PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
2017
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta mampu mendeskripsikan konsep dan proses

penilaian hasil belajar
2. Peserta mampu membuat instrumen penilaian hasil
belajar
3. Peserta mampu melakukan pengolahan nilai untuk
ranah sikap, pengetahuan dan ketrampilan
4. Peserta mampu membuat pelaporan penilaian hasil
belajar

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 Skenario Pembelajaran
Pengantar

Pemaparan Konsep

Praktik Pengolahan

Penguatan

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 LANGKAH KEGIATAN
1. Fasilitator memberikan pengantar
2. Fasilitator mendemonstrasikan Aplikasi
Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar
3. Peserta bimtek melakukan praktik pengolahan
dan pelaporan hasil belajar
4. Fasilitator memberikan penguatan

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 ACUAN PENILAIAN

Penilaian hasil belajar oleh pendidik menggunakan

acuan kriteria.
Acuan kriteria merupakan penilaian kemajuan
peserta didik dibandingkan dengan kriteria capaian
indikator hasil belajar dari kompetensi dasar yang
telah ditetapkan.

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Ditentukan pada awal pembelajaran melalui musyawarah oleh satuan

pendidikan;
Ketuntasan untuk sikap minimal baik (B)
Ketuntasan untuk mata pelajaran baik kelompok Umum maupun Kejuruan
minimal 70 (Kategori/Predikat BAIK, sesuai dengan ketentuan pemerintah
dan mengacu pada tuntutan kriteria yang berlaku di dunia kerja yaitu minimal
memuaskan (satisfaction) yang di dalam pedoman penilaian SMK
dilambangkan dengan nilai 70.
Sekolah berhak menentukan nilai ketuntasan di atas ketuntasan minimal, dan
Penilaian pengetahuan dan keterampilan menggunakan 0 100, dengan
kategori Kurang (<70); Baik (70-85); dan Sangat Baik (86-100).

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 PENGOLAHAN NILAI SIKAP

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 HASIL PENGOLAHAN NILAI SIKAP

Hasil penilaian pencapaian sikap dalam bentuk

deskripsi.
Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan dan/atau
ketercapaian sikap yang diinginkan dan sikap yang
belum tercapai yang memerlukan pembinaan dan
pembimbingan.
Deskripsi dalam bentuk kalimat positif, memotivasi
dan bahan refleksi

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 CONTOH DESKRIPSI SIKAP
SIKAP SPIRITUAL
Selalu bersyukur dan berdo'a sebelum melakukan kegiatan
serta memiliki toleran pada agama yang berbeda; ketaatan
beribadah mulai berkembang.

SIKAP SOSIAL
Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab yang
baik, responsif dalam pergaulan; sikap kepedulian mulai
meningkat.

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 CARA PENGOLAHAN NILAI SIKAP OLEH WALI KELAS

Berdasarkan nilai sikap yang dilakukan guru PPKn,

guru agama dan budi pekerti, guru BK dan wali
kelas (didasarkan masukan guru mapel selain
mapel agama dan PPKn) selanjutnya dilakukan
rekapitulasi penilaian sikap oleh wali kelas dengan
contoh format seperti berikut;

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 11

TABEL 1. PENGOLAHAN NILAI SIKAP

Penilaian guru Agama Guru PPKn

Sikap Spiritual Sikap Sosial Sikap Spiritual Sikap Sosial
No. Nama Siswa
Sangat Perlu Sangat Perlu Sangat Perlu Sangat Perlu
Baik Bimbingan Baik Bimbingan Baik Bimbingan Baik Bimbingan
1 Agus Santoso Berdoa. Taat Santun, Jujur, Berdoa. Taat Santun, Jujur,
toleran beribadah peduli, disiplin, toleran beribadah peduli, disiplin,
percaya tanggung percaya tanggung
diri jawab diri jawab

2. Eko Purnomo
 12

Wali Kelas (Hasil masukan dari guru mapel

Guru BK Deskripsi Nilai
selain Agama,PPKn,dan BK)
sikap (attitude)
Sikap Spiritual Sikap Sosial Sikap Spiritual Sikap Sosial
Sangat Perlu Sangat Perlu Sangat Perlu Sangat Perlu
Baik Bimbingan Baik Bimbingan Baik Bimbingan Baik Bimbingan

Berdoa. Taat Santun, Jujur, Berdoa. Taat Santun, Jujur,

toleran beribadah peduli, disiplin, toleran beribadah peduli, disiplin,
percaya tanggung percaya tanggung
diri jawab diri jawab

\
 PENILAIAN PENGETAHUAN
Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil penilaian harian
selama satu semester, penilaian tengah semester dan
penilaian akhir semester.
Nilai akhir pencapaian pengetahuan rerata dari hasil
pencapaian kompetensi setiap KD selama satu semester.
Nilai pada rapor ditulis dalam bentuk angka skala 0 100
dan dilengkapi dengan deskripsi singkat kompetensi yang
menonjol/tertinggi dan terendah berdasarkan pencapaian
KD selama satu semester.
Deskripsi nilai didasarkan pada nilai tertinggi dan terendah
pada capaian KD per semester.

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

Tabel 2 a. HASIL PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN
14
Tabel 2 b. HASIL PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN
15
 16

PENJELASAN TABEL

Nilai akhir per KD diperoleh dari nilai penugasan,

penugasan harian dengan bobot masing-masing 1 : 3.
Nilai harian adalah nilai rata-rata dari nilai per KD.
Nilai akhir dari seluruh KD pengetahuan diperoleh
dari nilai harian, nilai UTS dan nilai UAS dengan
bobot masing-masing 4 : 2 : 2.

