TRANSFORMASI

PENDIDIKAN DAN
PEMBELAJARAN
DALAM
PROFESI KESEHATAN
Imron Rosyadi, S.Kep,Ns

10
10 Masalah
Masalah Pendidikan
Pendidikan
Profesi
Profesi Keperawatan
Keperawatan &
&
Kesehatan
Kesehatan
1. Tidak memiliki RS Pendidikan sendiri
1. Tidak memiliki RS Pendidikan sendiri

2. Satu RS digunakan berbagai institusi

2. Satu RS digunakan berbagai institusi
3. Dengan Otonomi Daerah Pembiayaan RS Tinggi
3. Dengan Otonomi Daerah Pembiayaan RS Tinggi
4. Kurangnya pembimbing berlatar Ners / Sarjana
4. Kurangnya pembimbing berlatar Ners / Sarjana
5. Kurangnya motivasi pembimbing (No Time, No
5. Kurangnya motivasi pembimbing (No Time, No
Money)
Money)
6. Fasilitas yang tidak memadai
6. Fasilitas yang tidak memadai
7. Pola hub Pendidikan-RS yang kurang
7. Pola hub Pendidikan-RS yang kurang
8. Kurangnya pemahaman perawat di RS ttg
8. Kurangnya pemahaman perawat di RS ttg
pendidikan klinik
pendidikan klinik
9. Belum adanya model pembelajaran klinik sebagai
9. Belum adanya model pembelajaran klinik sebagai
acuan
acuan
10. Belum adanya peraturan tentang RS Pendidikan
10. Belum adanya peraturan tentang RS Pendidikan
Keperawatan
Keperawatan

10
10 MASALAH
MASALAH MHS
MHS PERAWAT
PERAWAT //
KESEHATAN
KESEHATAN

1. Diperlakukan seperti pembantu

1. Diperlakukan seperti pembantu
perawat/petugas/dokter
perawat/petugas/dokter
2. Mengerjakan pekerjaan diluar kompetensi
2. Mengerjakan pekerjaan diluar kompetensi
3. Kesempatan belajar sangat sedikit
3. Kesempatan belajar sangat sedikit
4. Belum ada pembimbing yang bisa dijadikan
4. Belum ada pembimbing yang bisa dijadikan
model
model
5. Jarang dikunjungi dan dibimbing oleh
5. Jarang dikunjungi dan dibimbing oleh
pembimbing akademi
pembimbing akademi
6. Fasilitas yang tidak memadai
6. Fasilitas yang tidak memadai
7. Sering beda persepsi antara pembimbing klinik
7. Sering beda persepsi antara pembimbing klinik
dengan pembimbing akademi
dengan pembimbing akademi
8. Nilai kurang memuaskan
8. Nilai kurang memuaskan
9. Feedback sering terlambat
9. Feedback sering terlambat
10. Sistem informasi dan administrasi tidak jelas
10. Sistem informasi dan administrasi tidak jelas

Fenomena
JAELANGK
UNG

Fenomena
JAELANGK
UNG

TRANSFORM
TRANSFORM
ASI
ASI

STRATEGI
STRATEGI
MEMBANGUN
MIND SET
PEMBIMBING
KLINIK

Tampak luar
Perilaku
Pembimbing
Sikap

Keyakinan Dasar
pembimbing
&
Nilai-nilai dasar
pembimbing
Cara Pandang pembimbing
thd mahasiswa

Mindset

PENDIDIKAN & PEMBELAJA

RAN

Pendidikan
Proses

dari penerimaan pengetahuan

umum, perkembangan kekuatan
untuk alasan dan penilaian, dan
scara umum persiapan diri , orang
lain secara intelektual untuk
kematangan kehidupan

Proses

dari penerimaan sebagian

pengetahuan atau keterampilan
sebagai profesi (www.dictionary.com)

Tujuan pendidikan keperawatan

Menumbuhkan / membina sikap dan

tingkah laku profesional, sesuai yg
dituntut o profesi keperawatan
Memberi landasan ilmu pengetahuan yg
kokoh baik kelompok ilmu keperawatan
maupun berbagai kelompok ilmu dasar
dan penunjang yg diperlukan untuk
melaksanakan pelayanan asuhan
keperawatan profesional

