Pengaruh Bahan Ajar Handout

Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses

Peserta Didik Kelas VII Pada Materi Ekosistem
Di SMP Negeri 3 Batam T.P 2012/2013

Hendra Kirana
09.04.0.011

Pembimbing :
1. Nurhaty Purnama Sari, S.Pd., M.Pd
2. Rahmi, S.Pd., M.Pd
1.1. Latar Belakang Masalah
Angket

Akibat

Kecepatan
Nga Ngerti
Jelasin apa
Bapak ??

Kalo Saja buku Huh Buku Solusi

saya sama dengan lagi, tebal Hasil Belajar
buku bapak pula wak.. Skor Berkisar 1. PP No 19 Thn
70-80 2005

2. Permendiknas
No 41 thn 2007

Guru
Kreatif &
Inovatif
membuat
Handout
1.3. Batasan Masalah
Bahan
Handout
Ajar

Proses
Hasil Belajar
Pencapaian
Keterampilan Proses pd Materi
Peserta Didik
pembelajaran ekosistem
Kelas VII
 1.5.Manfaat Teoritis Penelitian
Penelitian ini diharapkan dpt memberikan
informasi secara tertulis maupun sbg
referensi mengenai bahan ajar handout &
keterampilan proses
1.5.Manfaat Praktis Penelitian
Menambah wawasan, pengetahuan, keilmuan & pengalaman dalam
rangka meningkatkan kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian/keahlian, kompetensi sosial & kompetensi
profesinalisme.

Mengaktifkan Keterampilan Proses dan sikap Ilmiah

Peserta didik Dalam penguasaan Konsep IPA
Khususnya Bidang Biologi

Memberikan Sumbangan pemikiran sebagai alternatif

pembuatan bahan pembelajaran aktif, kreatif dan
inovatif dalam meningkatkan keterampilan proses
peserta didik
Teacher

Sbg sumber bacaan/literatur di perpustakaan

Riau archipelago of University

2.1. Tinjauan Pustaka
keterampilan proses kemampuan peserta
didik dalam mengumpulkan imformasi, mengelola
imformasi memanfaatkan informasi dan
mengkomunikasikan hasil guna mencapai tujuan baik
pada aspek kognitif ataupun aspek psikomotorik.

Handout bahan pembelajaran yang ringkas

yang bersumber dari beberapa literatur yang relevan
terhadap kompetensi dasar dan materi pokok yang
diajarkan kepada peserta didik yang diberikan oleh
pendidik kepada peserta didik guna mencapai tujuan dan
kompetensi pembelajaran.
1. Handout
2. Kerampilan
Proses
Terdapat Pengaruh Bahan Ajar Handout
Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses
Peserta Didik Kelas VII Pada Materi
Ekosistem Di SMP Negeri 3 Batam Tahun
Pelajaran 2012/2013.
 1. Lokasi dan waktu penelitian
2. Populasi dan teknik sampling
3. Metode dan variabel penelitian
4. Jenis dan Desain Penelitian
5. Sumber data, metode
pengumpulan data dan
instrumen penelitian
6. Prosedur penelitian
7. Analisis intrumen & analisis
Data

Metode penelitian
 Waktu Telah Dilaksanakan
Penelitian Bln Maret - Mai 2013

Nama Sekolah : SMP N 3 Batam

Alamat Sekolah : Jl. Kartini II
Tempat Kelurahan : Sei Harapan
Kecamatan : Sekupang
Penelitian Kota : Batam
Provinsi : Kepulauan Riau
Telepon : (0778) 327302

SMP N 3 Batam
 Seluruh Peserta didik SMP Negeri 3 Batam
TP 2012/2013

Seluruh Populasi Terjangkau Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 3 Batam
TP 2012/2013
Populasi
Terjangkau
Berjumlah 379 Peserta Didik dari 10 kelas

Menarik Sampel dari Seluruh populasi Terjangkau Sebanyak 2 Kelas

Populasi
VII1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 38
peserta didik
VII4 sebagi kelas eksperimen berjumlah 38
peserta didik
Sasaran

Teknik Cluster Random Sampling

Sampel
VII1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 30
peserta didik
VII4 sebagi kelas eksperimen berjumlah 30
peserta didik
Penelitian
 Metode Variabel bebas
eksperimen Handout (X1)
Variabel Kontrol
Buku paket (X2)
Utk menguji
pengaruh variabel Variabel terikat :
bebas (X) trhdp
variabel terikat (Y). Keterampilan Proses (Y)
Desain penelititian Two-group Pottest only Designs

Dua Kelompok Data Dari Hasil Posttest

Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol
 1.Persiapan
2.Pelaksanaan
3.Penyelesaian

Prosedur penelitian
 TAHAPAN DARI SELURUH PENELITIAN :
TAHAP I
TAHAP PERSIAPAN
PENELITIAN

Menentukan Sampel Penelitian dengan mengunakan teknik

Cluster Random Sampling

Perlakuan
TAHAP II
TAHAP PELAKSANAAN
TAHAP III
PENYELESAIAN Melaksanakan analis hasil evaluasi posttest,
melaksanakan analisis statistik deskriptit & inferensial
 3.6. Sumber Data Penelitian
sumber data berupa hasil belajar keterampilan proses
peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol

sumber data berupa responden untuk memperoleh

data awal tentang keterampilan proses peserta
Teacher didik, dan Bahan ajar handout

untuk memperoleh data awal dari populasi penelitian

Tata Usaha

sumber data berupa dokumtasi pembelajaran.

Friend
 Metode Instrumen
Pengumpulan Penelitian
Data
Angket atau Skala
kuesioner Guttman

Tes Tes objektif

(Butir Soal)

Wawancara Pedoman
wawancara

Dokumentasi foto kamera

pembelajaran
 Data Dianalisis Mengunakan
Statistik Deskriptif Dan Statistik
Inferensial
Sebelum dilakukan uji statistik
inferensial dilakukan terlebih dahulu
uji prasyarat inferensial
 Hipotesis Statistik
Karena uji statistik yang digunakan adalah uji statistik
dua sampel independent, maka hipotesis statistik yang
diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Ho : X1 = X2
Ha : X1 X2

Keterangan:
H0 = Hipotesis nol
Ha = Hipotesis alternatif
x1 = Rata-rata nilai kelompok eksperimen
x2 = Rata-rata nilai kelompok kontrol
 4.1.1. Deskripsi Data

1. Nilai Posstess Pada Kelas

Eksperimen Dan Kelas Kontrol
2. Hasil Belajar Kelas Eksperimen
3. Hasil Belajar Kelas Kontrol
Kesimpulan : Data Berdistribusi Normal
statistik
 4.1.3 Pengujian Hipotesis
uji t dgn rumus separated Varians

Uji t
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan
Secara umum terdapat pengaruh bahan
ajar handout terhadap peningkatan
keterampilan proses peserta didik kelas
VII pada materi ekosistem di SMP Negeri 3
Batam Tahun Pelajaran 2012/2013,