuridis dalam penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP
Swasta Islam Terpadu HL Lubis. mengacu pada Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional
sebagai arah tujuan pendidikan sekolah. Dan juga mengacu pada:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan PP Nomor 57
Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)
3. Permendikbud No 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru
4. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 5 tahun
2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar,
dan Jenjang Pendidikan Menengah
5. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 7 Tahun
2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah (PAUD Dikdasmen)
2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan untuk jenjang PAUD, TK, SD, SMP,
SMA,SMK Sederajat
2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan PAUD, TK, SD, SMP, SMA,SMK
Sederajat
8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor
56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.
5
9. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan

Kemedikbudristek Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran
10. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kemedikbudristek Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, Subelemen
Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum merdeka
Landasan filosofis sebagai dasar penyusunan kurikulum operasional di satuan

pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis adalah dengan mempertimbangkan akhlak,
agama, dan budaya bangsa sebagai akar penopang pendidikan yang akan tumbuh membentuk
pendidikan berkelanjutan. Generasi penerus tetaplah menjadi generasi yang berakhlak sesuai
dengan ajaran agama yang mampu menjadi penjaga kelestarian budaya dan peka terhadap
perkembangan zaman. Pengalaman belajar menjadi poin utama dalam menguasai kompetensi.
Peserta didik merupakan pewaris budaya bangsa yang kreatif, mandiri dan inovatif.
Proses pendidikan sebagai suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat memiliki kecakapan hidup yang sesuai minat
bakat yang mengembangkan kecerdasan spiritual, intelektual, dan kinestetik. Berdasarkan
landasan tersebut, SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis dengan kekuatan, kemampuan dan
keinginan untuk selalu ingin berkembang, berharap akan menjawab tantangan pendidikan
dalam memfasilitasi suatu suasana belajar penuh aktivitas, berkarya dan menyenangkan untuk
membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan
membentuk peserta didik sebagai agen Profil Pelajar Pancasila yang memiliki kemampuan
intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk
membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social
reconstructivism).
1.
6
BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A. VISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

Visi SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis adalah “Terwujudnya peserta didik yang
berakhlak, beriman, cerdas, terampil, mandiri, dan berwawasan global yang berlandaskan
agama Islam”
B. MISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

Mengacu pada Visi sekolah diatas, maka misi SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
adalah :
1. Menciptakan profil pelajar yang berakhlak mulia dan rajin beribadah
2. Meningkatkan mutu lulusan yang sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek)
3. Mewujudkan proses proses pembelajaran yang aktif kreatif inovatif dan menyenangkan.
4. Meningkatkan mutu pendidikan dalam upaya mencerdaskan kehidupan generasi
bermoral, kreatif, maju dan mandiri.
5. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan, kewirausahaan, dan
pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan
6. Menciptakan lingkungan sekolah sebagai tempat perkembangan intelektual, sosial,
emosional, ketrampilan, dan pengembangan budaya lokal dalam kebhinekaan global.
7. Melahirkan generasi yang Islami yang berlandaskan Qur’an dan Hadits.
8. Menghasilkan lulusan yang mampu menggunakan teknologi tepat guna dalam berbagai
aspek kehidupan.
Misi disusun agar visi dapat tercapai. Misi disosialisasikan kepada seluruh warga
Sekolah yang dijabarkan dalam program dan kegiatan.
C. TUJUAN SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

Tujuan akhir yang diharapkan oleh SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis dalam
pelaksanaan program-program sekolah untuk mewujudkan misi sekolah ditetapkan dalam
bentuk 3 bagian, yaitu tujuan jangka panjang, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka
pendek.
7
TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA

TUJUAN JANGKA PENDEK
PANJANG MENENGAH
1. Menghasilkan 1. Membentuk karakter 1. Mengembangkan budaya sekolah
lulusan pembelajar pembelajar sepanjang yang religius melalui kegiatan
sepanjang hayat yang hayat berlandaskan keagamaan pada 100% peserta
beriman, bertakwa, profil pelajar pancasila didik yang diselenggarakan baik
berakhlak mulia, 2. Memfasilitasi peserta dalam bentuk tatap muka atau
mandiri, bernalar didik untuk dalam bentuk kegiatan projek.
kritis, peduli, berdaya mengembangkan 2. Meraih prestasi minimal 1
juang tinggi, cinta keragaman potensi, lomba/kompetisi akademik
tanah air, bangga minat dan bakat serta maupun non akademik minimal
pada budaya kecerdasan intelektual, tingkat kabupaten per tahun.
bangsanya dan emosional, spiritual dan 3. Mendorong 100% peserta didik
tenggang rasa kinestetik secara optimal ikut serta dalam kegiatan-
mengembangkan sesuai dengan tingkat kegiatan ibadah
minat serta bakatnya perkembangannya. 4. Mengikutsertakan 100% peserta
sesuai dengan profil 3. Memfasilitasi peserta didik pada minimal satu
peserta didik didik untuk dapat ekstrakurikuler pilihan sesuai
pancasila. meningkatkan budaya bakat dan minatnya.
2. Menghasilkan disiplin beribadah serta 5. Melaksanakan pembiasaan sikap
lulusan yang terampil kesadaran hidup sehat berbasis Profil Pelajar Pancasila
dalam berpikir 4. Membekali peserta didik secara terintegrasi pada 100%
kritis,berkreatifitas, dengan keahlian berfikir peserta didik yang
memanfaatkan kreatif dan berfikir diselenggarakan baik dalam
teknologi digital, dan kritis. bentuk tatap muka atau dalam
mengembangkan 5. Membekali peserta didik bentuk kegiatan projek.
minat serta bakatnya dalam penguasaan 6. Memfasilitasi Proses belajar
untuk menghasilkan digital mengajar yang berpusat pada
prestasi. 6. Memfasilitasi peserta peserta didik
3. Menghasilkan didik memiliki kepekaan 7. Mendorong 100% peserta didik
lulusan yang (sensitivitas), ikut serta menerapkan perilaku
memiliki wawasan kemampuan hidup bersih dan sehat
lingkungan dan mengekspresikan dan 8. Memfasilitasi 100% peserta didik
mampu mengapresiasi menghasilkan minimal 1 produk
8
TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA

TUJUAN JANGKA PENDEK
PANJANG MENENGAH
menyesuaikan diri keindahan dan kreatif per tahun dari project
dalam kehidupan keseimbangan based learning.
sosial. (harmoni), hidup 9. Mendorong 100% peserta didik
4. Menghasilkan bermasyarakat, berguna memiliki kepedulian sosial
lulusan yang untuk orang lain dengan mengikuti berbagai
brencana, bertindak, 7. Membekali peserta didik kegiatan sosial
bekerja sesuai dengan tata cara
dengan tuntunan menjalani kehidupan
agama Islam yaitu dan menghadapi
Qur’an dan Hadits permasalahan sesuai
5. Menjadikan peserta dengan ajaran dan
didik yang cinta dan tuntutan agama Islam
Hafidz Qur’an
Strategi Mencapai Tujuan :