Tujuan pendidikan keperawatan

Menumbuhkan

/ membina ketrampilan
profesional yg mencakup intelektual,
ketrampilan tekhnik dan ketrampilan profesional
yg diperlukan untuk melaksanakan pelayanan /
asuhan keperawatan, mengembangkan diri
pribadi dan mengembangkan ilmu keperawatan
Menumbuhkan / membina landasan etik
keperawatan yg kokoh dan mantap sebagai
tuntutan utama dalam melaksanakan
peleyanan / asuhan keperawatan dan dalam
kehidupan profesional

PEMBELAJARAN

Kegiatan atau proses dimana diperlukan

terjadi perubahan perilaku, pengetahuan,
ketrampilan dan attitudes (Knowles, cs)

Pembelajaran digunakan
berkaitan dengan :
Akuisisi dan penguasaan dari apa

yang diketahui tentang sesuatu

Perluasan dan klarifikasi dari arti
sebuah pengalaman
Pengorganisasian , proses yang
intens dari pengujian ide relevan
terhadap masalah. (Smith)

Belajar

Perubahan perilaku yang

merupakan hasil dari
interaksi antara orang
yang belajar dengan
lingkungan (pengalaman)
Michael & Modell, 2003

JOHN DEWEY
pembelajaran sesungguhnya
adalah lebih banyak
berdasarkan pencarian
dipandu dengan mentoring
dibandingkan dengan
pemindahan pengetahuan.

BAGAIMANA PENDIDIKAN
KEPERAWATAN DI INDONESIA ?

Kita tengok
di negara
tetangga

PalembangTV

Sekilas Info

Permasalahan yg
sering dijumpai dlm
pendidikan
(keperawatan)

Banyak mahasiswa mampu menyajikan

tingkat hapalan yang baik
terhadap materi ajar yang
diterimanya, tetapi pada kenyataannya mereka tidak memahaminya.
Sebagian besar dari mahasiswa tidak
mampu menghubungkan antara apa
yang mereka pelajari dengan
bagaimana pengetahuan tersebut
akan dipergunakan/dimanfaatkan.

mahasiswa
mahasiswa memiliki
memiliki kesulitan
kesulitan untuk
untuk memahami
memahami
konsep
konsep akademik
akademik sebagaimana
sebagaimana mereka
mereka biasa
biasa
diajarkan
diajarkan yaitu
yaitu dengan
dengan menggunakan
menggunakan
sesuatu
sesuatu yang
yang abstrak
abstrak dan
dan metode
metode ceramah.
ceramah.

Padahal
Padahal mereka
mereka sangat
sangat butuh
butuh untuk
untuk dapat
dapat
memahami
memahami konsep-konsep
konsep-konsep yang
yang berhubungberhubungan
an dengan
dengan tempat
tempat kerja
kerja dan
dan masyarakat
masyarakat
pada
pada umumnya
umumnya dimana
dimana mereka
mereka akan
akan hidup
hidup
dan
dan bekerja
bekerja..

PENGALAMAN BERHARGA
Pengalaman di negara lain
menunjukkan bahwa minat dan
prestasi siswa dalam bidang
matematika, sains, dan bahasa
meningkat secara drastis pada
saat;

Mereka dibantu untuk membangun

keterkaitan antara informasi
(pengetahuan) baru dengan pengalaman
(pengetahuan lain) yang telah mereka
miliki atau mereka kuasai.
Mereka diajarkan bagaimana mereka
mempelajari konsep, dan bagaimana
konsep tersebut dapat dipergunakan di
luar kelas.

Mereka diperkenankan untuk bekerja secara

bersama-sama (cooperative)

Meningkatnya minat dan prestasi

siswa tersebut dicapai, karena
pendidik menggunakan suatu
pendekatan pembelajaran dan

pengajaran kontekstual.

