Nilai SKPM : 63.

3 (BAIK)
Tanggal Disetujui : 10/5/2024 14.47.07
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2023
MTSS BEUNGGA (121211070012)

j u i
t u
is e
D
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 76 24 79.2 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

e
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

s
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 42 14 75 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi

i
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses

D
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 65 25 65 BAIK Budaya melaksanakan proses
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau

e
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM

s
D Budaya madrasah 60 24 15 40 KURANG Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di

i
untuk guru dan siswa madrasah masih RENDAH. Madrasah
perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar
isi (SI),standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan

D
E Budaya madrasah 40
melakukan pengelolaan
anggaran yang transparan
dan berorientasi pada
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
23 10 57.5 CUKUP Budaya merencanakan dan mengelola
sumber dana/biaya yang transparan dan
akuntabel di madrasah kategori CUKUP.
Madrasah perlu memprioritaskan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan

u
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk

t
meningkatkan mutu madrasah. Pilihlah
daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

e
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

2. CUKUP apabila >40 dan <=60

s
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

i
Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 63.3

D

Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 4 - Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
e
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
s
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
i
daring maupun luring
D
A.3 Kepala madrasah atau guru 3
senior yang ditugasi dengan
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
u i
j
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 16
90%-100% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
u
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
t
lainnya.
- Ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
4 12
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 90%-<100% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 12
80%-<90% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif

Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
e
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
s
i
D
A.7 Madrasah secara rutin 3 - Dalam 2 semester terakhir,
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
baik luring ataupun daring,
j
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
u
3 - Dalam 2 semester terakhir, 80%- 3 9
<90% siswa membaca/
t
meminjam buku yang tersedia di
perpustakaan (termasuk
perpustakaan digital/ruang baca/
pojok baca)
3 - Madrasah terbiasa 3 9
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 9
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/ perwakilan ortu, dan
yayasan (khusus madrasah

Kode Soal Deskripsi Soal
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
e
s
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
i
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
kompetensi baik secara
daring maupun luring
D
B.3 Kepala Madrasah membuat 3
perencanaan program
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
swasta) 2x per tahun
j
u
t
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x
per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 65 4 12
s.d. < 80% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu
3 - Dalam 2 semester terakhir, 65 % 3 9
s.d. < 80% tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/bimtek dalam rangka
peningkatan kompetensi dan
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
kompetensi dan keterampilan teknis

j
keterampilan baik secara
daring maupun luring
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12

u
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,

t
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 2 - 70%-<80% guru telah 4 8
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi

e
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah

s
pendapat, studi kasus, seminar,

i
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 3 - 80%-<90% guru menggunakan 3 9
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran

D
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 2 - 70%-<80% guru melakukan 3 6
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
pengetahuan, ketrampilan dan

j
dampak pengiring pada aspek
sikap
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12

u
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan

t
kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 3 - 80%-<90% guru memanfaatkan 4 12
penilaian untuk hasil penilaian untuk
perencanaan program merencanakan program remedial,

e
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai
bahan untuk memperbaiki proses

s
pembelajaran sesuai Standar

i
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 2 - Selama 2 semester terakhir, 3 6
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai

D
jadwal yang ditetapkan
- Kurang dari 80% siswa
mengikuti remedial dan/atau
pengayaan sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 3 - 90%-<100% buku teks dan 3 9
Buku teks dan bacaan, baik bacaan mata pelajaran dalam
cetak maupun digital bentuk cetakan dan/atau digital
tersedia di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 1 - Kurang dari 70% media/alat 3 3
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
Media/alat peraga/alat peraga/alat bantu proses

j
bantu proses pembelajaran pembelajaran non-digital tersedia
dalam bentuk non-digital di madrasah
D.3 Madrasah menyediakan 1 - Kurang dari 70% media/alat 3 3

u
Media/alat peraga/alat peraga/alat bantu proses
bantu proses pembelajaran pembelajaran digital tersedia di
dalam bentuk digital madrasah

t
D.4 Guru menggunakan buku 2 - 90%-<95% guru menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran

e
D.5 Siswa menggunakan buku 1 - Kurang dari 80% siswa 3 3
teks dalam bentuk cetakan menggunakan buku teks dan/
dan/atau digital dalam atau buku digital dalam proses

s
proses pembelajaran pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 2 - Perencanaan dan pengelolaan 4 8

i
aplikasi EDM dan e-RKAM
dalam menyusun
perencanaan kegiatan dan
melakukan pengelolaan
keuangan madrasah
keuangan telah disusun
menggunakan aplikasi EDM dan
e-RKAM dan disahkan oleh
kepala madrasah, dan dalam
penyusunan EDM, madrasah