Untuk dapat mewujudkan tujuan yang telah ditetapkan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
menyusun beberapa rencana strategi pelaksanaan. Adapun strategi-strategi tersebut adalah :
1. Menyusun tim penjamin mutu dan tim pengembang kurikulum
2. Melakukan analisis konteks terhadap kondisi dan lingkungan sekolah.
3. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah dengan melibatkan unsur dinas
pendidikan setempat, Pengawas Pembina, Tokoh Masyarakat dan komite sekolah.
4. Melakukan analisis kebutuhan program sekolah (kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler,
pelatihan, pengadaan sarana prasarana, kegiatan pendukung, dan lain- lain) untuk
mendukung pelaksanaan rencana kurikulum operasional sekolah yang sudah disusun.
5. Menyusun RKAS (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) berdasar analisis kebutuhan
program.
6. Menyusun rencana serta instrumen Evaluasi, Pendampingan dan Pengembangan dengan
melihat berbagai sisi (guru, tenaga kependidikan, pelajar, orang tua dan komite sekolah).
7. Melaksanakan kurikulum operasional sekolah dengan evaluasi harian, 1 bulanan, 1
semester dan 1 tahun.
8. Melaksanakan program perbaikan berdasar prioritas 1 bulanan, 1 semester dan 1 tahun.
9
9. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah berdasar hasil evaluasi dengan

melibatkan unsur dinas pendidikan setempat, Pengawas Pembina, Tokoh Masyarakat dan
komite sekolah.
10
BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. INTRAKURIKULER
1. Mata Pelajaran Umum
Mata pelajaran yang dilaksanakan oleh SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
tahun pelajaran 2023/2024 adalah Pendidikan Agama Islam sebagai agama 100%
peserta didik, Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu
Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan, Seni Budaya dan Prakarya, Informatika serta mata
pelajaran Muatan Lokal. Sedangkan untuk mata pelajaran Seni dan Budaya,
mengakomodir Seni Musik, Seni Rupa dan Seni Tari. Mata pelajaran Pendidikan
Pancasila, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Seni dan Budaya, Pendidikan Agama
Islam, Matematika, Bahasa Inggris, PJOK, dan Informatika dilakukan parsial.
Rencana pembelajaran memuat tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan
penilaian yang lengkap. Tujuan pembelajaran dibuat terukur, sehingga dapat
terlihat progres dan umpan balik yang jelas pencapaiannya. Dalam kegiatan inti
harus tersirat implementasi model pembelajaran (contohnya: problem based
learning, project based learning dan inquiry based learning dan lainnya) dan
strategi pembelajaran yang beragam untuk mengakomodir perbedaan karakteristik
peserta didik. Diharapkan variasi model pembelajaran bermanfaat untuk
mengingkatkan kemampuan peserta didik dalam menemukan AHA1 momen,
menyampaikan ide dan gagasan, menemukan solusi, menghasilkan produk dan
mengasah kemampuan literasi numerasi. Rencana pembelajaran bersifat reflektif.
Kontinuitas pembelajaran dapat terlihat dengan harapan tidak terjadi gap dan
miskonsepsi dari pembelajaran sebelumnya. Dapat disusun mingguan yang
tertuang ke dalam jadwal pembelajaran mingguan, namun catatan refleksi menjadi
tambahan dalam kegiatan pembelajaran selanjutnya.
11
Gambar Alur Pelaksanaan Pembelajaran
2. Muatan Lokal
Selain mata pelajaran umum, SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis pun
mengakomodir Muatan Lokal sebagai salah satu mata pelajaran muatan lokal yang
dilaksanakan secara terintegrasi dengan Seni dan Budaya (Kesenian Daerah
Gorontalo dan Kerajinan Tangan) dan Pendidikan Jasmani, olahraga dan
Kesehatan (Permainan Daerah dan Olahraga Tradisional Daerah Gorontalo).
Conversation merupakan mata pelajaran pilihan yang diajarkan pada peserta didik.
Pembelajaran Conversation pada SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis yang
bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris peserta didik
melalu berbicara. Konten materi lebih mengedepankan kepada hal-hal sederhana
yang dapat ditemukan dalan kehidupan sehari-hari seperti perkenalan diri, keadaan
di rumah, kelas, sekolah dan lingkungan sekitar. Informatika diajarkan dengan
tujuan siswa dapat menggunakan teknologi tepat guna dalam pemenuhan
kebutuhan perkembangan zaman.
Pengaturan waktu belajar intrakurikuler setiap mata pelajaran di SMP Swasta
Islam Terpadu HL Lubis dikelas VII dan VIII akan dikemas secara regular
(parsial) per minggu. Selain itu terdapat pembelajaran berbasis projek penguatan
Profil Pelajar Pancasila dalam bentuk kegiatan kokurikuler. Pengaturan waktu
belajar / Struktur Kurikulum SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis adalah sebagai
berikut.
12
 Alokasi waktu mata pelajaran kelas VII dan kelas VIII

KELAS/ JP
MATA PELAJARAN VII VIII
MAPEL PROJEK MAPEL PROJEK
Kelompok A MG TH MG TH MG TH MG TH
Pendidikan Agama dan Budi
1 2 72 1 36 2 72 1 36
Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
2 2 72 1 36 2 72 1 36
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 4 180 1 36 4 180 1 36
4 Matematika 4 144 1 36 4 144 1 36
5 Ilmu Pengetahuan Alam 3 144 1 36 3 144 1 36
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 108 1 36 3 108 1 36
7 Bahasa Inggris 3 108 1 36 3 108 1 36
8 Informatika 2 72 1 36 2 72 1 36
Kelompok B
9 Seni & Prakarya 2 72 1 36 2 72 1 36
1 Pendidikan Jasmani Olahraga
2 72 1 36 2 72 1 36
0 dan Kesehatan
1
Bahasa Arab 3 72 - 36 2 72 1 36
1
1
Aqidah Akhlak 2 72 - 36 2 72 1 36
2
JUMLAH 32 1188 10 432 31 1188 12 432
42 42
13
STRUKTUR KURIKULUM
KELAS/ JP
MATA PELAJARAN VII VIII
MAPEL PROJEK MAPEL PROJEK
Kelompok A MG TH MG TH MG TH MG TH
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 72 1 36 2 72 1 36
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 72 1 36 2 72 1 36
3 Bahasa Indonesia 4 180 1 36 4 180 1 36
4 Matematika 4 144 1 36 4 144 1 36
5 Ilmu Pengetahuan Alam 3 144 1 36 3 144 1 36
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 108 1 36 3 108 1 36
7 Bahasa Inggris 3 108 1 36 3 108 1 36
8 Informatika 2 72 1 36 2 72 1 36
Kelompok B
9 Seni & Prakarya 2 72 1 36 2 72 1 36
10 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 2 72 1 36 2 72 1 36
11 Bahasa Arab 3 72 - 36 2 72 1 36
12 Aqidah Akhlak 2 72 - 36 2 72 1 36
32 1188 10 432 31 1188 12 432
Ekstrakurikuler (Life Skill)
1 Bola Voli 2 2
2 Renang 1 1
3 Nasyid 2 2
4 Tilawah 2 2
5 Adzan 1 1
6 Badminton 2 2
7 Sepak Takraw 2 2
8 Komputer Administrasi 2 2
9 Kulinari 1 1
10 Pidato 1 1
11 MC 1 1
12 Jurnalistik 2 2
13 Perbaikan Sepeda Motor - -
Pembiasaan
1 Mengaji √ √
2 Sholat Dhuha 3 3
3 Sholat Dzuhur Berjamaah √ √
4 Asmaul Husna √ √
5 Dzikir Bersama 3 3
TOTAL 32 10 31 12
Lubuk Hulu, Juli 2023

