KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN
(KTSP)
 Hasil
Perlu Pengembangan
Pengembangan ? Kurikulum ?

KTSP
KTSP ?
1. Merupakan strategi pengembangan
kurikulum untuk mewujudkan sekolah
efektif, produktif, dan berprestasi.

2. Merupakan paradigma baru

pengembangan kurikulum yang
memberikan otonomi luas pada setiap
satuan pendidikan, dan pelibatan
masyarakat dalam rangka
mengefektifkan PBM di sekolah
Tujuan diterapkan KTSP:
1. Meningkatkan mutu pendidikan melalui
kemandirian dan inisiatif sekolah
dengan sumber daya yang ada.
2. Meningkatkan kepedulian warga
sekolah melalui keputusan bersama
3. Meningkatkan kompetensi yang sehat
antar satuan pendidikan tentang
kualitas pendidikan yang akan dicapai
 KTSP adalah suatu ide tentang
pengembangan kurikulum yang
diletakkan pada posisi paling
dekat dengan pembelajaran, yakni
sekolah dan satuan pendidikan.
 KTSP merupakan bagian yang
tak terpisahkan dari SI, namun
pengembangannya diserahkan
kepada sekolah agar sesuai
dengan kebutuhan sekolah itu
sendiri
 UU Sisdiknas
no.20 th 2003

BSNP
PP no.19 th 2005

SKL: Permendiknas
SI: Permendiknas SI/SKL no. 23 th 2006
no. 22 th 2006

KTSP KTSP: Permendiknas

no. 24 th 2006
 Standar Kompetensi
Lulusan

Standar Isi

Standar Pendidik dan

Tenaga Kependidikan
Standar
Standar Proses
Nasional
Pendidikan Standar Sarana dan
(PP No. 19 Prasarana
Tahun 2005)
Standar Pembiayaan

Standar Pengelolaan
Standar Penilaian
Pendidikan
HUBUNGAN PENGEMBANGAN
KURIKULUM DENGAN KTSP ?

KTSP merupakan
pengambangan
kurikulum
 KTSP disusun bersama-sama oleh
guru, komite sekolah/pengurus
yayasan, konselor (BK), dan nara
sumber, dan disupervisi oleh Dinas
Pendidikan.
 PRINSIP-PRINSIP
PENGEMBANGAN KTSP
1. Berpusat pada potensi, perkem-
bangan, kebutuhan dan kepen-
tingan peserta didik dan lingkung-
annya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni
4. Relevan dengan kebutuhan
kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinam-
bungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara
kepentingan nasional dan
kepentingan daerah
ACUAN OPERASIONAL
KTSP memperhatikan hal-hal sbb:
1. Peningkatan iman dan takwa serta
akhlak mulia
2. Peningkatan potensi, kecerdasan,
dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan
peserta didik
3. Keragaman potensi dan karakteristik
daerah dan lingkungan
4. Tuntutan pembangunan daerah dan
nasional
5. Tuntutan dunia kerja
6. Perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni
7. Agama
8. Dinamika perkembangan global
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai
kebangsaan
10. Kondisi sosial budaya masyarakat
setempat
11. Kesetaraan jender
12. Karakteristik satuan pendidikan
 Pendekatan
dan metode
yang
Hasil belajar bervariasi Sumber
dan belajar tidak
keberagaman hanya guru

Penilaian
Ketercapaian
kompetensi KTSP didasarkan
pada proses

Karakteristik pengembangan KTSP

LANGKAH PENYUSUNAN KTSP

Perencanaan

Pengembangan

Implementasi

Penilaian
Perencanaan:

Menganalisis kebutuhan
Membuat rencana induk
pengembangan, pelaksanaan,
dan penilaian.
Pengembangan:
Perumusan visi, misi, dan tujuan
Penentuan struktur dan isi program
Pemilihan dan pengorganisasian
materi
Pengorganisasian KBM
Pemilihan sumber, alat, dan sarana
belajar
Penentuan cara mengukur hasil
belajar
Implementasi:

Penyusunan rencana dan program

pembelajaran (silabus dan RPP)
Penjabaran materi
Penentuan strategi dan metoda
pembelajaran
Penyediaan sumber , alat dan sarana
belajar
Penentuan alat penilaian
Setting lingkungan pembelajaran
Penilaian:

Kekuatan dan kelemahan

Formatif dan sumatif
input,
proses
SEKIAN & TERIMAKASIH