Strategi Belajar Mengajar

Biologi

Lutfi Yustito Rizqiana 4401414015

Vivi Riyana
4401414022
Annisa Ika Wijayanti 4401414028

TEORI BELAJAR
D. AUSUBEL
pembelajaran yang baik dapat
dikembangkan melalui belajar
bermakna (meaningful learning) dan
belajar menghafal (rote learning).

Belajar
bermakna??

belajar
menghafal?

BELAJAR
HAFALAN

Melalui
informasi
Siswa
yang
sedang
belajar

Melalui
penemuan

Materi
disajikan
dalam
bentuk
final
Siswa
menghafalkan
materi/konsep

Skema Pembelajaran Hafalan dan

Bermakna

BELAJAR
BERMAKN
A
Materi tidak
disajikan
dalam
bentuk final

Siswa
menemukan
materi/konsep

Belajar yang baik

membutuhkan advance
organizer yang baik

Langkah-langkah pembelajaran Ausubel

1. Menentukan
tujuan
pembelajaran.

3. Melakukan identifikasi
karakteristik peserta
didik (kemampuan awal,
motivasi, gaya belajar,
dan sebagainya)

2. Memilih materi
pelajaran sesuai
dengan karakteristik
peserta didik dan
mengaturnya dalam
bentuk konsep-konsep
inti.

4. Menentukan topiktopik dan

menampilkannya dalam
bentuk advance
organizer yang akan
dipelajari peserta didik.
5. Mempelajari konsepkonsep inti tersebut,
dan menerapkannya
dalam bentuk
nyata/konkret.
6. Melakukan penilaian
proses dan hasil belajar
peserta didik.

Implementa
si

Tanya jawab antara pendidik

dan siswa tentang masalah
yang akan dibahas.

Penampilan gambar atau

film yang relevan.

Penyajian artikel atau hasil

suatu penelitian.

Implementa
si

Untuk
mengetahui
apa yang
telah
dipelajari
siswa.

Peragaan/demonstrasi
suatu fenomena.
Pemetaan konsepkonsep yang saling
berhubungan makna.

Untuk
membantu
siswa dalam
mempelajari
suatu topic
Untuk
mengetahui
kemungkinan
miskonsepsi
siswa
Dapat
digunakan
sebagai alat
evaluasi

TERIMAKASIH

Ida : advance organizer yang mana yang paling

efektif diterapkan dalam proses pembelajaran ?
Jawab : peragaan/ demonstrasi suatu fenomena
karena dengan poin tersebut, maka siswa akan
lebih mudah mengingat, karena dari pembelajaran
tersebut siswa akan melihat fenomena secara
nyata, sehingga informasi tersebut diterima secara
bermakna.
Isna : meminta pendapat mengenai pembelajaran
biologi yang hafalan
Jawab : membaca materi secara berulang ulang
sehingga informasi tersebut masuk ke dalam
memori jangka panjang.
tambahan : Faricha 041 : memperbanyak
pertanyaan difikiran. Dengan kata mengapa

Sinta : Apa kelebihan dan kekurangan teori ausubel ?

Kelebihan :
-Informasi yang dipelajari secara bermakna akan
mudah diingat.
-Informasi yang dipelajari secara bermakna akan
mempermudah proses belajar berikutnyadengan
materi pelajaran yang hampir sama.
Kekurangan :
-Informasi yang dipelajari secara hafalan tidak mudah
diingat.
-Mempelajari sesuatu tanpa mengaitkan hal yang
satu dengan hal yang lain yang sudah diketahui maka
baik proses maupun hasil pembelajarannya dapat
dinyatakan sebagai hafalan dan tidak bermakna

Asri : bagaimana cara memilih materi

pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik.
Jawab : materi sesuai dengan
kurikulum yang berlaku, hanya saja
penyampaian materi disesuaikan
dengan karakteristik peserta didik.

Daftar pustaka

Rifai, A. Dan Anni, C. A. 2012. Psikologi

Pendidikan. Semarang : UNNES PRESS
Budiningsih, C. A. 2004. Belajar dan
Pembelajaran. Yogyakarta : Rinika
Cipta.