Kepala Sekolah
Pada tabel diatas, struktur kurikulum operasional adalah sama dengan Kurikulum
sebelumnya berkaitan dengan jam pembelajaran perminggu tiap mata pelajaran
14
dengan beberapa perubahan diantaranya penguatan kompetensi Literasi Numerasi.

Mata Pelajaran Seni dan Budaya satuan pendidikan memilih Seni yang di ajarkan
di kelas VII. Selain itu, penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Projek Profil
Pelajar Pancasila berada di luar jam pembelajaran regular dengan komposisi 20 -
30% dari alokasi waktu selama satu tahun. Sehingga projek ini tidak mengganggu
atau mengurangi jumlah jam pembelajaran intrakurikuler, maka satuan Pendidikan
dalam pengaturan waktu pertemuan menggunakan penjadwalan kombinasi periodi
dan blok minggu yaitu diadakan 3 hari perminggu antara intrakurikuler dan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Setelah analisis kebutuhan mata pelajaran, maka akan disusun analisis operasional
sebagai turunan dari capaian pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran yang telah
disediakan pusat. Analisis ini akan diselaraskan dengan muatan lokal dan potensi
daerah juga program sekolah dengan menghitung alokasi waktu yang tidak
membebani peserta didik agar kenyamanan dan kebahagiaan dalam belajar tetap
terjaga utuh. Kurikulum operasional di satuan Pendidikan SMP Swasta Islam
Terpadu HL Lubis mempertimbangkan karakteristik peserta didik yang beragam
dan mengedepankan proses dinamis yang reflektif dalam proses pelaksanaannya
sehingga tujuan akhir profil peserta didik sesuai dengan yang diharapkan pada visi,
misi dan tujuan sekolah.
3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan
minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan
yang yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
Penilaian pengembangan diri dilakukan secara kualitatif. Adapun tahapan kegiatan
pengembangan diri dilakukan dengan cara:
1) Identifikasi yang meliputi daya dukung, potensi bakat dan minat peserta didik
dan potensi daerah.
2) Pemetaan
15
a) Jenis layanan pengembangan diri

b) Petugas yang melayani
c) Peserta didik yang dilayani
3) Pelaksanan program
a) Pelaksanaan ( Orentasi, pemantapan, pengembangan )
b) Monitoring Pelaksanan
c) Penilaian ( terjadwal, terstruktur, kualitatif )
4) Analisis hasil penilaian (berbasis data, proporsional, realistis, valid, transparan
dan akuntabel)
5) Pelaporan berupa format deskripsi dalam buku laporan pengembangan diri.
Pilihan pengembangan diri di SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis adalah

sebagai berikut:
1) Pengahfal/ Tahfidz Al-Qur’an
Merupakan program unggulan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis yang
bertujuan mengembangkan keterampilan membaca dan menghafal Al-Qur’an.
Penanaman pendidikan keagamaan melalui kegiatan rutin yang dibimbing oleh
tenaga pengajar dari lingkungan sekolah yang memiliki kompetensi
dibidangnya.
2) Komputer , Pembelajaran Komputer pada SMP Swasta Islam Terpadu HL
Lubis yang bertujuan mempersiapkan peserta didik dalam menyongsong abad
milenial, revolusi Industri 4.0.
3) Bahasa Arab, Pembelajaran Bahasa Arab pada SMP Swasta Islam Terpadu HL
Lubis bertujuan untuk mempersiapkan kemampuan Bahasa Arab peserta didik
untuk melengkapi wawasan Islami peserta didik.
4) Akidah Akhlak, pemebelajaran ini bertujuan untuk mencapai visi dan harapan
orangtua serta budaya positif yang akan dijadikan ikon sekolah.
5) Repostase, pembelajaran yang bertujuan untuk memberikan pentaamine siswa
dalam merencanakan dan meliput berita
B. KOKURIKULER PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dalam kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu
HL Lubis dirancang pembelajaran berbasis projek untuk penguatan Profil Pelajar
Pancasila. Pembelajaran ini masuk ke dalam ko-kurikuler yang dirancang dalam sesuai
16
tema besar yang telah ditentukan dengan mengintegrasikan beberapa mata pelajaran
sebagai bentuk projek implementasi Profil Pelajar Pancasila di satuan pendidikan.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dikemas dalam tiga projek utama yaitu
Bangunlah Jiwa Raganya, Kewirausahaan dan Kearifan Lokal yang dapat ditampilkan
secara terpadu di kelas VII dan VIII. Pengalokasian waktu untuk kegiatan ini terpisah dari
alokasi waktu kegiatan intrakurikuler sehingga tidak mengurangi kegiatan regular
mingguan.
Selain ketiga projek besar tersebut, dimensi Profil Pelajar Pancasila pun
dikembangkan dalam proses pembelajaran intrakurikuler dalam mata pelajaran, dan
kegiatan ekstrakurikuler. Pembelajaran berbasis projek untuk penguatan Profil Pelajar
Pancasila diselaraskan dengan potensi lokal yang menjadi ciri khas satuan pendidikan,
capaian operasional pembelajaran, dapat mengakomodir keragaman minat bakat peserta
didik dan mampu mengembangkan kecakapan hidup peserta didik. Penguatan Profil
Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi yaitu Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri,
bernalar kritis dan kreatif.
Gambar Karakteristik Pembelajaran Berbasis Projek
Dalam membuat rancangan pembelajaran berbasis projek terdapat langkah-langkah