STRATEGI
STRATEGI
MENGEMBANGKAN
PENDEKATAN
METODE
BIMBINGAN

Strategi Pendekatan

CTL - CONTEXTUAL TEACHING AND

LEARNING - PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
SCL - STUDENT CENTER LEARNING
PEMBELAJARAN BERPUSAT MHS

Integtasi SOFT SKILL

Contextual Teaching and

Learning

Membantu pendidik mengkaitkan konten

mata pelajaran dengan situasi dunia
(keperawatan)
Memotivasi siswa membuat hubungan antara
pengetahuan dan penerapannya dalam
kehidupan mereka sehari-hari. (klinis)

TUJUH KOMPONEN CTL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Konstruktivisme
Inquiry
Questioning
Learning Community
Modeling
Reflection
Authentic Assessment

1. KONSTRUKTIVISME

Membangun pemahaman mereka

sendiri dari pengalaman baru
berdasar pada pengetahuan awal
Pembelajaran harus dikemas menjadi
proses mengkonstruksi bukan
menerima pengetahuan

2. INQUIRY (MENEMUKAN)

Proses perpindahan dari pengamatan

menjadi pemahaman
Mhs belajar menggunakan keterampilan
berpikir kritis

3. QUESTIONING
(BERTANYA)

Kegiatan pendidik untuk mendorong,

membimbing dan menilai kemampuan
berpikir mhs
Bagi mhs yang merupakan bagian
penting dalam pembelajaran yang
berbasis inquiry

4. LEARNING COMMUNITY
(MASYARAKAT BELAJAR)
Sekelompok

orang yang terikat dalam

kegiatan belajar
Bekerjasama dengan orang lain lebih baik
daripada belajar sendiri
Tukar pengalaman
Berbagi ide

5. MODELING
(PEMODELAN)

Proses penampilan suatu

contoh agar orang lain
berpikir, bekerja dan belajar
Mengerjakan apa yang
pendidik inginkan agar mhs
mengerjakannya

6. AUTHENTIC ASSESSMENT
(PENILAIAN YANG SEBENARNYA)

Mengukur pengetahuan dan

keterampilan mhs
Penilaian produk (kinerja)
Tugas-tugas yang relevan dan
kontekstual

7. Reflection (refleksi)

Cara berpikir tentang apa yang telah

kita pelajari
Mencatat apa yang telah dipelajari
Membuat jurnal, reflective writing,
diskusi kelompok

STUDENT CENTER LEARNING

(SCL)

Kerjasama
Saling menunjang
Menyenangkan
Tidak membosankan
Belajar dengan bergairah
Pembelajaran terintegrasi
Menggunakan berbagai sumber
Siswa aktif

LANJUTAN
KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN BERBASIS CTL

Sharing dengan teman

mhs kritis, pendidik kreatif
Adanya pemanfaatan yg produktif
dari hasil karya mhs : laporan, poster,
leaflet, inovasi, tulisan, dll

TER
ANC
ANG
TAK
T
D
E
L
R
I
& KNGK ANC AN
ONT UN AN
GAN G
BEL E K S
AJA TUAL
R

Student Centered Learning

PEMBIMBING
/ MENTOR

SEBAGAI FASILITATOR
DAN MOTIVATOR

INTERAKSI
MENITIK BERATKAN
PADA
METHOD OF
INQUIRY DAN
DISCOVERY

PEMBELAJARAN

SUMBER
BELAJAR

MULTI DEMENSI

MAHASISWA

MENUNJUKKAN KINERJA
KREATIF
KOGNITIF
UTUH
PSIKOMOTOR AFEKTIF

Model
Model Pembelajaran
Pembelajaran
TUTOR
TUTOR CL
CL

Satu
Satu arah
arah

Stimulasi
Stimulasi thd
thd 11

indra
indra

Pemberian
Pemberian
informasi
informasi

Mahasiswa
Mahasiswa pasif
pasif

Faktual,
Faktual,
knowledge
knowledge
based
based

SCL
SCL
Interaktif
Interaktif
Indra
Indra yang
yang
dirangsang
dirangsang
jamak
jamak
Share
Share informasi
informasi
Active
Active based
based
learning
learning
Critical
Critical thinking
thinking
Proactive/plann
Proactive/plann
ed
ed action
action

Shifting Paradigm
DUNIA
PEMBIMBING

LINTASAN JALUR
LAMBAT

MENUJU
KESUKSESA
N BELAJAR

DUNIA
KITA

LINTASAN JALUR
CEPAT

DUNIA
MAHASISWA

LINTASAN JALUR
LAMBAT

Bawalah dunia mereka ke dunia kita, dan

antarkan dunia kita ke dunia mereka

Student Centered Learning :

