Relativitas Einstein

FISIKA SMA
Kelas XII
SMA NEGERI 1 SUMBAWA BESAR
 Menu Pembelajaran

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran
 Materi Pembelajaran
Pernahkah kamu melihat tayangan film Star Trex ? Di
1 dalamnya banyak terselip teori-teori relativitas.Tentang
 Simulasi ruang waktu, mengarungi waktu, pemindahan obyek
 Evaluasi melalui teleport dan sebagainya. Walaupun berupa
film fiksi ilmiah namun penonton dirangsang untuk
turut berfikir tentang teknologi luar angkasa, jagad
makro, teori relativitas, dan bahkan pengiriman orang
ke masa lalu.
Dalam bab ini kamu akan memperdalam tentang
relativitas khusus dan umum.
 STANDAR KOMPETENSI dan KOMPETENSI DASAR

Standar Kompetensi
 Standar Kompetensi
dan Kompetensi  Menganalisis berbagai besaran fisis pada
Dasar gejala kuantum dan batas-batas
 Indikator
Pembelajaran
berlakunya relativitas Einsten dalam
 Materi Pembelajaran
paradigma fisika modern
1
Simulasi
Kompetensi Dasar


 Evaluasi
 Memformulasikan teori relativitas khusus
untuk waktu, panjang dan massa, serta
kesetaraan massa dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi
 INDIKATOR

 Memformulasikan relativitas khusus

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi untuk massa, panjang dan waktu
Dasar
 Indikator
Pembelajaran
 Materi Pembelajaran
 Menganalisis relativitas panjang,
1 waktu, massa, energi, dan momentum
 Simulasi
 Evaluasi

 Mendeskripsikan penerapan
kesetaraan massa dan energi pada
teknologi nuklir
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
 Standar Kompetensi
dan Kompetensi 1. Hukum-hukum fisik dapat
Dasar
 Indikator
dinyatakan dengan persamaan yang
Pembelajaran berbentuk sama, dalam semua
Materi Pembelajaran

1 kerangka acuan yang bergerak
 Simulasi dengan kecepatan tetap satu
Dua postulat Menyatakan bahwa sifat semesta
 Evaluasi terhadap
(universe) yangtidak
pengamat lain,berubah
artinya jika
bentuk
kondisi
persamaan
inersia pengamatdalam fisika
berubah selalu
serta tetap
kecepatan
cahayameskipun diamati
dalam vakum dari keadaan
adalah sama di semua
yang bergerak .
pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

 Standar Kompetensi Pada tahun 1905 Einstein

dan Kompetensi mengemukakan Teori
Dasar Relativitas Khusus dengan
 Indikator
Pembelajaran
dua postulat yang menjadi
 Materi Pembelajaran
dasar pengembangan Teori
1 EinsteinRelativitas Umum.
Gambar 3.Albert

 Simulasi Dua postulat Menyatakan bahwa sifat

Evaluasi
semesta (universe) pengamat tidak


berubah jika kondisi inersia pengamat

berubah serta kecepatan cahaya dalam
vakum adalah sama di semua
pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
 Standar Kompetensi
dan Kompetensi 1. Hukum-hukum fisik dapat dinyatakan
Dasar
 Indikator
dengan persamaan yang berbentuk
Pembelajaran sama, dalam semua kerangka acuan
Materi Pembelajaran
yang bergerak dengan kecepatan

1
 Simulasi
Duatetap satu
postulat terhadapbahwa
Menyatakan yang lain,
sifat semesta
Evaluasi

artinya
(universe) bentuk tidak
pengamat persamaan
berubahdalam
jika kondisi
fisika
inersia selalu tetap
pengamat meskipun
berubah serta diamati
kecepatan
cahaya
daridalam
keadaanvakum adalah
yang sama di. semua
bergerak
pengamat.
 TEORI RELATIVITAS KHUSUS

Postulat Einstein
Standar Kompetensi
Kelajuan cahaya dalam ruang

dan Kompetensi 2.
Dasar
hampa sama besar untuk semua
Indikator


Pembelajaran pengamat, tidak tergantung dari

 Materi Pembelajaran gerak pengamat. Artinya laju
1
Simulasi
cahaya tetap c = 3 108 m/s

Duawalaupun
postulat Menyatakan
diamati bahwa sifat semesta
oleh pengamat
 Evaluasi
(universe)
yangpengamat tidak berubah
diam maupun jika kondisi
oleh pengamat
inersia
yangpengamat berubah serta
sedang bergerak, dan kecepatan
tidak
cahaya
adadalam
bendavakum
yangadalah sama di =semua
kelajuannya laju
pengamat.
cahaya..
 ANIMASI

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran
 Materi Pembelajaran
1
 Simulasi
 Evaluasi

Lintasan bola sepertinya

merupakan lintasan para bola
Menurut saya sih lintasan
bola, vertikal!
 Evaluasi

1. Sebuah benda dalam keadaan diam panjangnya Xo,

 Standar Kompetensi kemudian bergerak dengan kecepatan v (mendekati
dan Kompetensi
Dasar
kecepatan cahaya). maka panjang benda menurut
pengamat diam yang beradasejajar dengan arah
 Indikator
Pembelajaran panjang benda adalah….
 Materi Pembelajaran
1 A x = xo 1- v2/c2
 Simulasi
B x = xo 1- c2/v2
 Evaluasi

C x = xo 1 + v2/c2

D x = xo 1 + c2/v2

E x = xo 1- v/c
 Evaluasi

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran Anda benar, silahkan ke soal berikutnya!
 Materi Pembelajaran
1
 Simulasi Lanjutkan Soal
 Evaluasi
 Evaluasi

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran Anda Salah, silahkan kembali soal !
 Materi Pembelajaran
1 Kembali Kesoal
 Simulasi
 Evaluasi
 Evaluasi

 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran
 Materi Pembelajaran SOal Lanjutannya
1
 Simulasi
 Evaluasi
 Standar Kompetensi
dan Kompetensi
Dasar
 Indikator
Pembelajaran
 Materi Pembelajaran
1
 Simulasi
 Evaluasi