yang harus disusun secara bertahap mulai dari mengidentifikasi masalah dengan
pertanyaan pemicu yang diambil dari permasalahan kontekstual implementasi Profil
Pelajar Pancasila kemudian merancang projek secara kolaboratif antara guru dan peserta
didik disertai program penjadwalan yang disepakati, setelah itu dilanjut ke tahap
pelaksanaan. Di bagian akhir ada presentasi hasil yang akan dievaluasi dan kemudian
menjadi refleksi untuk perbaikan.
Pada tahun pelajaran 2023/2024, pembelajaran berbasis projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila mengusung implemetasi nilai-nilai Pancasila. Diawali dengan
17
menganalisis permasalahan kontekstual yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari

kemudian menentukan projek dalam bentuk hasil karya tulis, gerak dan seni, jiwa
kewirausahaan dan potensi sumber daya alam dan budaya lokal di sekitar satuan
pendidikan. Projek ini dikembangkan per jenjang kelas dengan bimbingan guru kelas dan
guru mata pelajaran yang kemudian digabungkan dalam satu event di akhir projek di tiap-
tiap akhir semester. Projek akan dilaksanakan pada bulan Juli 2023 sd Juni 2024 dengan
merencanakan tema diatas, namun tidak menutup kemungkinan untu berubah sesuai
dengan keinginan peserta didik agar pembelajaran yang berpusat pada murid dapat
diimplementasikan.
Tahap terakhir adalah tercapainya tujuan akhir dari Projek Penguatan Profil Pelajar
pancasila, yaitu selain untuk mengimplementasikan dalam keseharian sebagai agen Profil
Pelajar Pancasila, juga untuk merancang pembelajaran ko-kurikuler yang inovatif,
menarik dan capaian pembelajaran yang terkemas berbeda. Pembelajaran ini juga bentuk
penguatan karakter yang membudaya pada satuan pendidikan.
Gambar Langkah – Langkah Pembelajaran Berbasis Projek
C. EKSTRAKURIKULER
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan penunjang di SMP Swasta Islam
Terpadu HL Lubis sebagai vitamin dalam pendidikan untuk meningkatkan kecerdasan dan
keterampilan peserta didik sesuai dengan bakat dan minat serta kompetensi lainnya.
Kegiatan ekstrakurikuler SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis meliputi:
NO JENIS INDIKATOR KEBERHASILAN & SASARAN
18
IMPLEMENTASI PROFIL
KEGIATAN
PELAJAR PANCASILA
1 Pramuka Mempersiapkan peserta didik agar Kelas VII – VIII
memiliki sikap kepemimpinan,
kebhinekaan global, kemandirian,
kreatif, disiplin, tanggung jawab dan
semangat nasionalisme.
2 Keagamaan Mempersiapkan peserta didik dalam Kelas VII – VIII
mengembangkan dan meningkatkan
kemampuan membaca dan menghafal
Al – Qur’an
3 Kulinery Mempersiapkan peserta didik untuk Kelas VII – VIII
mempelajari berbagai macam masakan
dan mengembangkannya menjadi
wirausaha
4 Olahraga Mempersiapkan peserta didik dalam Kelas VII – VIII
olahraga renang, tenis meja dan
badminton.
5 Kesenian Mempersiapkan peserta didik dalam Kelas VII – VIII
kemampuan seni tari dan kerajinan
tangan.
6 MC Mempersiapkan peserta didik dalam Kelas VII – VIII
kemampuan menjadi MC/Host
berbagai acara seperti hajatan, ulang
tahun, podcast dll.
7 Tausiah/ Pidato Mempersiapkan peserta didik untuk Kelas VII – VIII
menjadi penceramah dan berpidato
sesuai dengan konteksnya.
8 Bahasa Inggris Mempersiapkan peserta didik untuk Kelas VII – VIII
bisa berkomunikasi dalam Bahasa
19
Inggris
9 Jurnalistik Mempersiapkan peserta didik untuk Kelas VII – VIII
menjadi peliput berita
10 Komputer Mempersiapkan peserta didik untuk Kelas VII – VIII
pemenuhan kebutuhan belajar seperti
media presentasi dll
D. AKTUALISASI BUDAYA SEKOLAH/ PROFIL PELAJAR PANCASILA

Kegiatan pembiasaan merupakan budaya sekolah yang dilaksanakan setiap hari
sebagai upaya pendidikan pembentukkan karakter peserta didik sebagai implementasi
Profil Pelajar Pancasila. Kegiatan pembiasaan dilaksanakan secara rutin, baik harian,
mingguan, bulanan dan tahunan, dan tehnik pelaksanaannya ada yang terstruktur dan
spontan atau berupa direct dan indirect learning, yang bertujuan melatih dan membimbing
peserta didik bersikap dan berperilaku dengan menanamkan nilai-nilai karakter baik
sehingga menjadi habituasi yang terinternalisasi dalam hati dan jiwa peserta didik. Berikut
adalah budaya sekolah yang dilaksanakan di SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis:
a) Kegiatan Harian
1. Penyambutan peserta didik
2. Pagi Berkarakter
3. Menyanyikan lagu daerah dan kebangsaan
4. Ayo pungut sampah
5. Sholat Dhuha
6. Mengaji dan setor hafalan ayat
7. Sholat Dzuhur berjamaah
b) Kegiatan Mingguan
1. Upacara
2. Pramuka
3. Dzikir Asmaul Husna (Jum’at Pagi)
4. Jum’at Berbagi (penyaluran infaq siswa berupa sembako diberikan kepada fakir
miskin yang berada di lingkungan sekolah dan siswa)
5. Penghafal Qur’an (setiap Kamis dan Jum’at)
c) Kegiatan Bulanan
20
Merupakan kegiatan yang dilakukan setiap hari Sabtu pada akhir bulan untuk
menanamkan rasa kebersamaan dan mempererat tali silaturahmi antar warga sekolah
yaitu makan bersama dan student performance.
d) Kegiatan Tahunan
Kegiatan ini dilaksanakan setahun sekali yang bertujuan menanmkan dan
meningkatkan kesadaran peserta didik untuk menjalankan perintah Allah SWT,
menumbuhkan rasa cinta tanah air, membentuk kecakapan hidup, dan
mengembangkan minat bakat peserta didik yang percaya diri, seperti :
1. Tim Safari Ramadhan
2. Manasik Haji
3. Pameran Kelas
4. Peringatan Hari Besar Islam
5. Peringatan Hari Guru Nasional
6. Peringatan Hari Bersejarah Indonesia
7. Peringatan HUT RI
e) Kegiatan Insidentil
Kegiatan ini dilakukan sewaktu – waktu dan spontanitas disesuaikan dengan kondisi
rill dan situasi nyata seperti donasi kemalangan, menjenguk teman sakit dll.
f) Kegiatan Life Skill
Merupakan kegiatan yang dilaksanakan di sekolah maupun di rumah yang bertujuan
untuk memberikan bekal kepada peserta didik untuk berinteraksi dalam sosial
kemasyarakatn dan keterampilan dirinya. Materi pengembangan life skill diantaranya :
1. Cara mengucapkan salam
2. Cara berbicara yang sopan dan santun
3. Cara meminta maaf
4. Cara sholat jenazah
5. Tausiah agama
6. Wirid Yasin
7. Editing video
8. Kuliner
9. Pidato/tausiah
10. Reporter
21
E. KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Pengembangan Kalender Pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
mengacu pada rambu-rambu sebagai berikut:
a) Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan, yaitu pada bulan Juli 2023.
b) Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan dan Ristek dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari
raya keagamaan dan Pemerintah Daerah Kabupaten Batu Bara.
c) Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah
jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk
seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal.
d) Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat
berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari
libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur
khusus.
e) Kalender Pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis disusun dengan
berpedoman kepada kalender Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Batu
Bara yang disesuaikan dengan program sekolah.
Berikut alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya
beserta kalender pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis tahun pelajaran
2023/2024.
NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN
1 Minggu efektif Minimum 36 minggu Digunakan pada pembelajaran efektif
belajar dan maksimal 40 pada setiap satuan Pendidikan
minggu
2 Jeda tengah Maksimum 2 minggu 1 minggu setiap semester
22
NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN

semester
3 Jeda antar Maksimum 2 minggu Antara semester 1 dan 2
semester
4 Libur akhir Maksimum 3 minggu Digunakan untuk persiapan kegiatan
tahun pelajaran dan administrasi akhir dan awal tahun
pelajaran
5 Hari libur 2 – 4 minggu Libur keagamaan yang disesuaikan
keagamaan dengan kebijakan pemerintah daerah
6 Hari libur Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan
umum/ Pemerintah
nasional
7 Hari libur Maksimum 1 minggu Digunakan untuk kegiatan tertentu
khusus
8 Kegiatan Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang
khusus sekolah diprogramkan secara khusus oleh
sekolah
tanpa mengurangi jumlah minggu
efektif belajar dan waktu pembelajaran
efektif
23
KALENDER AKADEMIK
Juli 2023 Agustus 2023 September 2023 Oktober 2023
Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab Min Sen Sel Rab Kam Jum Sab
1 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31
30 31
10 - 22 Juli 2023 : Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 17 Agustus 2023 : HUT Kemerdekaan RI 28 September 2023 : Maulid Nabi Muhammad SAW 2-7 Oktober 2023 : Kegiatan Tengah Semester
19 Juli 2023 : Tahun Baru Hijriyah 16 - 19 Agustus 2023 : Persiapan dan Perayaan HUT RI 29 - 30 : Kegiatan Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 2 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila
31 Juli - 5 Agustus 2023 : Lomba Online Perayaan Tahun Baru 2 : Hari Batik Nasional dan Sedunia
November 2023 Desember 2023 Januari 2024 Februari 2024

1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 25 26 27 28 29
31
11 : Kegiatan Hari Ayah Nasional 4 - 16 : Penilaian Sumatif Akhir Semester (SAS) dan Uji Tahfidz 1 Januari 2024 : Tahun Baru Masehi 8 Februari 2024 : Isra' Mi'raj Nabi Muhammad
23 - 25 : Kegiatan HUT Guru 18 - 20 : Pengisian Raport 8 - 10 : Hari Pertama Belakar Semestar Genap 10 Februari 2024 : Tahun Baru Imlek
21 -22 : Kegiatan Hari Ibu 7 dan 9 : Peringatan Isra' Mi'raj
23 : Pembagian Raport Semester Ganjil
25 : Hari Natal
26 Des 2023 - 6 Jan 2024 : Libur Semester Ganjil
Maret 2024 April 2024 Mei 2024 Juni 2024

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
31 30
11 Maret 2024 : Hari Raya Nyepi 10-11 April 2024 : Hari Raya Idul Fitri 1445 H 1 Mei 2024 : Hari Buruh Internasional 1 Juni 2024 : Hari Kelahiran Pancasila
29 Maret 2024 : Wafat Yesus Kristus 1-6 April 2024 : Hari Efektif Fakultatif 9 Mei 2024 : Kenaikan Isa Almasih 16 Juni 2024 : Hari Raya Idul Adha
7-13 : Libur Khusus Penyambutan Bulan Ramadhan 1-17 : Libur Khusus Idul Fitri 13-18 : Penilaian Akhir Jenjang Kelas VI 3-8 : Penilaian Sumatif Akhir Tahun Pelajaran (SATP)
18-19 : Penilaian Tengah Semester Genap K13 8-17 April 2024 : Libur Hari Raya Idul Fitri 23 Mei 2024 : Hari Raya Waisak 10-12 : Remedial
13-15 : Ujian Tahfidz
Keterangan 20 : Perkiraan pelepasan siswa
Hari Belajar Efektif Catatan 22 :Pembagian Raport Semester Genap
Libur Umum Kalender Akademik ini disusun berdasarkan Surat Keputusan Dinas Pendidikan Kabupaten Batu Bara 24-29 Juni 2024 : Libur Semester Genap
Libur Khusus Nomor 420/1895 - SR Tanggal 26 Juni 2023 Tentang Penetapan Kalender Pendidikan Dilingkungan Dinas Pendidikan
Kegiatan Kabupaten Batu Bara Tahun Pelajaran 2023/2024
Lubuk Hulu, 10 Juli 2023
Kepala Sekolah
24
BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Perencanaan pembelajaran meliputi:

1. Ruang Lingkup Satuan Pendidikan
Penyusunan alur tujuan pembelajaran atau silabus. Dalam ruang lingkup satuan
pendidikan, perumusan dan penyusunan alur dan tujuan pembelajaran atau silabus
mata pelajaran berfungsi mengarahkan satuan pendidikan dalam merencanakan,
mengimplementasi, dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga
capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur.
2. Ruang Lingkup Kelas

Penyusunan modul ajar atau rencana pelaksanan pembelajaran. Untuk
dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas, satuan
pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar
yang disediakan Pemerintah, dan cukup melampirkan beberapa contoh Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/modul ajar atau bentuk rencana kegiatan yang
mewakili inti dari rangkaian pembelajaran pada bagian Lampiran.
Dalam menyusun rencana pembelajaran, satuan pendidikan perlu
memperhatikan beberapa hal sebagai berikut:
a) Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Ditetapkan oleh Pemerintah dan disusun dalam fase-fase.
Capaian Pembelajaran ditetapkan berdasarkan Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan
Menengah Pada Kurikulum Merdeka
b) Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran
Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis
menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun
secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari
ke hari. Prinsip penyusunan ATP: esensial, berkesinambungan, kontekstual, dan
sederhana.
c) Pengembangan Perangkat Ajar