Pandangan konstruktif dlm
pembelajaran

Pembelajaran
Pembelajaran yg
yg terbaik
terbaik adalah
adalah
dilakukan
dilakukan dlm
dlm situasi
situasi yg
yg riil
riil
Negosiasi
Negosiasi sosial
sosial adalah
adalah penting
penting dalam
dalam
pembelajaran
pembelajaran
Ide
Ide dan
dan konsep
konsep sebaiknya
sebaiknya dipelajari
dipelajari
dalam
dalam cara
cara yang
yang lebih
lebih luas
luas // format
format
yang
yang bervariasi
bervariasi

Prinsip pembelajaran SCL

Relevansi & Real world

Organisasi: sequence & cumulative effects
Praktik
Transfer & transformasi
Motivasi: internal > eksternal
Makna: constructivism
Hasil & umpan balik

Fungsi mentor dalam SCL

mentor menjadi fasilitator
mentor sebagai co worker
mentor sebagai guide on the side
Berpegang pada adult learning
mentor sebagai stimulator atau animator
mentor sebagai manager
Mahasiswa (mentee) menjadi lebih aktif berperan
dalam proses pembelajarannya (active learning)

mentor

MENGAPA PEMBELAJARAN
YANG MENYENANGKAN
???

Bagaimana
Bagaimana
menjembatani
menjembatani ??
Institusi

pendidikan
Instirusi pelayanan / rumah sakit

Bagaimana
Bagaimana ??

Bimbingan
Bimbingan efektif
efektif oleh
oleh Clinical
Clinical Instruktur
Instruktur
Pendekatan
Pendekatan metode
metode mentoriship
mentoriship
Pendekatan
Pendekatan PBL
PBL
Supervisi
Supervisi Klinik,
Klinik, Perceptorship
Perceptorship
Tutorial
Tutorial klinik,
klinik, refleksi
refleksi kasus
kasus
Evaluasi
Evaluasi DoPS,
DoPS, Mini-Cex,
Mini-Cex, OSLER
OSLER
Buku
Buku log
log
Dokumentasi
Dokumentasi bimbingan
bimbingan Mhs
Mhs
Sistem
Sistem Informasi
Informasi Manajemen
Manajemen

Output Kompetensi Praktikan

HARDHARDSKILLS
Knowledge
SKILLS
of
Knowledge
of field
field

Knowledge
Knowledge of
of technology
technology // nursing
nursing
skill
skill

SOFT
SOFT
SKILLS
SKILLS
Leadership
Leadership

Entrepreunuerships
Entrepreunuerships
Confidence
Confidence
Creative
Creative &
& innovative
innovative
Communicative
Communicative
etc
etc

LIVE

PalembangTV

Dimensi
Dimensi Pemain
Pemain
Sepak
Sepak Bola
Bola

Soft Skills
Kerjasama

l
p
m
Sa
e

Kemampuan
Teknis
Berlari
Menendan
g
Bertahan

dlm Tim
Gigih
Mengambil
Inisiatif
Berani
Mengambil
Keputusan

Sa

le
p
m

PERAWAT
Kemampuan
Teknis
Mengkaji
Mendiagnosa
Merencanaka
n perawatan
Melakukan
tindakan
Melakukan
evalusi
dsb

Soft Skills
Ramah
Empati
Care
Rajin
Disiplin
Asertif
Kritis
Pengambila
n

Matur nuwun

PROFIL
PROFIL SINGKAT
SINGKAT

Nama
Nama :: Imron
Imron Rosyadi
Rosyadi
Alias
Alias :: Ong
Ong Rosyadi
Rosyadi
Tmpt
Tmpt Tinggal
Tinggal :: Wangon
Wangon Banyumas
Banyumas
Pendd
Pendd :: Ners
Ners
Status
Status :: Menikah
Menikah 22 anak
anak
Kerja
Kerja :: Sub
Sub Bag
Bag Diklitbang
Diklitbang RSU
RSU BMS
BMS
email
email :: ongrosyadi@gmail.com
ongrosyadi@gmail.com
Jejaring
Jejaring sosial
sosial ::
www.facebook.com/ongrosyadi
www.facebook.com/ongrosyadi
www.twitter.com/ongrosyadi
www.twitter.com/ongrosyadi
weblog
weblog ::
http://banyumasperawat.wordpress.com
http://banyumasperawat.wordpress.com
http://ongrosyadi.wordpress.com
http://ongrosyadi.wordpress.com
www.kesehatanorganic.blogspot.com
www.kesehatanorganic.blogspot.com