RPL BIMBINGAN KLASIKAL
“Perubahan dan Perkembangan Remajaku”
BIMO PRASTYO, S.PD.
NIP : 198501282019021001
DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA
SMP NEGERI 48 SURABAYA
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL SMP NEGERI 48 SURABYA
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2020/2021
Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Perubahan dan Perkembangan Remajaku
Materi : Mengenal Arti Remaja (Pengertian, Tahapan/Usia)
Perubahan Fisik dan Psikis Usia Remaja
Mengenal Perkembangan Remaja (Pengertian, Ciri,
dan Tugas-tugas perkembangan)
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Kelas / Semester : 8 A s/d 8 H / Ganjil
Format Pelayanan : Daring
A. Tujuan Layanan
1. Tujuan Umum
Peserta Didik mampu mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta
dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
menuju perkembangan dan kehidupan yang sehat.
2. Tujuan Khusus
a. Peserta didik/konseli dapat Menemukan perubahan fisik dan psikis yang ada dalam
diri
b. Peserta didik/konseli dapat Mengidentifikasi perubahan Fisik dan Psikis dalam diri
dan di sesuaikan tugas perkembangannya sebagai remaja
c. Peserta didik/konseli dapat Menerima perubahan remaja baik Fisik dan Psikis
dalam rangka menuju ke pribadi yang sehat
d. Peserta didik/konseli dapat Mencapai tugas perkembangan remaja yang
disesuaikan dengan perubahan fisik dan psikis remaja yang dialaminya
B. Metode, Alat dan Media
1. Metode : Ceramah, Permainan, Diskusi / Tanya Jawab, Pemberian Tugas
2. Alat / Media : HP/PC, WA, Teams, Wordwall, Google Form, Materi melalui Fitur
SWAY
C. Sumber Materi
Hurlock, Elizabeth B. 2015.”Perkembangan Anak”. Jakarta : Erlangga. Barus, Gendon,
M.M Sri Hastuti, A. Setyandari, dan Juster Donal Sinaga. 2018. “Bimbingan Klasikal
Nuansa Pendidikan Karakter SMP Kelas VIII”. Yogyakarta : Sanata Dharma Universitiy
Press.
D. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Sebelum melaksanakan kegiatan Bimbingan klasikal, Guru BK atau Konselor
Membuka dengan salam kepada peserta didik, memberi salam semangat pagi (seperti
bagaimana kabarnya kalian, peserta didik menjawab “sehat, semangat, dan luar
biasa” dengan ucapan dan gerakan) dan memberitahukan bahwa kegiatan layanan
bimbingan klasikal akan dilaksanakan.
b. Peserta didik dan Guru BK untuk berdoa terlebih dahulu agar pelaksanaan layanan
berjalan dengan baik dan sebagai awal membentuk hubungan antara peserta didik
dan guru BK.
c. Guru BK menanyakan kabar, dan memberikan kalimat motivasi sebelum kegiatan
pemberian materi dilaksanakan dengan menggunakan permainan kecil yaitu “Tepuk
Remajaku”
d. Guru BK/Konselor menyampaikan tentang tujuan kegiatan layanan bimbingan
klasikal ini
e. Guru BK/Konselor menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk melakukan
layanan bimbingan klasikal ini secara daring
2. Tahap Inti
a. Membuka materi dengan menggunakan media papan karakter AAN dan UUN
b. Guru BK/Konselor memulai kegiatan dengan menayangkan media slide melalui fitur
SWAY dengan alamat link berikut :
https://sway.office.com/f2fIaiRSv7DwVhBG?ref=Link
c. Peserta didik mengamati materi melalui SWAY (terdapat video materi, PPT, dan Link
Permainan) yang berhubungan dengan materi layanan dan melakukan tanya jawab
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pemahaman mereka terhadap materi yang
disampaikan.
d. Penugasan dilakukan melalui Google Form “MY SELF”
https://forms.office.com/r/bM8FFKCXpb
3. Tahap Penutup
a. Guru BK/Konselor mengajak peserta didik membuat rangkuman yang terkait dengan
pemberian materi layanan bimbingan klasikal
b. Guru BK/Konselor selalu mengajak peserta didik untuk agar tetap optimis dan
semangat
belajar walau secara daring
c. Guru BK/Konselor menyampaikan peserta didik tentang kegiatan lanjutan
d. Guru BK/Konselor mengakhiri kegiatan dengan ucapan salam
E. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Memperhatikan proses layanan dengan refleksi hasil
masing-masing peserta didik dan sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan layanan. Melalui lembar observasi pengamatan yang dibuat melalui google
form kepada peserta didik
2. Evaluasi Hasil : Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain: merasakan
suasana yang menyenangkan, pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaian yang
menarik yaitu melalui mode daring. pengecekan melalui excel tanggapan siswa
tentang hasil akhir My Youth dan My Self. Dengan mengamati dan memantau hasil
respons anak anak dalam kehadiran Vicon materi dari kegiatan-kegiatan yang
dilakukan, respon mengikuti kegiatan melalui feedback (Wordwall dan Google Form)
pada kegiatan yang berjudul “MY YOUTH”
https://www.wordwall.net/id/resource/19952703 dan penugasan dilakukan melalui
Gogle Form “MY SELF” https://forms.office.com/r/bM8FFKCXpb
Mengetahui, Surabaya, Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor Sekolah
Sri Ratnawati, M.Pd. Bimo Prastyo, S.Pd.