Perangkat ajar adalah berbagai bahan ajar yang digunakan oleh pendidik dalam
upaya mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Perangkat ajar
meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Modul Ajar (MA), buku teks
pelajaran, modul projek penguatan profil pelajar Pancasila, video pembelajaran,
serta bentuk lainnya.
Dalam merancang pembelajaran, SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran dan asesmen. Prinsip Pembelajaran dan
Asesmen harus digunakan secara terintegrasi sebagai pertimbangan utama dalam
merancang struktur kurikulum satuan pendidikan.
PRINSIP – PRINSIP PEMBELAJARAN PRINSIP – PRINSIP ASESMEN
Pembelajaran dirancang dengan Asesmen merupakan bagian terpadu dari

mempertimbangkan tahap perkembangan dan proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran,
tingkat pencapaian peserta didik saat ini, dan penyediaan informasi yang holistik
sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan sebagai umpan balik untuk peserta didik,
karakteristik dan perkembangan peserta didik peserta didik, dan orang tua, agar dapat
yang beragam sehingga pembelajaran menjadi memandu mereka dalam menentukan strategi
bermakna dan menyenangkan. pembelajaran selanjutnya.
Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai
untuk membangun kapasitas untuk menjadi dengan fungsi asesmen tersebut, dengan
pembelajar sepanjang hayat. keleluasaan untuk menentukan teknik dan
waktu pelaksanaan asesmen agar efektif
mencapai tujuan pembelajaran.
Proses pembelajaran mendukung Asesmen dirancang secara adil, proporsional,
perkembangan kompetensi dan karakter valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk
peserta didik secara holistik. menjelaskan kemajuan belajar dan
menentukan keputusan tentang langkah
selanjutnya.
Pembelajaran yang relevan, yaitu Laporan kemajuan belajar dan pencapaian
pembelajaran yang dirancang sesuai konteks, peserta didik bersifat sederhana dan
lingkungan, dan budaya peserta didik, serta informatif, memberikan informasi yang
melibatkan orang tua dan komunitas sebagai bermanfaat tentang karakter dan kompetensi
mitra. yang dicapai serta strategi tindak lanjut.
Pembelajaran berorientasi pada masa depan Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik,
26
PRINSIP – PRINSIP PEMBELAJARAN PRINSIP – PRINSIP ASESMEN
yang berkelanjutan. pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua

sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan
mutu pembelajaran.
27
BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional SMP Swasta Islam

Terpadu HL Lubis dilakukan secara internal oleh satuan pendidikan untuk memastikan
pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Proses ini
dikelola oleh Kepala Sekolah dan/atau guru yang dianggap sudah mampu untuk melakukan
peran ini. Evaluasi, pendampingan dan pengembangan profesional dilakukan secara
bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan
pendidikan,sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
Dalam melakukan pendampingan dan pengembangan professional ditekankan pada
prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi guru, serta menggunakan alat penilaian yang
jelas dan terukur. Proses pendampingan dirancang sesuai kebutuhan dan dilakukan oleh
Kepala Sekolah dan/atau guru yang berkompetensi berdasarkan hasil pengamatan atau
evaluasi. Proses pendampingan dan pengembangan professionalini dilakukan melalui;
a) Program Regular Supervisi Sekolah, yang dilakukan minimal satu bulan sekali oleh
Kepala Sekolah.
b) Komunitas Belajar Guru SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis , yang dilaksanakan
sesuai program kerja KKG secara reguler, seperti kegiatan mingguan untuk
pendampingan penyusunan atau revisi alur tujuan pembelajaran dan modul ajar.
Kegiatan ini merupakan pendampingan oleh Kepala Sekolah dan guru yang
berkompetensi.
c) Pelaksanaan in-house training (IHT) atau focus group discussion (FGD), dilakukan
minimal enam bulan sekali atau sesuai kebutuhan dengan mengundang narasumber
yang berkompeten dari Balai Guru Penggerak Provinsi Gorontalo dan Fasilitator
Program Sekolah Penggerak
SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis melakukan evaluasi kurikulum secara

regular, yaitu jangka pendek satu tahun sekali dan jangka Panjang 4 tahun sekali dengan
mempertimbangkan perubahan yang terjadi baik perubahan kebijakan maupun update
perkembangan terkini dalam proses pembelajaran. Evaluasi kurikulum dilakukan
berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran yang dilakukan secara reflektif, yaitu:
1) Evaluasi Harian, dilakukan secara individual oleh guru setelah pembelajaran
berdasarkan catatan anekdotal selama proses pembelajaran, penilaian dan refleksi
ketercapaian tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi ini digunakan untuk perbaikan
rencana pembelajaran atau Modul Ajar pada hari berikutnya.
2) Evaluasi Per Unit Belajar, dilakukan secara kelompok (team teaching) setelah satu
unit pembelajaran atau tema selesai. Hasil ini digunakan untuk merefleksikan proses
belajar, ketercapaian tujuan dan melakukan perbaikan maupun penyesuaian terhadap
proses belaja dan perangkat ajar, yaitu alur tujuan pembelajaran dan modul ajar.
3) Evaluasi Per Semester, dilakukan secara kelompok (team teaching) setelah satu
semester selesai. Evaluasi ini dilakukan berdasarkan refleksi pembelajaran dan hasil
asesmen peserta didik yang telah disampaikan pada laporan hasil belajar peserta didik.
4) Evaluasi Per Tahun, merupakan refleksi ketercapaian profil lulusan, tujuan sekolah,
misi dan visi sekolah.
Pelaksanaan evaluasi kurikulum SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis dilakukan
oleh tim pengembang kurikulum sekolah bersama kepala sekolah dan komite sekolah serta
pihak lainnya yang telah mengadakan kerja sama dengan sekolah. Evaluasi dilaksanakan
berdasarkan data yang telah dikumpulkan pada evaluasi pembelajaran, hasil supervisi
Kepala Sekolah, laporan kegiatan Komunita Belajar Guru, hasil kerja peserta didik dan
kuesioner peserta didik dan orang tua. Informasi yang berimbang dan berdasarkan data
tersebut diharapkan menjadi bahan evaluasi untuk semakin meningkatkan kualitas
pelayanan sekolah kepada peserta didik, peningkatan prestasi dan hubungan kerja sama
dengan pihak lain.
29
BAB VI
PENUTUP
A. KESIMPULAN
1. Kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
disusun sebagai kerangka acuan atau pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran di
sekolah tahun pelajaran 2023/2024. Kurikulum operasional di satuan pendidikan
juga sebagai panduan ketercapaian pembelajaran bagi peserta didik dan upaya guru
dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Kurikulum operasional di satuan pendidikan SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis
yang telah tersusun ini akan berjalan lancar bila ada dukungan penuh dari semua
pihak, yaitu kepala sekolah, guru, komite sekolah dan stake holder yang ada.
Mudah-mudahan dukungan dan partisipasi aktif semua pihak dapat memajukan
SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis sesuai dengan apa yang telah terumuskan
dalam visi, misi dan tujuan sekolah.
3. Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
mendukung diselesaikannya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis. Teriring do’a, semoga kontribusi pemikiran,
kerja keras dan dukungannya menjadi amal kebaikan.
B. SARAN
Kurikulm Operasional Sekolah SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis yang dibuat
oleh Tim Pengembang kurikulum ini belum sempurna. Oleh karena itu masih perlu kritik,
masukan atau saran yang bersifat positif membangun untuk pengembangan dan
kesempurnaan kurikulum ini sehingga pihak Sekolah dapat mengembangkan Kurikulum
ini lebih lanjut sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik daerah.
Kec. Datuk Lima Puluh Kab. Batu Bara Provinsi Sumatera Utara – 21225
SURAT KEPUTUSAN
Nomor : 421.2/121/SMPHL/YSA/VI/2023
TENTANG PEMBAGIAN TIM PENGEMBANG

