•
Mengidentifikasi tahapan Menguraikan tipe-tipe cleavage pada beberapa
perkembangan embrio hewan vertebrata dan avertebrata
6. Peta kompetensi
4. Dampak:
Mahasiswa dapat:
• meningkatkan kemampuan bekerja dalam tim
• Mengembangkan kemampuan berpikir kritis
• Menggunakan pengetahuan tentang SPH-II untuk
memahami matakuliah atau permasalahan biologi
yang terkait
6. Bahan Bacaan
a. Buku
Austin, C.R. and R.V. Short. 1982. Reproduction in Mammals. Book 1.
Germ cells and Fertilization. Cambridge University Press. Melbourne
Austin, C.R. and R.V. Short. 1982. Reproduction in Mammals. Book 2.
Embryonic and fetal Development. Cambridge University Press.
Melbourne
Johnson, M. And B. Everitt. 1991. Essential Reproduction 3rd ed.
Blackwell Scientific Publication. London
Gilbert, S.C. 2000. Developmental Biology 6th ed. Sinauer Associates,
Inc. Publisher. Sunderland, Massachusetts
Wolpert, L., R. Beddington, J. Brockes, T. Jessel, P. Lawrence and E.
Meyerrowitz. 1998. Principles of Development. Current biology,
LTD. New York
b. Jurnal
– Development
– International Journal of Developmental
Biology
– Developmental Dinamic
– Mechanism of Development
– Journal of Biology
7. Tugas-tugas
a. Praktikum
b. Tugas terstruktur
c. Mengikuti minimal 75% tatap muka/perkuliahan
PRAKTIKUM
• Tujuan Praktikum
– Membantu mahasiswa memahami mata kuliah
SPH-II
– Memberi bekal ketrampilan beberapa metode
untuk mempelajari perkembangan hewan
– Melatih mahasiswa bekerja dalam tim
– Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam hal
penulisan laporan ilmiah
• Rincian tugas
– Pada awal perkuliahan mhs membentuk kelompok @ 5
orang
– Setiap kelompok memilih topik
– Setiap kelompok menyusun laporan tugas terstruktur berupa
review tentang topik yang telah dipilih
– Tugas diserahkan pada tatap muka ke 6
– Setiap kelompok mempresentasikan tugas terstruktur pada
tatap muka terakhir
TUGAS TERSTRUKTUR
Unsur penilaian dan pembobotan
• Laporan tertulis (70%)
– Latar belakang 10
– Perumusan masalah 15
– Pembahasan 30
– Penutup 5
– Relevansi dan kemutakhiran pustaka 10
total 70
• Presentasi (30%)
– Penyajian 9
– Penguasaan materi 8
– Kemampuan mengemukakan pendapat 8
– Keaktivan 5
total 30
8. Evaluasi Pembelajaran
a. Komponen penilaian dan bobotnya masing-
masing
• U.T.S. 30%
(bahan ujian: materi awal kuliah hingga sebelum ujian)