MERANCANG PEMBELAJARAN

IPA KELAS 4
Matakuliah:
SAINS SD/MI
Oleh :
Roudhotul Jannah
Pembahasan
1. Pembelajaran IPA SD/MI
2. Karakteristik Pembelajaran IPA
3. Merancang Pembelajaran IPA
 A. PEMBELAJARAN IPA SD/MI

Pembelajaran merupakan suatu proses

penyampaian pengetahuan, yang
dilaksanakan dengan menuangkan
pengetahuan kepada siswa.
Sedangkan IPA adalah pengetahuan yang
rasional dan obyektif tentang alam semesta
dengan segala isinya.
pembelajaran IPA adalah ilmu yang
mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi
 B. Karakteristik Pembelajaran IPA

1. . IPA mempunyai nilai ilmiah artinya

kebenaran dalam IPA dapat dibuktikan.
2. IPA merupakan suatu kumpulan
pengetahuan yang tersusun secara
sistematis.
3. IPA merupakan pengetahuan teoritis
yang diperoleh atau disusun dengan
cara yang khas atau khusus.
 B. Karakteristik Pembelajaran IPA

4. IPA merupakan suatu rangkaian

konsep yang saling berkaitan dengan
bagan-bagan konsep yang telah
berkembang sebagai suatu hasil
eksperimen dan observasi, yang
bermanfaat untuk eksperimentasi dan
observasi lebih lanjut.
5. IPA meliputi empat unsur, yaitu
produk, proses, aplikasi dan sikap.
C. Merancang Pembelajaran IPA
SD/MI
 1. Pembelajaran IPA pada Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

a) Pengembangan bahan ajar

1) Pengertian, Bahan ajar atau
materi pembelajaran (instructional
materials) secara garis besar terdiri
dari pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang harus dipelajari siswa alam
rangka mencapai standar kompetensi
yang telah ditentukan.
2. Penentuan Cakupan Bahan
Ajar
Dalam menentukan cakupan atau
ruang lingkup materi
pembelajaran harus diperhatikan
apakah materinya berupa aspek
kognitif (fakta, konsep, prinsip,
prosedur), aspek afektif, ataukah
3. Penentuan Urutan Bahan Ajar
Urutan penyajian (sequencing)
bahan ajar sangat penting untuk
menentukan urutan mempelajari
atau mengajarkannya. Tanpa
urutan yang tepat, tentunya akan
menyulitkan siswa dalam
mempelajarinya. Misalnya materi
b.Prinsip-prinsip Pemilihan Bahan
Ajar
- Prinsip relevansi artinya
keterkaitan
- Prinsip konsistensi artinya
keajegan
- Prinsip kecukupan artinya materi
yang diajarkan hendaknya cukup
c. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Komponen RPP:
1) Identitas mata pelajaran
2) Standar kompetensi
3) Kompetensi dasar
4) Indikator pencapaian kompetensi
5) Tujuan pembelajaran
6) Materi ajar 9) Kegiatan
7) Alokasi waktu pembelajaran
8) Metode Pendahulua
pembelajaran n
Kegiatan Inti
Penutup
10) Penutup
Langkah-langkah menyusun
RPP
a. Mengkaji Silabus
Di dalam silabus telah dirumuskan
kegiatan peserta didik secara
umum dalam pembelajaran
berdasarkan standar proses.
Kegiatan peserta didik ini
merupakan rincian dari eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi.
 2. Pembelajaran IPA pada Kurikulum
2013
Pada kurikulum 2013, KD IPA
diorganisasikan ke dalam empat Kompetensi
Inti (KI) Yaitu :
Kompetensi Inti (KI) 1 berkaitan dengan
sikap diri terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Kompetensi Inti (KI) 2 berkaitan dengan
karakter diri dan sikap sosial.
Kompetensi Inti (KI) 3 berisi KD tentang
pengetahuan terhadap materi ajar.
Kompetensi Inti (KI) 4 berisi KD tentang
 Kompetensi Inti (KI) 1,
KompetensiPENTING!
Inti (KI) 2, dan
Kompetensi Inti (KI) 4 harus
dikembangkan dan ditumbuhkan
melalui proses pembelajaran
setiap materi pokok yang
tercantum dalam Kompetensi Inti
(KI) 3.
Kompetensi Inti (KI) 1 dan
Kompetensi Inti (KI) 2 tidak
diajarkan langsung (direct
teaching), tetapi indirect teaching
TERIMA KASIH