ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

SISWA KELAS XI IPA PADA MATA PELAJARAN

FISIKA SMA NEGERI SE-KOTA PATI

OLEH :WIKE SULISTIARMI

DIPRESENTASIKAN OLEH :
INDAH NURLAELA SARI
A 241 15 047
 LATAR BELAKANG

Ilmu pengetahuan dan teknologi selalu berkembang dari waktu

ke waktu. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menjadikan
semua pihak dapat memperoleh informasi dengan melimpah, cepat,
dan mudah dari berbagai sumber. Perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi ini mengharuskan peserta didik untuk memiliki
kemampuan untuk memperoleh, memilih, dan mengelola informasi
untuk bertahan pada keadaan yang selalu berubah ,
Fisika yang merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan
teknologi juga mempunyai peranan penting dalam pendidikan. Salah
satu kemampuan yang diharapkan dapat dikuasi oleh peserta didik
setelah mempelajari sains seperti 2 fisika adalah mengembangakan
kemampuan berpikir dan keterampilan hidup agar dapat menghadapi
perkembangan iptek.
 Pada penelitian Fadilah (2009) menyebutkan bahwa
beberapa pengajar memiliki kesulitan dalam mengetahui
kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Hal ini karena banyak
peserta didik yang takut mencoba, takut melakukan hal baru, dan
mengeluarkan bakatnya. Padahal dengan mengetahui
kemampuan berpikir kreatif peserta didik, pengajar dapat
membantu dan melatih peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan yang sedang dihadapi dengan cara unik dan
melakukan percobaan baru
SMA Negeri se-Kota Pati sebagai sekolah-sekolah yang
memiliki aktivitas sains yang aktif, baik dalam kelas maupun
dalam aktivitas laboratorium. Kesulitan pengajar dalam
mengetahui kemampuan berpikir kreatif yang dijelaskan oleh
Fadilah (2009) tentu saja tidak hanya terjadi pada pengajar di
SMA Negeri 5 Jambi, tetapi kesulitan ini juga terjadi pada
pengajar di SMA Negeri se-Kota Pati
 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan

di atas, maka penulis merumuskan permasalahan sebagai
berikut :
1. Bagaimana kemampuan berpikir kreatif peserta didik
kelas XI-IPA pada mata pelajaran fisika SMA Negeri se-
Kota Pati?
2. Bagaimana sikap yang mencerminkan kemampuan
berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran fisika
SMA Negeri se-Kota Pati?
 TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah diatas, penelitian

ini memiliki tujuan sebagai berikut.

1. Mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif

peserta didik kelas XI-IPA pada mata pelajaran fisika
SMA Negeri se-Kota Pati.

2. Mendeskripsikan sikap yang mencerminkan

kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata
pelajaran fisika SMA Negeri se-Kota Pati.
.
 METODE PENELITIAN

Adapun jenis penelitian yang digunakan pada

penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif.

Penelitian kualitatif lebih tertarik pada proses daripada

hasil dan strategi kualitatif lebih menekankan
bagaimana harapan-harapan diterjemahkan dalam
kegiatan-kegiatan, prosedur setiap hari hari ( suparno
2010: 154)
1. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI-IPA SMA
Negeri se-Kota Pati yaitu SMA N 1 Pati, SMA N 2 Pati
dan SMA N 3 Pati pada semester ganjil Tahun Ajaran
2015/2016.
2. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
peserta didik kelas XI-IPA SMA Negeri se-kota Pati.
No Nama sekolah Jumlah kelas
1 SMAN 1 Pati 7 kelas
2 SMAN 2 Pati 7 kelas
3 SMAN 3 Pati 7 kelas
RANCANGAN PENELITIAN
 TEKNIK PENGUMPULAN
DATA

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Observasi Tujuan melakukan observasi dalam
penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap yang
mencerminkan kreativtias peserta didik. Alat yang
digunakan dalam observasi menggunakan lembar
observasi yang di dalamnya mencakup indikator sikap
kreativitas peserta didik
2. Dokumentasi dalam penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui kemampuan berpikir kreatif dan sikap
kreativitas peserta didik. Dokumen dalam penelitian ini
berupa hasil tes dan hasil pengisian kuesioner
 INSTRUMEN
PENELITIAN

a. Tes Tertulis
Tes tertulis dalam penelitian ini merupakan tes
untuk mengetahui kreativitas peserta didik atau
kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Sebelum
soal tes tersebut diujikan dalam penelitian akan
dilakukan validitas konstruksi dan validitas isi oleh
ahli atau dosen pembimbing sebelum diuji coba
kepada peserta didik.
b. Angket
Angket yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket untuk mengetahui bagaimana sikap
yang berkaitan dengan kreativitas peserta didik.
 KESIMPULAN

1. Kemampuan berpikir kretif peserta didik kelas XI-IPA

SMA Negeri se-Kota Pati berdasarkan kriteria
berpikir kreatif menunjukkan 9,5% peserta didik
memiliki kriteria sangat kreatif, 65,95% peserta didik
memiliki kriteria kreatif, 22,34% peserta didik
memiliki kriteria cukup kreatif dan 2,12% peserta
didik memiliki kriteria kurang kreatif. Jadi, mayoritas
peserta didik kelas XI-IPA SMA Negeri se-Kota Pati
cenderung memiliki kemampuan berpikir kreatif
dengan kriteria kreatif
1. Sikap yang berkaitan dengan kemampuan berpikir
kreatif peserta didik kelas XI-IPA SMA Negeri se-Kota
Pati berdasarkan indikator sikap kreativitas
menunjukkan bahwa peserta didik cenderung memiliki
kemampuan bebas berpendapat. Meskipun begitu,
peserta didik juga baik dalam melihat masalah dari
berbagai sudut pandang, baik dalam mengajukan
pertanyaan, rasa ingin tahu, daya imajinatif, dan
orisinalitas berpendapat serta gagasan