TEORI EKOLOGI

BRONFENBRENNER

AHLI
AHLI KUMPULAN
KUMPULAN
WAN
WANNORINI
NORINIWAN
WANRAZAK
RAZAK
DL
DL1515716
1515716
SITI
SITITASNIM
TASNIMBT
BTABD
ABDMANAN
MANAN
DL
1515910
DL 1515910
MUHAMMAD
MUHAMMADBIN
BINABDULLAH
ABDULLAH
DL
DL1518853
1518853

BIODATA
NAMA

URIE BRONFENBRENNER

LAHIR

29 APRIL 1917
MOSCOW, RUSSIA

DR. ALEXANDER BRONFENBRENNER

(Pakar Patologi Klinikal dan pengarah penyelidikan New York
IBUBAPA State Institution)
EUGENIE KAMENETSKI BRONFENBRENNER
25 SEPTEMBER 2005 PADA USIA 88 TAHUN
KEMATI- DI RUMAHNYA, ITHACA,NEW YORK
AN
KOMPLIKASI DARI PENYAKIT DIABETES

PENDIDIKAN
Ijazah dalam Psikologi dan Muzik
dari Universiti Cornell
Sarjana dalam Psikologi
Perkembangan dari Universiti
Harvard
P.H.D. dari Universiti Michigan

TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER`

ADIK
BERADIK

MIKROSISTEM

IBU BAPA

(persekitaran yang
terdekat di mana
kanak-kanak
mempunyai
interaksi secara
langsung dan
menghabiskan
paling banyak
masa)

JIRAN

RAKANRAKAN

MESOSISTE
M

Mesosistem
merupakan
perhubungan
antara
mikrosistem
dengan
mikrosistem yang
lain. Sebarang
perkara yang
berlaku dalam
satu mikrosistem
dapat
mempengaruhi
interaksi dengan
mikrosistem yang
lain.

PERSEKITARAN
DI RUMAH

PERSEKITARAN
DI SEKOLAH

Contoh:
keadaan di rumah dapat mempengaruhi tingkah
laku dan personaliti seseorang individu ketika
berada di sekolah. Individu yang mempunyai
masalah di rumah akan membawa masalah tersebut
ke sekolah. Hal ini akan menyebabkan emosi
mereka terganggu dan implikasinya ialah masalah
tersebut akan menjejaskan pelajaran mereka.

EKOSISTEM
Eksosistem merupakan
pengalaman dengan
persekitaran yang tidak
Sebagai contoh,
melibatkan murid secara
persekitaran sekolah .
langsung tetapi keputusan
Keadaan pengurusan,
yang diambil dalam
kemudahan dan
persekitaran tersebut
peraturan-peraturan yang
memberi kesan kepada
dikuatkuasakan di sekolah
kanak-kanak atau orang
secara tidak langsung
dewasa yang terlibat dengan
akan mempengaruhi
kanak-kanak tersebut. Oleh
perkembangan sosial
itu, pengalaman individu
kanak-kanak .
tersebut akan turut
mempengaruhi orang lain.

 Melibatkan perkembangan individu

yang dipengaruhi oleh norma, nilai dan
amalan dalam sesebuah masyarakat.
Melibatkan sistem persekitaran yang
abstrak
Sesetengah masyarakat memandang
penting
terhadap
perbezaan
gender/jantina (Santrock, 2008)
Tanggungjawab
kaum
lelaki
lebih
dominan berbanding kaum perempuan

Makrosiste
m

 Kaum wanita tidak diberikan

peluang
pendidikan
yang
sewajarnya
kerana
beranggapan
tugas
wanita
hanya sekadar di dapur dan
membantu suami/kaum lelaki
sahaja.
Makrosistem terdiri daripada
ideologi negara,
pemerintah,tradisi, agama,
hukum, adat istiadat, budaya
dan lain-lain.

Makrosiste
m

 Perubahan keadaan dalam suatu tempoh masa.

Merujuk kepada pola peristiwa dan transisi yang
berlaku
dalam
persekitaran
individu
di
sepanjang hayatnya
Pembangunan dan perkembangan sesebuah
negara menyumbang pengaruh yang besar
kepada perkembangan individu terutamanya
kanak-kanak.
Tidak dapat dinafikan, pembangunan sesebuah
negara mampu meletakkan negara setanding
dengan negara luar.

Kronosiste
m

 Terdapat juga kesan negatif

kepada
lapisan
muda
masyarakat
sesebuah
negara.
Perubahan yang berlaku di
sekeliling akan menyebabkan
perbezaan
perkembangan
seseorang individu.
Peredaran masa memainkan
penting
dalam
mempengaruhi
perkembangan
setiap
individu.

Kronosiste
m

 Perkembangan ekologi yang

dialami oleh seseorang
individu memberi kesan
terhadap perkembangan
emosinya.
Suasana persekitaran
seseorang individu itu
memberi pengaruh yang besar
dalam proses perkembangan.

Kronosiste
m

 Cnth:
Seorang kanak-kanak akan
merasa
tersisih
apabila
mendapat
ahli
keluarga
baru(adik
yang
baru
dilahirkan).
kelima-lima aspek ini adalah
saling berinteraksi antara
satu sama lain.

Kronosiste
m

TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER

Teori BronfenBrenner terdiri

daripada lima sistem iaitu

Mikrosiste
m

Mesosiste
m

Ekosistem

Makrosiste
m

Kronosiste
m

Kesimpulan

Rujukan
1. https://farzariddy.wordpress.com
2. https://www.slideshare.net/teoriekologibr
onfenbrenner.