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 17

CONTOH DESKRIPSI HASIL PENILAIAN

PENGETAHUAN

Contoh Deskripsi
Sangat menonjol pada pemahaman teknologi web server,
perlu peningkatan pemahaman pada struktur pengendali
program.
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Hasil penilaian pada setiap KD keterampilan adalah

nilai optimal jika penilaian dilakukan dengan teknik
yang sama dan objek KD yang sama.
Penilaian KD keterampilan yang dilakukan dengan dua
teknik penilaian seperti projek dan produk atau
praktik dan produk, maka nilai KD dapat dirata-rata.
Nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran
adalah rerata dari semua nilai KD keterampilan dalam
satu semester.
Penulisan capaian keterampilan pada rapor
menggunakan angka pada skala 0 100, predikat dan
deskripsi singkat capaian kompetensi.
Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017
 19

Tabel 3. Pengolahan Nilai Keterampilan.

20
 21

PENJELASAN TABEL

Nilai per KD keterampilan diambil dari nilai proses,

produk dan projek dengan bobot nilai 1 : 1 : 2.
Untuk KD yang hanya menggunakan 2 teknik
penilaian maka nilai per KD disesuaikan dengan
teknik dan bobot penilaian yang digunakan.
Nilai akhir keterampilan untuk seluruh KD
merupakan nilai rerata dari nilai perolehan per KD.

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 22

DESKRIPSI HASIL PENILAIAN KETERAMPILAN

Deskripsi nilai didasarkan pada nilai tertinggi dan terendah

pada capaian KD per semester.
Contoh Deskripsi
Sangat menonjol pada keterampilan mengolah data
melalui pustaka standar, perlu peningkatan keterampilan
menyajikan aplikasi interaktif pada web server dan
mengolah data pada file.
 23

NILAI REMEDIAL DAN

PENGAYAAN
1. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah pengetahuan
dihitung dengan mengganti nilai indikator yang belum
tuntas dengan nilai hasil remedial, selanjutnya diolah
dengan rerata nilai seluruh KD.
2. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah keterampilan
diambil dari nilai optimum.
3. Penilaian hasil belajar pengayaan berbentuk portofolio.
 24

KENAIKAN KELAS
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua
semester.
2. Deskripsi sikap minimal BAIK.
3. Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan
minimal BAIK.
4. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-
masing nilai pengetahuan dan/atau keterampilan di bawah KKM.
Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai KKM pada
semester ganjil dan/atau semester genap, nilai akhir diambil dari
rerata semester ganjil dan genap pada mata pelajaran yang sama
pada tahun pelajaran.
5. Satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria lain sesuai dengan
kebutuhan masing-masing.
 25

Tabel 5.a Contoh 1. Rapor siswa yang tidak naik kelas

Semester 1 Semester 2
KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
Mata Pelajaran
KKM Angka KKM Angka KKM Angka KKM Angka
Kelompok A (Umum)
Pendidikan Agama dan Budi
70 75 70 75 70 75 70 80
Pekerti
PPKn 80 65 70 75 70 75 70 75
Bahasa Indonesia 70 85 70 85 70 85 70 85
Matematika 70 70 70 70 70 70 70 60
Sejarah Indonesia 70 75 70 85 70 85 70 85
Bahasa Inggris 70 75 70 75 70 75 70 85
Seni Budaya 70 80 70 75 70 70 70 85
Pendidikan Jasmani, Olah
70 75 70 75 70 75 70 75
Raga, Kesehatan
Kelompok B (Kejuruan)
B1. Dasar Bidang Keahlian
Pemrograman 75 65 70 70 70 70 70 85
B2. Dasar Program Keahlian Sudah mencapai KKM
B3. Paket Keahlian
 26
Tabel 5.b Contoh 2. Rapor siswa yang Tidak Naik Kelas.

Semester 1 Semester 2
Mata Pelajaran KI-3 KI-4 KI-3 KI-4
KKM Angka KKM Angka KKM Angka KKM Angka
Kelompok A (Umum)
Pendidikan Agama dan
70 75 70 80 70 80 70 80
Budi Pekerti
PPKn 70 85 70 85 70 85 70 80
Bahasa Indonesia 70 80 70 75 70 85 70 75
Matematika 70 75 70 75 70 70 70 70
Sejarah Indonesia 70 80 70 75 70 80 70 75
Bahasa Inggris 70 70 70 75 70 75 70 75
Seni Budaya 70 85 70 75 70 75 70 75
Pendidikan Jasmani, Olah
70 80 70 75 70 80 70 80
Raga, Kesehatan
Kelompok B (Kejuruan)
B 1. Dasar Bidang Keahlian Sudah mencapai KKM
B 2. Dasar Program Keahlian
....................... 70 65 70 75 70 75 70 75
B3. Paket Keahlian Sudah mencapai KKM
 27

PENJELASAN TABEL
Tabel di atas (5a) menyatakan bahwa siswa tidak naik kelas karena:
PPKn: memperoleh nilai akhir 65, sedangkan nilai minimal
ketuntasan 80
Matematika: memperoleh nilai akhir 60, sedangkan nilai minimal
ketuntasan 70
Pemrograman: memperoleh nilai akhir 65, sedangkan nilai minimal
ketuntasan 75.
Sedangkan pada Tabel (5b), siswa tidak naik kelas karena ada satu
mata pelajaran pada program keahlian (C2) nilainya di bawah
KKM, yaitu 65, sedankan KKM nya 70

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 LATIHAN

Lakukanlah pengolahan dan pelaporan hasil

belajar dari mata pelajaran yang diampu
menggunakan format penilaian sesuai contoh
atau mengunakan aplikasi yang telah
disediakan

Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan 2017

 29

Dit. PSMK