KONSEP KONSEP

PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN BAKA, KESAN

KENDIRI OLEH MORAL OLEH PERSEKITARAN KE
ERIC ERICKSON KOLHBERG ATAS
PERKEMBANGAN,
PERUBAHAN
TINGKAH LAKU
DAN EMOSI

IMPLIKASI PERTUMBUHAN
& PERKEMBANGAN DALAM
ASPEK PENDIDIKAN SERTA
KESANNYA TERHADAP
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
TAHAP2 TAHAP2
PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN
KENDIRI OLEH MORAL OLEH
ERIC ERICKSON KOLHBERG
 Perubahan yang bersifat
kualitatif.

Keperibadian seseorang anggota

masyarakat dalam berhubungan dengan
orang lain.

Kegiatan atau pergolakan

fikiran,perasaan,nafsu,setiap keadaan
mental yang hebat
 ERIK
ERICKSON

KONSEP
PERKEMBANG KOLHBER
AN KENDIRI
G
TAHAP2 KONSEP
PERKEMBANGA PERKEMBANG
N KENDIRI AN MORAL

TAHAP2
PERKEMBANG
AN MORAL
PERKEMBANGAN KENDIRI OLEH
ERIK ERICKSON
TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ERIKSON
Kendiri
Emosi
Sosial

PERKEMBANGAN KENDIRI
Perkembangan manusia lebih menjerumus kepada
perkembangan identiti.
Individu akan mengalami konflik dengan manusia lain.
Kegagalan mengatasi konflik
pada suatu tahap akan
menjejaskan perkembangan
tahap yang berikutnya.
Perkembangan individu
bergantung kepada tindak
balas terhadap keperluan-
keperluan asas.

Perkembangan manusia
mengikut tahap-tahap
yang tertentu
 4

Ketekunan lawan rasa

3 rendah diri
Inisiatif lawan (6-12 tahun)
Bersalah
2 (3-6 thn)
Autonomi lawan
malu/kekeliruan
(18 bln 3 thn )
1
Kepercayaan Lawan
ketidakpercayaan
(0 -18 bln)
 8

7 kesepaduan lawan
putus asa
Generativiti lawan (60 tahun akhir hayat)
6 pemusatan kendiri
(35-60 tahun)
Kerapatan lawan
pengasingan
5 (18-35 tahun)
Identiti lawan
kekeliruan identiti
(12-18 tahun)
Mempengaruhi perkembangan bayi
melalui pengalaman

Belajar untuk mempercayai atau tidak

mempercayai orang lain

Mempengaruhi sikapnya terhadap

hidup dan interaksinya dengan orang
lain

Kepercayaan akan Memudahkan

individu menghadapi serta mengatasi
masalah dalam hidup
Konsep diri mula
bertambah nyata Rasa diri kurang
cekap

Keinginan untuk
bertindak bebas

Lebih gemar Tingkah laku yang

membuat sesuatu sentiasa diterima
tanpa bergantung dan dipuji
kepada orang lain

Mula tahu apa

yang dicakap dan
dibuat
 TAHAP 3 : INISIATIF LAWAN BERSALAH

1
Ingin meneroka dan mencuba sesuatu yang baru

2
Dapat belajar dan bergerak dengan cepat

3
Lebih peka kepada perkara betul dan salah

Lebih Berasa malu apabila diketawakan kepada perkara

4 betul dan salah (Positif)

5
Galakan akan menyedarkan kanak-kanak tentang potensi diri
 TAHAP 4 : KETEKUNAN LAWAN
RASA RENDAH DIRI
Kanak-kanak mesti menghadapi
pembelajaran kemahiran baru

TAHAP 5 : IDENTITI LAWAN

KEKELIRUAN IDENTITI
Remaja mesti berjaya mencari
identiti:
PERANAN AGAMA
PEKERJAAN POLITIK
JANTINA
 Dewasa akan membina hubungan rapat
Menentukan nilai-nilai dan penjelasan identiti
seseorang
Banyak dipengaruhi rakan sebaya dan idola mereka
 GENERAVITI
USAHA SESEORANG UNTUK
MEMBERI SUMBANGAN DAN
PERKHIDMATAN UNTUK
GENERASI AKAN DATANG.

MENGAMBIL BERAT
TERHADAP ORANG LAIN
MEMBANTU MEMBUAT KERJA
AMAL
TAHAP YANG MENILAI
SESEORANG PASIF ATAU AKTIF
 PUTUS ASA
BERPUAS HATI
- KEGAGALAN
- KEJAYAAN PERINGKAT PERINGKAT AWAL
AWAL
 Perkembangan moral
Peraturan2 dan nilai2 tentang
individu apabila berinteraksi
dengan individu lain.