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang SistemPendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum) jenjang
pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan mengacu pada Standar Isi (SI)dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun
oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
b. bahwa Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL
Lubis merupakan salah satu satuan pendidikan sekolah di bawah
binaan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Batu Bara;
c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif
mewakili seluruh stakeholder sekolah;
d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a
dan b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Sekolah
Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis tentang
Pembentukan Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum
Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis
Tahun Pelajaran 2023/2024 ;
Mengingat : 1. Undang – Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003
tentang sistem pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan Junto Peraturan pemerintah
Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan
PP 19/ 2005 Standar Nasional Pendidikan.
3. Permendikbud RI Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
4. dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 22 tahun 2006 dan Permendikbud RI Nomor 21 tahun
2016 tentang Standar Isi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 23 tahun
2016 tentang Standar penilaian
6. Permendikbud Nomor 37 tahun 2018 tentang KI/KD
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No 41 Tahun 2007
dan Permendikbud RI Nomor 22 Tahun 2016 (khusus k
13 )tentang Standar Proses
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No 103 Tahun 2014
tentang pembelajaran di Pendidikan Dasar da Menengah.
9. Peraturan Menteri Agama RI Nomor 60 Tahun 2015 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 160
Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan
Kurikulum Tahun 2013.
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
12. PMA. Nomor 165 Tahun 2014 tentang Pedoman Kurikulum
2013 Mapel Agama Islam dan Bahasa Arab.
13. Kepmendikburistek Nomor 262/M/2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
yang kemudian disebut Kurikulum Merdeka
Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Sekolah Menengah

Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis
MEMUTUSKAN
Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG
KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA
ISLAM TERPADU HL LUBIS TAHUN PELAJARAN 2023/2024
PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum
Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis Tahun
Pelajaran 2023/2024;
KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum sebagaimana dimaksud
dalam diktum pertama mempunyai tugas:
1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum;
2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen
pengembangan Kurikulum melalui kegiatan workshop yang
diikuti oleh seluruh tim dan pemangku kepentingan sekolah;
3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Sekolah dan
merekomendasikan penetapan Kurikulum kepada Kepala
Sekolah;
KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya Keputusan
ini dibebankan pada APBS Sekolah Menengah Pertama Swasta
Islam Terpadu HL Lubis;
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Pada Tanggal : 27 Juni 2021
Kepala Sekolah
Tembusan:
1. Ketua Komite Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis
2. Yang bersangkutan sebagai Tim Pengembang Kurikulum.
Lampiran : Keputusan Kepala Sekolah Menengah Pertama Swasta Islam Terpadu HL Lubis
tentang Susunan Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Swasta
Islam Terpadu HL Lubis Tahun Pelajaran 2023/2024 Nomor :
421.2/121/SMPHL/YSA/VI/2023
Penanggung Jawab : SAPUTRA HALIM, S.Pd.
Ketua : AYU RIZKY, S.Kom.
Sekretaris : LELI SAYANTHY, S.Pd.
Mata Pelajaran yang

No Nama Guru Keterangan
Dikembangkan
1 Efita Sari, S.Pd. Bahasa Indonesia
2 Feri Efendi, S.Pd. PJOK dan P5
3 Mhd. Irsam, S.Pd. Matematika
4 Riska Alfi Rahma, S.Pd. Bahasa Inggris
5 Ellizah, S.Pd. PPKn dan P5
6 Leli Sayanthy, S.Pd.I. PAI – BP dan Akhlak
7 Ayu Rizky, S.Kom. IPA, IPS dan P5
8 Asmaul Husna, S.Pd. Seni dan Prakarya
9 Ike Youlan, S.Kom Informatika
10 Dini Permadani Bahasa Arab

Pada Tanggal : 27 Juni 2023
Kepala Sekolah

BERITA ACARA
PENGEMBANGAN KURIKULUM
Nomor : 421.2/123/SMPHL/YSA/VI/2023
Pada hari ini Senin tanggal 19 bulan Juni tahun 2023 di Kabupaten Batu Bara, telah
dilaksanakan rapat pembahasan Kurikulum antara lain :
1. Pembentukan Tim Pengembang Penyusunan Kurikulum
2. Penyusunan Program semester tahun pelajaran 2023/2024
3. Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) tahun pelajaran 2023/2024
4. Penyusunan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) tahun pelajaran
2023/2024
Dalam pembahasan Kurikulum sebagaimana tersebut di atas dihadiri oleh :

1. Pengurus Komite Sekolah
2. Perwakilan Orang tua peserta didik
3. Kepala Sekolah
(Daftar hadir terlampir)
Demikian berita acara ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya
Lubuk Hulu, 19 Juni 2023