NIP. 197202252008012005 NIP. 198501282019021001
LAMPIRAN
RPLBK KLASIKAL
A. Lampiran Materi SWAY
PERUBAHAN DAN
PERKEMBANGAN
REMAJAKU
ASPEK TUGAS PERKEMBANGAN :
• Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan
fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat
ASPEK PERKEMBANGAN DALAM SKKPD (Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik) :
• Pengembangan Pribadi
TUJUAN PEMBELAJARAN :
• Peserta didik/konseli dapat Menemukan perubahan fisik dan psikis yang ada dalam diri
(C3)
• Peserta didik/konseli dapat Mengidentifikasi perubahan Fisik dan Psikis dalam diri dandi
sesuaikan tugas perkembangannya sebagai remaja (C4)
• Peserta didik/konseli dapat Menyimpulkan perubahan remaja baik fisik dan psikis dalm
rangka menuju ke pribadi yang sehat (C5)
• Peserta didik/konseli dapat Mengembangkan tugas perkembangan remaja
disesuaikanperubahan fisik dan psikis remaja yang dialaminya
ARTI REMAJA
Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa kehidupan anak-anak dan masa
kehidupan orang dewasa yang ditandai dengan pertumbuhan dan perkembangan biologis
dan psikologis
TAHAPAN REMAJA
Tahapan-Tahapan dalam Usia Remaja :
a. Tahap Remaja Awal
b. Tahap Remaja Tengah
b. Tahap Remaja Akhir
ARTI PERKEMBANGAN REMAJA
TUGAS DAN CIRI PERKEMBANGAN REMAJA
1 - BERIKUT CIRI REMAJA
2 - Ciri masa Pubertas
3 - Perubahan Fisik Remaja
PPT DAN VIDEO MATERI PERKEMBANGAN REMAJA
https://youtu.be/VWhzrakr5Z8
LKPD / FEEDBACK LAYANAN INFORMASI BK "MY YOUTH" DAN "MY SELF"
https://www.wordwall.net/id/resource/19952703
https://www.wordwall.net/id/resource/19952703
TEPUK REMAJAKU
Tepuk tiga kali ….. Remajaku
Tepuk tiga kali ….. Beretika
Tepuk tiga kali ….. Remajaku
Tepuk tiga kali ….. Sehat
Remajaku….bisa…Remajaku…keren
B. Lampiran Evaluasi
1. Evaluasi Porses
Karena dilakukan secara Daring, maka Evaluasi proses dilakukan dengan
menggunakan angket google form yang diberikan kepada peserta Didik
sebagai dasar penilaian peserta didik.
Dengan alamat link sebagai berikut :
https://forms.office.com/r/vU9XqCYXMA
PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 48 SURABAYA
JL. BRATANG WETAN NO. 36 SURABAYA
LEMBAR OBSERVASI EVALUASI PROSES LAYANAN KLASIKAL
Materi : Perubahan dan Perkembangan Remajaku
Hari/Tanggal : _____________________________________
Kelas : _____________________________________
Semester : Ganjil / Genap*
Lembar ini merupakan lembar observasi evaluasi proses layanan bimbingan konseling yang
dilakukan sendiri oleh guru BK dengan menjunjung tinggi asas kejujuran saat melakukan observasi
guna mendapatkan data yang valid.
HASIL PENGAMATAN
NO. ASPEK YANG DIAMATI
Ya Tidak
a b c d
1 Peserta didik mengajukan ide berupa pertanyaan
kreatif / berbobot kepada teman ataupun konselor
2 Peserta didik merespon setiap komunikasi yang
dilakukan oleh guru BK
3 Peserta didik menjawab pertanyaan yang sampaikan
oleh guru BK
4 Peserta didik tampak ceria dan semangat dalam
menerima layanan yang diberikan guru BK
5 Selama layanan berlangsung Peserta didik
berkomunikasi secara lisan dengan penuh semangat
6 Peserta didik antusias dalam menanggapi materi
layanan
7 Guru BK memberi apersepsi dan motivasi
8 Guru BK memberi tahu tujuan layanan
9 Guru BK tampak menguasai materi atau materi
layanan Bimbingan klasikalnya disampaikan
dengan jelas
10 Guru BK mampu mengelola kelas daring dengan baik
11 Guru BK menggunakan media layanan
12 Guru BK berperan sebagai fasilitator dalama
menyelesaikan masalah peserta didik
13 Guru BK menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
14 Guru BK menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
15 Guru BK mendorong peserta didik untuk
memanfaatkan TIK
16 Guru BK membuat catatan-catatan kecil selama
layanan berlangsung
17 Guru BK melaksanakan layanan sesuai dengan yang
direncanakan
18 Guru BK Menyimpulkan/Merangkum bersama
peserta didik mengenai hasil kegiatan layanan
bimbingan klasikal yang dilaksanakan
Keterangan Skoring :
1. Skor 1 untuk jawaban “Ya” dan Skor 0 untuk jawaban “Tidak”
2. Skor minimal yang dicapai adalah 0 x 18 = 0, dan skor tertinggi adalah 1 x 18 = 18
3. Kategori hasil
a. Sangat baik : 13 - 18
b. Baik : 7 - 12
c. Kurang : 0 – 6
2. Evaluasi Hasil
Siswa diminta melaksanakan kegiatan pengisian angket yang tersedia di google forms dengan
alamat linknya : https://forms.office.com/r/bM8FFKCXpb