Pembentukan pribadi :
-Keluarga
-bangsa
-budaya

Teori perkembangan moral

= Prinsip-prinsip dasar hasil
temuan Piaget
 Orientasi hukuman dan
kepatuhan

Orientasi kepentingan Diri

Orientasi orang baik

Orientasi hukum dan ketertiban

Orientasi kontrak sosial
legalistis

Orientasi Prinsip Etika

Universal
 BAKA, KESAN
PERSEKITARAN KE
ATAS
PERKEMBANGAN,
PERUBAHAN
TINGKAH LAKU DAN
EMOSI
 Definisi Baka
Ciri ciri yang diturunkan melalui ibu bapa kepada anak-
anaknya melalui gen.
Norman L. Munn

Ciri-ciri biologi yang diturunkan melalui ibu bapa kepada

anak-anaknya melalui gen
Ernest R. Hilgard

sebagai penentu struktur organ, arah perkembangan

sistem biologi serta potensi seseorang individu
W.E. Vinacke

menentukan persamaan antara ibu bapa dengan

anakanaknya,di kalangan ahli dalam satu kumpulan
keluarga dari segi sifat-sifat seperti kebolehan, minat
dan kawalan emosi.
Amram Schienfeld
 Ciri-ciri Baka

Melalui gen ibu bapa kepada anak-anak

Ciri-ciri fizikal anak = ciri-ciri fizikal ibu bapa

Menentukan potensi & struktur organ seseorang

individu
 Faktor -
Faktor
Kebakaan

Kromosom pembawa gen

Gen pembawa baka (DNA)
Melalui proses persenyawaan
 Kesan Baka Ke Atas
Perkembangan
Ciri-ciri fizikal
- warna kulit, warna rambut, jenis darah, bentuk
mata,ketinggian
Ciri fisiologi
- Ibubapa sihat = anak sihat
kecacatan mental
Sahsiah
-perangai, sifat introvert & ekstrovert
Kecerdasan
 Kesan Persekitaran Ke
Atas Perkembangan

Definisi persekitaran ( bidang psikologi )

merujuk kepada luaran seseorang individu dan faktor bakanya
yang bermula daripada peringkat persenyawaan
Amram Schienfeld
merujuk kepada segala benda yang terdapat di sekeliling unit-
unit kebakaan
Norman L.Munn
Kuasa ekstrinsik rumit yang boleh mempengaruhi tingkah laku
seseorang individu.
W.Edger Vinacke
Alam sekitar seseorang individu sama ada peringkat pra lahir
atau selepas lahir
Definisi Pertumbuhan
bertambahnya jumlah & besarnya sel di seluruh bahagian
tubuh yang secara kuantitatif dapat diukur
Contoh : berat badan, ketinggian badan
Pertumbuhan adalah bertambah besarnya ukuran sel,
mereka membagi dan menyatu dengan protein,
bertambahnya ukuran dan berat badan secara
keseluruhan atau sebagian ( Donna L. Wong, 1999)

Definisi Perkembangan
bertambah sempurnanya fungsi alat tubuh yang dapat
dicapai melalui tumbuh, kematangan dan belajar.
perubahan yang bersifat kualitatif.
Sifat perubahan ini tidak dapat diukur,
tetapi jelas berlaku jika dibandingkan
dengan peringkat yang lebih
awal.(Atan Long,1980)
Perbezaan antara pertumbuhan
& perkembangan
PROSES PROSES
PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN
ASPEK (PERUBAHAN (PERUBAHAN
KUANTITATIF) KUALITATIF)

Jasmani Tinggi, saiz, berat dan Bertambah kemahiran

bilangan gigi bertambah menggunakan anggota
spt mengangkat, berjalan,
berlari dan melompat

Mental Berkembangnya keupayaan Berkembangnya kemahiran

memikirkan tentang banyak menggunakan perkataan
perkara bahasa, angka, pemikiran,
penaakulan, pembentukan
konsep dan ingatan.
 PROSES PROSES PERKEMBANGAN
PERTUMBUHAN (PERUBAHAN
ASPEK (PERUBAHAN KUALITATIF)
KUANTITATIF)

Sosial Mula berinteraksi dgn ahli- Menyedari perbezaan antara

ahli bukan keluarga spt lelaki dan perempuan serta
jiran, rakan sebaya dan peranannya, kepentingan disiplin
guru. kumpulan serta penyesuaian dgn
rakan sebaya.

Emosi Tumbuhnya perasaan suka, Berupaya menguasai perasaan

duka, marah,sayang dan dan mengawal perasaan
sebagainya. ketika marah atau cemburu.
 Ciri Ciri Perkembangan
Bil Ciri Perkembangan Contoh

1 Proses yang berterusan Orang tua berumur 80 thn mengalami

sepanjang hayat proses perubahan dari segi mempelajari
cara berinteraksi dgn cucunya

2 Proses perubahan yg Apabila kaki kanak- kanak telah kuat dan

berlaku akibat mampu memikul berat badan sendiri,
tindakan saling kait barulah dia bersedia utk belajar berjalan
antara perkembangan
jasmani dan
pembelajaran
Bil Ciri Perkembangan
3 Perubahan yg dialami adalah
dari segi fungsi jasmani,
emosi, mental dan sosial.
4 Dipengaruhi oleh baka dan
persekitaran. Baka
menentukan had per-
kembangan, manakala
persekitaran akan menolong
perkembangan mencapai
tahap yg maksimum.
Contoh
Kanak-kanak yg belajar
merangkak, meluahkan perasaan
gembira, mempelajari bertutur dan
bergaul dgn kanak- kanak lain.
Kanak-kanak yg dilahirkan dgn
bakat melukis tetapi tanpa
persekitaran yg memupuk bakat ini
mungkin tidak boleh mencapai
potensinya sebagai pelukis
Bil Ciri Perkembangan Contoh

5 Proses perubahan ke Kanak-kanak di dunia boleh merangkak

arah sifat yg sejagat dan pada peringkat umur satu tahun,
mengikut aturan semula berjalan pada umur dua tahun dan
jadi serta menuju ke bertutur pada umur tiga tahun.
arah tertentu dan
dijangkakan.