Kepala Sekolah

DAFTAR HADIR
RAPAT PENGEMBANGAN KURIKULUM
NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20
NOTULEN
RAPAT PENGEMBANGAN DAN PENYUSUNAN
KURIKULUM
1. Rapat dibuka oleh Kepala Sekolah yang sekaligus bertindak sebagai pemimpin rapat.
2. Rapat pengembangan dan penyusunan kurikulum menghasilkan keputusan sebagai berikut:
a. Membentuk tim pengembang kurikulum yang dikukuhkan dalam SK Kepala Sekolah
b. Mekanisme dalam pengembangan Kurikulum
1) melibatkan tim pengembang (guru,Kepala Sekolah, komite sekolah), sesuai SK
Kepala Sekolah;
2) dilakukan melalui pertemuan, seperti: workshop, bimbingan teknis, dan lain-lain;
3) kegiatan reviw dan revisi;
4) tahap finalisasi;
5) pemantapan dan penilaian dokumen kurikulum oleh Tim Pengembang berdasarkan
petunjuk teknis Penyusunan Kurikulum; serta mendokumentasikan hasil
pengembangan kurikulum dan ditandatangani oleh Kankemenag Kabupaten Batu
Bara.
c. Dalam penyusunan kurikulum selain menyusun kurikulum itu sendiri, menyusun pula
perangkat pembelajaran baik kelas VII dan kelas IX yang terpilah-pilah sesuai dengan
tuntutan yakni :
1. Menganalisis Capaian Pembelajaran dan penyusunan kompetensi.
2. Penyusunan program silabus mingguan bagi guru mata pelajaran
3. Penyusunan Program Semester dan tahunan
4. Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran
5. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ Modul Pembelajaran bagi seluruh
guru sesuai dengan jenjang kelas. dll
c. Langkah pengembangan silabus meliputi:
1) Pemetaan Capaian Pembelajaran dan membuat Alur Tujuan Pembelajaran;
2) Mengidentifikasi materi pokok pembelajaran;
3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran;
4) Merumuskan Tujuan Pembelajaran;
5) Menentukan asessmen;
6) Menentukan alokasi waktu; dan
7) Menentukan sumber belajar.
d. Menentukan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :

1) Ketercapaian Tujuan Pembelajaran setiap mata pelajaran menggunakan pendekatan
interval nilai yang dikelola oleh rubrik.
2) Pendidik menentukan interval serta kriteria yang digunakan dalam
penilaian/pembobotan dalam rubrik
3) Diasumsikan untuk setiap kriteria memiliki bobot yang sama sehingga pembagi
merupakan total dari jumlah kriteria (dalam hal ini 4 kriteria) dan nilai maksimum
(dalam hal ini nilai maksimumnya 4).
4) Setelah mendapatkan nilai (baik dari rubrik ataupun nilai dari tes), pendidik dan/atau
sekolah dapat menentukan interval nilai untuk menentukan ketuntasan dan tindak
lanjut sesuai dengan intervalnya.
5) Tabel contoh intervalnya adalah :
Interval Deskripsi
0 – 40 % Belum mencapai, remedial keseluruhan
41 – 60 % Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
61 – 80 % Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
81 – 100 % Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
6) Tabel diatas hanya sebagai contoh untuk KKTP melalui pendekatan interval.
Pendidik berhak untuk menggunakan interval nilai dan deskripsi sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu.
7) Pendidik juga bisa menggunakan pendekatan lain misalnya pendekatan deskripsi
kriteria atau pendekatan menggunakan rubrik dalam menentukan KKTP.
8) Hal – hal lain yang belum dimuat dan diputuskan dalam rapat ini akan ditinjau dan
dibahas pada rapat selanjutnya apabila dibutuhkan.
3. Rapat ditutup dengan membaca doa bersama
Empat Negeri, 19 Juni 2023

Notulis
AYU RIZKY, S. Kom.

Dokumen Kurikulum Merdeka SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Kurikulum Merdeka SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM OPERASIONAL

SEKOLAH MENGENGAH PERTAMA SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

YAYASAN SAKINAH AZZAHRAN HALIM LUBIS

Ditetapkan di : Kabupaten Batu Bara

IBNU HADI, S.Pd. SAPUTRA HALIM, S.Pd.

ILYAS S. SITORUS, SE., M.Pd.

Sekolah : SMP Swasta IT HL Lubis

dapat direkomendasikan untuk mendapat pengesahan sebagai pedoman penyelenggaraan

Kabupaten Batu Bara, 13 Juli 2023

JOHNSON SIMAMORA, S.Pd. MM.

Kabupaten Batu Bara, Juli 2023

SAPUTRA HALIM, S.Pd.

A. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

Dalam penyusunan kurikulum, Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)/

B. LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

9. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan

Landasan filosofis sebagai dasar penyusunan kurikulum operasional di satuan

A. VISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

B. MISI SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

C. TUJUAN SMP SWASTA ISLAM TERPADU HL LUBIS

TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA

TUJUAN JANGKA TUJUAN JANGKA

Strategi Mencapai Tujuan :

9. Menyusun rencana kurikulum operasional sekolah berdasar hasil evaluasi dengan

Gambar Alur Pelaksanaan Pembelajaran

 Alokasi waktu mata pelajaran kelas VII dan kelas VIII

Lubuk Hulu, Juli 2023

SAPUTRA HALIM, S.Pd.

dengan beberapa perubahan diantaranya penguatan kompetensi Literasi Numerasi.

a) Jenis layanan pengembangan diri

Pilihan pengembangan diri di SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis adalah

B. KOKURIKULER PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Gambar Karakteristik Pembelajaran Berbasis Projek

Dalam membuat rancangan pembelajaran berbasis projek terdapat langkah-langkah

menganalisis permasalahan kontekstual yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari

Gambar Langkah – Langkah Pembelajaran Berbasis Projek

D. AKTUALISASI BUDAYA SEKOLAH/ PROFIL PELAJAR PANCASILA

NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN

November 2023 Desember 2023 Januari 2024 Februari 2024

Maret 2024 April 2024 Mei 2024 Juni 2024

SAPUTRA HALIM, S.Pd.

Perencanaan pembelajaran meliputi:

2. Ruang Lingkup Kelas

c) Pengembangan Perangkat Ajar

PRINSIP – PRINSIP PEMBELAJARAN PRINSIP – PRINSIP ASESMEN

Pembelajaran dirancang dengan Asesmen merupakan bagian terpadu dari

yang berkelanjutan. pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua

Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional SMP Swasta Islam

SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis melakukan evaluasi kurikulum secara

TENTANG PEMBAGIAN TIM PENGEMBANG

Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Sekolah Menengah

Ditetapkan di : Kabupaten Batu Bara

SAPUTRA HALIM, S.Pd.

Penanggung Jawab : SAPUTRA HALIM, S.Pd.

Ketua : AYU RIZKY, S.Kom.

Sekretaris : LELI SAYANTHY, S.Pd.

Mata Pelajaran yang

8 Asmaul Husna, S.Pd. Seni dan Prakarya

9 Ike Youlan, S.Kom Informatika

10 Dini Permadani Bahasa Arab

Ditetapkan di : Kabupaten Batu Bara

SAPUTRA HALIM, S.Pd.