D
E.2 Madrasah menyediakan 2 - Madrasah menyediakan
bantuan biaya bagi guru
dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
tidak melibatkan guru, tenaga
kependidikan dan komite
madrasah dan yayasan (bagi
madrasah swasta)
3 6
bantuan biaya kepada 70%-<80%
guru dan tenaga kependidikan
yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dilaksanakan di luar dilaksanakan di luar madrasah

j
madrasah
E.3 Madrasah telah membuat 3 - Selama 1 tahun terakhir 3 9
laporan keuangan dan madrasah telah membuat

u
dilaporkan kepada orang laporan keuangan
tua siswa/masyarakat - Madrasah menyampaikan
laporan keuangan kepada orang

t
tua siswa melalui komite
madrasah

is e
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
2 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
3 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
4 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
5 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

e
6 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
RKAM
7 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

s
peduli LULUSAN
8 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
sepanjang hayat LULUSAN
9 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
rohani LULUSAN
10 1.1.6 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

D
Sikap LULUSAN
11 1.2.1 Pengembangan Kompetensi Faktual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
12 1.2.2 Pengembangan Kompetensi Konseptual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
13 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
14 1.3.2 Pengembangan Kompetensi Produktif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
LULUSAN

j
15 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR ISI
16 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
17 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
LULUSAN
18 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
Madrasah
19 3.2.7 Bimbingan Pelajaran oleh Guru PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
20 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
PAS, PAT
21 4.3.2 Perencanaan dan Pelaksanaan Tindak Lanjut Hasil PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Penilaian

s
22 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
23 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
24 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Lainnya TENAGA KEPENDIDIKAN
25 6.2.9 Pemeliharaan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

D
PRASARANA
26 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
27 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
28 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi LULUSAN
Beragama
29 1.3.7 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Keterampilan LULUSAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
30 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR ISI

j
31 2.1.10 Penyusunan Program Kesiswaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
32 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR ISI
33 2.2.1 Penyusunan SK Tim Pengembang Kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI

u
34 2.2.12 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
35 2.2.13 Penyusunan Modul Ajar PENGEMBANGAN STANDAR ISI
36 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
berdasarkan hasil evaluasi
37 2.2.8 Penyusunan Program Tahunan, Program PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
Semester, dan Program Minggu Efektif
38 2.2.9 Pengembangan Konsep/Materi Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Unggulan

s
39 2.3.1 Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
40 3.2.3 Layanan Pembelajaran Inklusi PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

i
41 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
42 3.3.4 Penilaian Proyek PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
43 4.3.4 Analisis hasil ANBK PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
44 8.2.2 Penyediaan Sarana dan Prasarana Operasional PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
45 4.5.5 Pelaksanaan Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
46 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
47 4.5.7 Pelaksanaan Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
48 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
49 6.1.1 Pembangunan Ruang Kelas Baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
50 6.2.2 Pembangunan Ruang Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
PRASARANA
51 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
52 6.2.29 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

t
53 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
54 6.3.38 Penambahan daya listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
55 6.3.40 Penambahan daya internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
56 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
57 7.1.10 Kajian-kajian yang sesuai dengan kondisi PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah masing-masing

i
58 7.1.2 Kerjasama dengan mitra madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
59 7.1.5 Penyusunan Profil Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
60 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
61 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
62 8.3.6 Penyusunan Standar Biaya Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
63 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 10/5/2024 15.11.38
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

j u i
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 10/5/2024 15.11.38 Data sekunder

u
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

EMIS

t
Data EMIS tidak tersedia

e
SISPENA
Data SISPENA tidak tersedia

is
AKG
Data AKG tidak tersedia

D
AKMI
Data AKMI tidak tersedia