6 Ada tugas yg dipelajari Individu belajar peranan jantina dari

sedikit demi sedikit dan peringkat awal kanakkanak dan awal
memakan masa yg agak dewasa hingga berkahwin.
lama

7 Ada tugas yg perlu Kanak-kanak perlu belajar berjalan

dipelajari sekali sahaja. sekali sahaja.
 Faktor - Faktor Persekitaran
Yang Mempengaruhi
Perkembangan Manusia

Pra lahir Selepas lahir

Faktor endogen-dalam Faktor Eksogen - datang dari
individu luar diri individu

Pemakanan Pemakanan
Kesihatan ibu Keluarga
Penyalahgunaan dadah Rakan sebaya
Faktor rh Sekolah
Kesan x-ray Tempat tinggal
Emosi ibu Sebaran am
Umur ibu Pusat ibadah
 Implikasi Kesan Baka &
Persekitaran Dalam Proses
Pendidikan
Merancang serta menyediakan
isi atau kandungan yang sejajar
dengan kebolehan mental
murid

Mengaitkan bahan
Mental pelajaran baru dengan
pengetahuan sedia ada
pada murid-murid

Menyediakan aktiviti yang

merangsangkan
perkembangan mental
murid
 Menyediakan aktiviti jasmani
yang sesuai dengan keadaan
fizikal murid

Merancang aktiviti yang

Fizikal boleh mencungkil potensi
murid

Memberi peluang untuk

semua murid melibatkan diri
dalam aktiviti fizikal yang
dikelolakan
 Menerima perbezaan
individu yang terdapat di
kalangan pelajar

Emosi
Melayan semua pelajar
secara adil

Memberi keyakinan diri

kepada pelajar seperti
galakan
 Menggalakkan pelajar
berinteraksi antara
satu sama lain

Melatih pelajar
Sosial berkelakuan baik

Memupuk sifat menghormati,

bekerjasama, bertimbang
rasa, bersikap adil,
bertoleransi dan bermesra
dengan rakan sebaya
Implikasi Pertumbuhan
& Perkembangan Dalam
Aspek Pendidikan Serta
Kesannya Terhadap
Pengajaran &
Pembelajaran
 Peringkat Kanak-Kanak
Contoh-contoh yang hendak digunakan
berhampiran dengan murid

Menyampaikan konsep-konsep
konkrit
GURU
Mental
Banyak menggunakan
alat bantu mengajar
Psikomotor Mengambil kira kekuatan
dan tubuh badan pelajar

GURU Merancang aktiviti yang

boleh mencungkil potensi
murid

Memilih aktiviti yang

sesuai dan menarik
 Membantu mereka belajar
mengawal emosi melalui
Emosi GURU pendidikan agama & moral

Mengendalikan aktiviti
kumpulan

Memenuhi
keperluan kanak-
kanak untuk
bersosialisasi
 Peringkat Remaja

GURU

Menyediakan aktiviti serta

masalah pembelajaran
Mental yang lebih mencabar serta
mendorongkan

Merancang isi
pembelajaran yang umum
kepada yang khusus

Merancang pengetahuan
atau pengalaman yang
sedia ada kepada
pengalaman baru
 Sosial
GURU

Aktiviti kumpulan
hendaklah terus
dikendalikan

Dalam pendidikan
moral,menerangkan
maksud persahabatn
lelaki & perempuan yang
sihat

Membimbing mereka
menghadapi &
menyelesaikan masalah
emosi dan rohani dengan
cara yang berpatutan
 Memanggil pelajar di tempat
yang sesuai sekiranya ingin
memberitahu kelemahannya
Emosi
Mengendalikan kes-kes
GURU pemberontakan dengan
cara lemah lembut dan
terbuka

Memberikan mereka
kebebasan idea dalam
pembelajaran
 Kesimpulan
Aspek pendidikan
Pertumbuhan dan perkembangan pelajar dari segi
fizikal,mental,sosial dan emosi mendatangkan kesan
terhadap p&p
Proses p&p adalah berbeza mengikut peringkat umur
Semua manusia mesti melalui semua peringkat yang
sama dalam susunan yang sama
Pembelajaran yang optimum serta bermakna juga akan
tercapai sekiranya guru mengambil kira aspek-aspek
perkembangan pelajar-pelajar dalam perlaksaan proses
p&p