PENGEMBANGAN PERMAINAN

MONOPOLI TERMODIFIKASI
SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
PADA MATERI SISTEM HORMON
(Penelitian dan Pengembangan di
SMAN 1 Jakarta)

Hilda Nur Indah Lestari

3415143703
 Rumusan Masalah
Masalah dalam penelitian ini dirumuskan
sebagai berikut : Bagaimana mengembangkan
permainan monopoli termodifikasi sebagai
media pembelajaran Biologi untuk materi Sistem
Hormon pada manusia ?
 Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakkan dalam
penelitian ini adalah metode penelitian
pengembangan (Research and Development)
dengan mengadakan percobaan,pengembangan
dan penyempurnaan suatu produk.
 Desain Penelitian
Pengumpulan Data Perencanaan Produk

1. Uji Ahli Materi

Revial Pengembangan
2. Uji Ahli Media
Awal Produk
3. Uji Ahli Guru

Produk Uji kelompok

Uji kelompok kecil
besar

Produk akhir
 Teknik Pengumpulan Data
Data pada penelitian ini diperoleh dengan
teknik dan instrument yang dapat dilihat pada
Tabel
No. Teknik Instrumen Sasaran
1. Analisis kebutuhan siswa Angket Siswa
2. Wawancara Panduan Guru
wawancara
3. Uji kelayakan media Angket Dosen
4. Uji kelayakan materi Angket Dosen
5. Uji coba Angket Guru
6. Uji coba Angket Siswa
 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam
penelitian pengembangan ini berupa :
Instrumen analisis kebutuhan siswa , panduan
wawancara dengan guru Biologi,. Instrumen uji
oleh ahli media,instrument uji kelayakan oleh
ahli materi, instrument uji kelayakan oleh guru
Biologi,dan instrument uji coba pleh siswa.
 Kisi-kisi Instrumen Analisis Kebutuhan Siswa
No Indikator Pertanyaan Butir Jumlah
Butir
1. Pendapat siswa 1.1 Kesulitan 1,2 2
mengenai memahami biologi
pembelajaran
biologi 1.2 Alternatif 3,11 2
mengatasi kesulitan
memahami biologi
2. Pengetahuan 2.1 Pengenalan 6,7,8 3
tentang media tentang permainan
pembelajaran dalam monopoli
bentuk permainan
monopoli 2.2 Media 9,10,12 3
pembelajaran dalam
bentuk permainan
monopoli
3. Pembelajaran 3.1 Materi Biologi 5 1
biologi SMA kelas XI
3.2 Media 4 1
pembelajaran biologi
Jumlah butir angket 12
Kisi-kisi Instrumen Wawancara Analisa Kebutuhan Guru

No Indikator Pertanyaan Butir Jumla

h Butir
1. Pendapat guru mengenai 1.1 kendala dalam 1,2 2
pembelajaran biologi menyampaikan
materi biologi

1.2 Kendala siswa 3,4 2

dalam memahami
materi biologi
2. Pengetahuan dan 2.1 Media 5,6 2
penggunaan media pebelajaran yang
pembelajaran digunakkan saat
pembelajaran
3. Pengetahuan dan 3.1 Media 7,8 2
pengembanga media pembelajaran
pembelajaran dalam bentuk dalam bentuk
permainan permainan
Jumlah butir pertanyaan 8
 Kisi-kisi Instrumen Uji Kelayakan Ahli Media
No Indikator Pertanyaan Butir Jumlah butir
1. Teks 1.1 Ketepatan ukuran huruf 1 1
1.2 Ketepatan jenis huruf 2 1
1.3 Kesesuaian teks dengan materi 3 1
1.4 Penggunaan Bahasa 4 1
2. Gambar 2.1 Kualitas gambar atau ilustrasi 5 1
2.2 Kualitas warna gambar atau 6 1
ilustrasi
2.3 Ketepatan penempatan 7 1
gambar
2.4 Kesesuaian gambar dengan 8 1
materi
3. Tampilan 3.1 Desain dan ukuran media 9 1
3.2 Ketetapan memilih layout ( 10 1
tampilan media)
3.3 Ketepatan dan kesesuaian 11 1
warna tampilan
3.4 Ketepatan pemilihan bahan 12 1
media
Jumlah butir instrument 12
 Kisi-kisi Instrumen Uji Kelayakan Ahli Materi
No Indikator Pertanyaan Butir Jumlah Butir
.
1. Materi 1.1 Kesesuaian isi materi 1 1
dengan kurikulum
1.2 Kesesuaian isi materi 2 1
dengan kompetensi dasar
1.3 Kesesuaian materi dengan 3 1
indikator kompetensi
1.4 Ketepatan atau keakuratan 4 1
materi
1.5 Kesesuaian topic dengan 5 1
materi
1.6 Kejelasan materi 6 1
1.7 Kedalaman materi (tingkat 7 1
komperhensif)
1.8 Tingkat kesukaran 8 1
1.9 Kebenaran konsep 9 1
2. Pembelajar 2.1 Penyampaian indikator 10 1
an 2.2 Urutan penyampaian materi 11 1
2.3 Efektifitas pencapaian 12 1
 Kisi-kisi Instrumen uji Coba kepada siswa
No. Indikator Pertanyaan Butir Jumlah
Butir
1. Materi 1.1 Kesesuaian isi materi dengan 1 1
tujuan dan dekskripsi mata
pelajaran
1.2 Kemudahan dalam 2 1
memahami materi
1.3 Kemudahan dalam mengikuti 3 1
materi
1.4 Interaktivitas media dalam 4 1
pembelajaran
1.5 Penggunaan bahasa mudah 5 1
dipahami
1.6 Meningkatkan motivasi 6 1
belajar
1.7 Efektivitas penyampaian 7 1
materi
2. Media 2.1 Kejelasan Tampilan 8 1
2.2 Keterbacaan teks/ tulisan 9 1
dalam media
2.3 Daya Tarik gambar 10 1
 Teknik Analisa Data
Batas penilaian kualitas permainan
monopoli termodifikasi sebagai media
pembelajaran didasarkan pada kriteria
interpretasi skor skala Likert. Skala tersebut
dapat dilihat pada table dibawah ini :
Tingkat Penelitian Skor
SS = Sangat Setuju 5
S = Setuju 4
RG = Ragu-ragu 3
TS = Tidak Setuju 2
STS = Sangat Tidak Setuju 1
 Data yang diperoleh dinalisis dengan skala
sikap menggunakan rating scale . Rumus
perhitungan skor adalah seagai berikut :

Skor = skor yang diperoleh x 100 %

skor maksimum
Kriteria interpretasi skor untuk rating scale
sebagai berikut :
0% - 20% = sangat kurang baik
21% - 40% = kurang baik
41% - 60% = cukup baik
61% - 80% = baik
81% - 100% = sangat baik